走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)教案模板
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )：
互聯(lián)網(wǎng)的建設對擴大學(xué)生的知識面，提初學(xué)生處理信息的能力起到積極的作用，但網(wǎng)絡(luò )信息魚(yú)龍混雜，對學(xué)生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過(guò)有效引導，使學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢獲取更多的知識，同時(shí)避免陷入“誤區”，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，順利完成中學(xué)學(xué)業(yè)，以嶄新姿態(tài)把握自己，迎接馬上臨近的初考。
教學(xué)過(guò)程：
二十一世紀是網(wǎng)絡(luò )的時(shí)代，我們的生活、學(xué)習、工作等都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )�？茖W(xué)技術(shù)的日新月異，快捷、便當的互聯(lián)網(wǎng)便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學(xué)卻沉溺于“網(wǎng)吧”不能自拔，把大量的時(shí)間用于上網(wǎng)聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學(xué)校帶來(lái)了一系列的問(wèn)題。這節班會(huì )課我們來(lái)走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )、討論網(wǎng)絡(luò )、正視網(wǎng)絡(luò )。
一、上網(wǎng)情況調查
通過(guò)問(wèn)卷調查了解學(xué)生的上網(wǎng)情況
1、你是否有上網(wǎng)（ ）
A、有上網(wǎng) B、沒(méi)有上網(wǎng)
2、上網(wǎng)的時(shí)間（ ）
A、經(jīng)常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶爾有
3、上網(wǎng)的目的'
A、看熱點(diǎn)新聞 B、上聊天室聊天 C、玩游戲 D、查找學(xué)習資料
4、（1）上網(wǎng)入聊天室（ ）
A、有 B、沒(méi)有
�。�2）入聊天室占上網(wǎng)時(shí)間的比例（ ）
A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3以下
�。�3）入聊天室的目的
A、交朋友 B、學(xué)習 C、傾訴 D、渲泄
5、（1）上網(wǎng)玩游戲（ ）
A、有 B、沒(méi)有
�。�2）玩游戲的時(shí)間占用電腦時(shí)間的比例（ ）
A、全部 B、大部分 C、小部分 D、沒(méi)有
�。�3）玩游戲的目的（ ）
A、娛樂(lè ) B、鍛煉手腦 C、 D、競賽
�。�4）認為玩電腦游戲是（ ）
A、增長(cháng)了知識 B、鍛煉了手腦 C、影響了學(xué)習 D、影響健康
6、互聯(lián)網(wǎng)對個(gè)人興趣愛(ài)好性格的影響（ ）
A、興趣更廣泛、求知欲更強 B、對其它活動(dòng)的興趣減少
C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨
D、業(yè)余時(shí)間充實(shí)有意義
二、學(xué)生闡述對互聯(lián)網(wǎng)的認識（對互聯(lián)網(wǎng)不客觀(guān)、錯誤的給予糾正和引導）
三、小品表演和上網(wǎng)心理分析
1、小品表演：
小明對上網(wǎng)入了迷，經(jīng)常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學(xué)習累了讓他放松而不加以引導和制止，結果小明的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)下降。為了小明的學(xué)習能有回升規定小明在沒(méi)有考上大學(xué)之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網(wǎng)上認識的朋友，而這些朋友卻沒(méi)有收留他，小明徹底絕望了，無(wú)路可走的小明只好認錯回家。
情景中的小明因為處理網(wǎng)絡(luò )和學(xué)習、娛樂(lè )的問(wèn)題不妥當，與家長(cháng)發(fā)生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網(wǎng)絡(luò )，它在我們的學(xué)生的生活中究竟扮演什么角色？（學(xué)生發(fā)言）
2、上網(wǎng)心理分析
�。�1）挑戰好奇——網(wǎng)上游戲：網(wǎng)上游戲的設計完全抓住了中學(xué)生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點(diǎn)，使自控能力差的學(xué)生迷戀于其中。
�。�2）尋找友情——網(wǎng)上交友：通過(guò)網(wǎng)上聊天交友，可以了解異性?xún)刃牡母星槭澜�，感受到異性的體貼和理解，同時(shí)釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個(gè)過(guò)程進(jìn)行地比較秘密，不會(huì )招致老師和家長(cháng)的過(guò)問(wèn)。
�。�3）傾訴煩惱——網(wǎng)上聊天：由于網(wǎng)上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開(kāi)自己的真實(shí)姓名和地址，不必擔心對方會(huì )泄露自己的小秘密，思想沒(méi)有負擔，可以進(jìn)行真實(shí)的對話(huà)。因此學(xué)生有了煩惱不愿向老師和家長(cháng)訴說(shuō)，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網(wǎng)絡(luò )就成了中學(xué)生的最好選擇。
四、學(xué)生敘述上網(wǎng)對學(xué)習的影響
五、總結
網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng)，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方面的平衡，但負面影響應該引起大家的重視。首先，要提初對網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界，長(cháng)此以往，除影響正常的學(xué)習外，還使用權自身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利于中學(xué)生心理健康和成長(cháng)。關(guān)于網(wǎng)絡(luò )與學(xué)習的話(huà)題是永無(wú)止境的，本節班會(huì )課帶給我們的不僅僅是對網(wǎng)絡(luò )的認識，更多的是思考……
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