《蝸牛的獎杯》第二課時(shí)教案
教學(xué)要求：
1、指導正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得“滿(mǎn)招損，謙受益”的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1．出示課題，學(xué)生齊讀。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“獎”怎么寫(xiě)？
3．交流后學(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空。
二、學(xué)習課文
學(xué)習第一自然段
1．出示第一自然段，學(xué)生自由朗讀。
2．指名讀
3．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她哪兒讀好了？（學(xué)生評議）指名讀后再評議。（
4．指名讀后再評議。（指導讀好“很久很久”）
5．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“自由地飛翔”？
6．蝸牛為什么能自由地飛翔？
7．學(xué)生齊讀。
學(xué)習第二自然段
1．（出示小動(dòng)物飛行比賽圖）看，大森林里多熱鬧，看到這幅圖，你想知道些什么？
2．學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自由讀第二自然段。
3．指名讀，討論：哪些詞可以說(shuō)明蝸牛能得冠軍？
相機指導朗讀：遙遙領(lǐng)先
甩
所有
�。ㄖ该x、指名讀、齊讀）
4．齊讀第二段。
5．如果你是這只獲勝的蝸牛，你愿意接受老師的采訪(fǎng)嗎？
模擬采訪(fǎng)：今天，你獲得冠軍后心情怎樣？
今后，你有什么打算？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言）
學(xué)習第三自然段
1．同學(xué)們說(shuō)得好，可是文中的蝸�？蓻](méi)這么想，你看：（出示）從此，蝸牛得意洋洋。
2．指導讀好：得意洋洋
�。ㄖ该�、齊讀）
3．出示：它成天把獎杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍，到了晚上，蝸牛就睡在
獎杯里，生怕被別人偷了去。
1）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)？
2）蝸牛為什么成天把獎杯背在身上？
3）這真是一只驕傲的蝸牛呀！你覺(jué)得該怎樣讀好這句話(huà)？
4）指導朗讀：讀出蝸牛驕傲的語(yǔ)氣（學(xué)生練習、指名讀、評議、指名讀、齊讀）
�。ǔ鍪疚伵D）你看，蝸牛背著(zhù)獎杯，還能飛嗎？為什么？請你讀一讀。（指名讀第四句）
4．師：是呀，這么大，這么重的獎杯，背在身上多累呀！再請位同學(xué)讀讀。
�。ㄖ该x、師生評議、指名讀、齊讀）
5．齊讀第三自然段，要求讀出蝸牛得意洋洋的'樣子和背著(zhù)獎杯很沉重的語(yǔ)氣。
學(xué)習第四自然段
1．師生接讀第四段。
2．男生齊讀：沉重的獎杯變成了堅硬的外殼，蝸牛只能勉強地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。
3．這時(shí)蝸牛的朋友看到它再也不能飛上天了，會(huì )對他說(shuō)什么呢？（指名學(xué)生自由交流）
4．學(xué)生齊讀第五自然段。
三、深化延伸
老師小結：我們小朋友在平時(shí)的學(xué)習中也會(huì )有蝸牛這樣的獎杯，當你們得到別人的稱(chēng)贊或你得到了榮譽(yù)，你會(huì )怎么去做呢？（指名學(xué)生自由交流）
四、總結課文，齊讀課文。
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