小學(xué)科學(xué)《水是怎樣的》教案
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較進(jìn)一步認識水是什么樣的，有什么特征，懂得液體的含義。
2、能用多種方法，將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表達出來(lái)。
3、繼續培養學(xué)生留心觀(guān)察，敢于提出不同的見(jiàn)解，樂(lè )于合作交流，樂(lè )于探究發(fā)現周?chē)挛飱W秘的學(xué)習習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，探究并理解液體的基本特征。
2、難點(diǎn)：對水的`形狀及水平面的理解。
教學(xué)準備：
各種能夠裝水的容器（如臉盆、燒杯、肥皂盒、瓶等）、木塊、玻璃片等固體若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、上一節課我們觀(guān)察了一杯水，請你說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到了什么？
2、（出示一些固體）問(wèn)：這些物體各是什么形狀？
[注：這一環(huán)節中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)固體的形狀，目的是讓學(xué)生明白，這些物體有一定的形狀，為理解水的形狀作準備。]
二、科學(xué)探究
活動(dòng)一：觀(guān)察水的形狀
1、（把水倒入不同的容器中）問(wèn)：水是什么形狀？
2、你能說(shuō)哪些東西和木塊一樣？哪些東西和水一樣？（從有無(wú)固定形狀方面去舉例）
3、小游戲：出示一杯水。問(wèn)：你能把這杯水變成哪些形狀？
[注：在這個(gè)環(huán)節中，注意學(xué)生用詞的準確性。如水是沒(méi)有形狀，還是沒(méi)有一定的形狀，顯然是后者等。安排游戲的目的，一為了活躍氣氛，二為了加深理解水的性質(zhì)。]
活動(dòng)二：觀(guān)察水的流動(dòng)性
1、（往燒杯中不斷加水，直至流出來(lái)。）問(wèn)：現在水有什么特點(diǎn)？
2、你還有什么辦法讓水流動(dòng)起來(lái)嗎？
3、現在我們又知道了水的什么特點(diǎn)？
4、我們常說(shuō)水是液體，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么樣的東西叫液體？
5、還能舉出生活中碰到的哪些也是液體？
[注：這一環(huán)節，重在表達交流，從活動(dòng)、體驗、觀(guān)察到的現象、抽象成為一般性的科學(xué)概念。從科學(xué)概念到生活實(shí)際的應用，加深對概念的理解。
活動(dòng)三：觀(guān)察水平面
1、（出示幾種液體）這幾種都是液體，請大家觀(guān)察，它們還有什么相同的地方？
2、觀(guān)察同一瓶水，讓瓶子不斷變換姿態(tài)，靜止后，看它的水平面有什么變化？
3、誰(shuí)來(lái)用自己的話(huà)介紹一下水平面有什么特點(diǎn)？
4、水平面在生活中有什么作用？能舉一些例子嗎？
5、誰(shuí)能用桌上的東西，檢查一下桌子是否放平？
[注：幾種液體找共同點(diǎn)，要加以引導，使學(xué)生能找到水平面。水平面應用的例子，如果學(xué)生舉不出來(lái)，可由教師以文字或圖片、實(shí)物加以展現，使學(xué)生明白科學(xué)在生活實(shí)際中的應用，提高對科學(xué)的興趣和探究的欲望。]
三、交流、總結
1、通過(guò)這節課的活動(dòng)，你又懂得了什么？
2、對自己或小組評價(jià)一下。
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