《電與我們的生活》教案范文
教學(xué)目標：
1、科學(xué)探究：會(huì )用調查家用電器、查閱書(shū)刊、上網(wǎng)和請教別人等方式獲得有關(guān)電的資料，并用自己擅長(cháng)的方式表達探究結果，進(jìn)行交流，參與討論，發(fā)現并提出有關(guān)電的問(wèn)題。初步學(xué)會(huì )觸電后的急救技能。
2、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：樂(lè )于與大家交流和分享自己的成果，關(guān)注周?chē)挠秒姲踩?/p>
3、科學(xué)知識：知道安全用電、雷電等電的基礎知識，了解觸電后的急救方法。
教學(xué)用具：手搖發(fā)電機一臺，鹽水實(shí)驗材料一套（燒杯一只、鹽一袋、干電池三節、導線(xiàn)三根、小燈座一只、藥匙一只），表格一張。
教學(xué)過(guò)程：
課前一周發(fā)下調查表（見(jiàn)附表一），讓學(xué)生回家做調查研究。課前一天，把調查表收集起來(lái)，了解學(xué)生的調查研究情況，以加強教學(xué)的目的性。
一、匯報家中電器情況
1、談話(huà)：電在我們的生活中已經(jīng)是無(wú)處不在，我們的生活已離不開(kāi)電。比如教室中日光燈要用電，待會(huì )兒要用實(shí)物投影儀幫助大家上課。上個(gè)星期五老師讓大家回家去調查了家中的電器情況，下面請三個(gè)小朋友上臺，利用實(shí)物投影儀向大家匯報家中的電器情況。我建議大家用這樣的方式說(shuō)話(huà)“我家有幾個(gè)什么電器，用的是什么電”。
三個(gè)學(xué)生上臺匯報。教師利用學(xué)生匯報中的矛盾，解釋交流電、直流電：交流電是指發(fā)電廠(chǎng)中發(fā)出來(lái)的電。直流電一般是指干電池中的電。
2、談話(huà)：看起來(lái)我們小朋友家中的電器的確很多，生活很富裕。電腦、電話(huà)、電視機、電冰箱、洗衣機和空調等電器是家庭生活現代化的幾個(gè)重要標志。讓我們來(lái)統計一下我們班家中的電器，舉手表示家中有這種電器的。（全班共40人）
名稱(chēng)電腦電話(huà)機彩電洗衣機電冰箱空調
數量304039404038
在實(shí)物投影儀上放上表格，教師逐件統計電器的數量。統計后稍加分析。
3、談話(huà)：我們的家中有那么多的電器，要是沒(méi)電了，我們的生活會(huì )怎么樣呢？請三至六名學(xué)生表述。
二、交流我們知道的電知識
1、談話(huà)：電對我們的生活有那么大的影響，我想大家對于電的知識一定知道得很多吧。下面讓我們來(lái)交流一下吧。怎么交流呢？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、學(xué)生交流電的知識。
學(xué)生可能會(huì )從用電安全、雷電和其它有關(guān)電的知識來(lái)交流。在交流過(guò)程中教師也可參與學(xué)生的交流。比如講講高壓電的危險性，交流電和直流電的電壓高低差異等等。
三、交流問(wèn)題
1、學(xué)生提出問(wèn)題。教師對于學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)隨機地處理。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：（以下問(wèn)題均來(lái)自學(xué)生的.問(wèn)題）
電是怎么來(lái)的？
發(fā)電廠(chǎng)是怎么發(fā)電的？
雷電是怎樣產(chǎn)生的？
雷電的能量能利用嗎？
人觸電后如何進(jìn)行急救？
電為什么不能遇到水？
如何防止觸電？
電是怎么到我家的？
2、可以隨機做的活動(dòng)：
電是怎么來(lái)的？
教師出示手搖發(fā)電機，學(xué)生觀(guān)察發(fā)電機的組成，并相互交流。然后演示手搖發(fā)電機發(fā)電實(shí)驗。接著(zhù)問(wèn)發(fā)電廠(chǎng)里的電是用什么力量發(fā)出來(lái)的。最后問(wèn)學(xué)生電可以無(wú)中生有嗎。
電為什么不能遇到水？
實(shí)驗一：清水可以導電嗎？實(shí)驗二：鹽水可以導電嗎？最后講述水導電和人導電的原因。
人觸電后如何進(jìn)行急救？
先講述急救的方法，然后示范，最后學(xué)生練習。
四、總結。
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