三年級《大海的歌》片段教案
《大海的歌》第４自然段有這樣一句話(huà)：“海的顏色由綠變藍，由藍變成墨藍�！闭б豢�，這句子很不起眼——不就是寫(xiě)海的顏色嗎？其實(shí)不然。
講讀中，我發(fā)問(wèn)：“這句話(huà)講什么呀？”
學(xué)生不假思索就答：“寫(xiě)海的顏色�！�
我緊追著(zhù)問(wèn)：“什么顏色呀？”
生甲：“綠的�！�
生乙：“藍的�！�
生丙：“墨藍的�！�
�。ù鸢付际瞧娴�。）
我打出幻燈字幕：
�、俸５念伾蔷G的。
�、诤５念伾蔷G的、藍的、墨藍的。
�、酆５念伾删G變藍、由藍變成墨藍。
學(xué)生分組讀，比較三個(gè)句子的不同之處。
第①句只寫(xiě)一種顏色。
第②句有三種顏色。
第③句寫(xiě)顏色在變化，越變越濃。
這么一說(shuō)，孩子們恍然大悟了，得出新的`結論：“這句話(huà)講海的顏色在起變化�！�
“海的顏色為什么會(huì )起變化？”我窮追不舍。
“因為海有深有淺，所以海的顏色就不同了�！薄�
引讀：淺海的顏色是——綠的。
深海的顏色是——墨藍的。
我再因勢利導：“可見(jiàn)，課文中寫(xiě)的這艘船已在哪兒了？”
學(xué)生異口同聲：“深海中了�！�
“這句話(huà)與下文有什么關(guān)系？”
學(xué)生讀下文的三句話(huà)，明確了這前兩話(huà)告訴我們石油鉆探船聳立在深海之中。
我讓學(xué)生齊讀第三句：“這是我們自己的石油鉆探船！”然后我說(shuō)：“這說(shuō)明我國的石油開(kāi)采技術(shù)——”
生（齊）：很先進(jìn)。
我又說(shuō)：“也表明祖國的石油建設事業(yè)取得了——”
生（齊）：新的成就。
這樣的教學(xué)設計有避“重”就“輕”之嫌——躲開(kāi)了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，推敲的只是一句不為人重視的、平平常常的句子�？墒�，它卻幫助學(xué)生輕而易舉地弄懂了這段話(huà)的三層意思，領(lǐng)會(huì )了文章的中心思想。這種抓一句輻射全文的教學(xué)法，可以使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。
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