五年級下冊《Mr Li was a teacher》教案范文
教學(xué)目標：
�。�1） 句子：Mr. Li was a teacher.
�。�2） 單詞：retired, study, hard.教學(xué)重點(diǎn)：新單詞，談?wù)撨^(guò)去并與現在做比較； 音標教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規則。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
be的過(guò)去式was，were的用法和retire, study的過(guò)去時(shí)。
教學(xué)工具：
圖片或照片、點(diǎn)讀筆、單詞卡、課件
教學(xué)過(guò)程：
Step 1 Warming up（熱身復習）
1、師生問(wèn)候。
2、做“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，比一比每組說(shuō)得快又好，運用： What did she do yesterday ? She watched TV.
Step 2 Lead in（課文導入）
1、教師請一名學(xué)生帶著(zhù)英語(yǔ)課本走到講臺并和自己站在一起，先指著(zhù)自己介紹：I am a teacher ，然后指著(zhù)講臺上的學(xué)生引導其他學(xué)生一起說(shuō)：She is a student （pupil） .接著(zhù)告訴學(xué)生：I am teaching English now . 2、教師拿出自己學(xué)生時(shí)代的一張照片，指著(zhù)照片告訴學(xué)生：Ten years ago . I was a student 。然后指著(zhù)自己說(shuō)“Now I am a teacher .” 教師繼續對學(xué)生說(shuō)：“接下來(lái)讓我們一起看看課文中主人公的過(guò)去和現在的變化�！監k, let’s come to the text.
Step 3 New teaching（課文教學(xué)）
1、利用多媒體出示本課掛圖，教師播放課文錄音，呈現3B活動(dòng)1，請學(xué)生帶著(zhù)以下兩個(gè)問(wèn)題：What did they do ten years ago ? What do they do now ?認真聽(tīng)錄音。聽(tīng)過(guò)后，問(wèn)文中出示了哪兩個(gè)人物？ ——Mr Li 和Chen Hai 。讓學(xué)生看圖辨別出Mr Li和Chen Hai ，并試著(zhù)說(shuō)出在不同的圖畫(huà)中他們的身份及活動(dòng)。
2、再次播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)中勾出生詞和短語(yǔ)，學(xué)習新詞：studied學(xué)習——原形study , class班級 ，hard努力地，講解動(dòng)詞：taught——原形teach , retired 退休的.。
3、請學(xué)生再看書(shū)，并播放錄音，同時(shí)找出時(shí)態(tài)的動(dòng)詞或短語(yǔ)，教師將本課的重點(diǎn)句型寫(xiě)在黑板上：Mr Li was a teacher . He taught Chinese . Chen Hai is an English teacher . He' s teaching Mr Li .
4、教師將重點(diǎn)句型中表示時(shí)態(tài)的單詞或短語(yǔ)（was taught , is , is teaching）用紅筆標出，并將寫(xiě)有不同時(shí)間狀語(yǔ)（now , ten years ago）的紙片貼在句子后，告訴學(xué)生不同的時(shí)態(tài)要用不同的時(shí)間狀語(yǔ)。
Step 4 音標教學(xué)：字母組合aw, air, ass 的發(fā)音規則。
首先，聽(tīng)音學(xué)說(shuō)，找出共同發(fā)音。
再讓學(xué)生試著(zhù)找出其他學(xué)過(guò)的單詞，如果沒(méi)有，教師可以寫(xiě)出一些生詞，讓他們大膽試讀，以加深他們對這種拼讀規則的理解。
Step 5 Summary and homework（總結與家庭作業(yè)）
�。�1）熟讀課文，背誦Part 2 重點(diǎn)句子。
�。�2）抄寫(xiě)單詞及句子。
板書(shū)設計：
Unit 2 Mr Li was a teacher.
Mr Li was a teacher.
He taught Chinese.
Chen Hai is an English teacher.
He’s teaching Mr Li.
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