- 相關(guān)推薦
《北大荒的秋天》教案及反思
在現實(shí)社會(huì )中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《北大荒的秋天》教案及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《北大荒的秋天》教案及反思 1
一：教學(xué)要求
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3：學(xué)習第四自然段先概括、后具體的構段方式。
4：通過(guò)對課文的通讀感悟，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1：有感情地朗讀課文。
2：學(xué)習先概括、后具體的構段方式。
三：教法、學(xué)法：
直觀(guān)演示法、引讀法、音樂(lè )陶冶等。
四：教時(shí)：
三課時(shí)
五：教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)要求：
1：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2：理解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
1.談話(huà)導入，揭示課題。
(1)你們知道現在是什么季節？（板書(shū)：秋天）在這秋高氣爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有豐收的喜悅。但是在建國前，我國黑龍江部分地區的秋天曾經(jīng)是一片荒蕪，人們稱(chēng)為“北大荒”。（板書(shū)：北大荒）
(2)齊讀課題：北大荒的秋天
過(guò)渡：如今，北大荒的秋天是什么樣兒的呢？
2.初讀課文。
�。�1）將生字表中的生字拼拼讀讀，注意它們的音和形。
�。�2）將課文讀通、讀順、讀準生字的字音。
3.檢查自學(xué)。
�。�1）認讀生字詞。
�。�2）指名分節讀課文。
4.學(xué)習課文第二自然段。
過(guò)渡：課文第一段告訴我們北大荒秋天到來(lái)的.時(shí)間。9月，一來(lái)到北大荒，首先映入眼簾的是那兒的“天空”。
�。�1）北大荒秋天的天空怎么樣？讀一讀第二自然段內容。
�。�2）出示燈片：指導觀(guān)察看圖說(shuō)說(shuō)，課文那些語(yǔ)句寫(xiě)了圖的內容？理解“一碧如洗”。（板書(shū)）
�。�3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，綺麗的晚霞更令人陶醉。
《1》西邊的天上會(huì )有什么？讀——
《2》這些流云是怎樣變化的？讀——
《3》（看燈片）這樣美的景色，課文怎樣用文字來(lái)描述的？指名讀
聽(tīng)了他的朗讀，你知道作者是用什么什么方法來(lái)寫(xiě)這些流云的？（比喻）把------比作了-------。
�。�4）現在我們來(lái)欣賞這些優(yōu)美的語(yǔ)句，小聲跟配樂(lè )錄音讀，注意邊讀邊想象那美景，用你的感情表達出來(lái)。
5.學(xué)習課文第三自然段。
秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有時(shí)什么樣兒呢？（小河）
�。�1）聽(tīng)老師讀，看有幾句話(huà)，每句講了什么？
�。�2）第1句，小河給你什么印象？讀——
�。ò鍟�(shū)：清澈見(jiàn)底）理解“澈”。
�。�3）印示燈片，指導看圖后提問(wèn)：為什么把他比作“一條透明的藍綢子”？用“因為------所以------”說(shuō)話(huà)。
�。�4）假如你是一條小魚(yú)，你該怎樣表達此時(shí)的心情？指名讀——
�。�5）男女生分讀后齊讀本自然段。
6.學(xué)習課文第四自然段。
此時(shí)，那兒的原野不同于其他季節，文中是怎樣描寫(xiě)的呢？
�。�1）自由輕聲讀課文，動(dòng)筆畫(huà)出有那些景物，有幾句話(huà)。
�。�2）齊讀第一句：什么地方熱鬧非凡？（板書(shū)）
這句話(huà)具體嗎？再讀一讀課文，找找哪幾句是用來(lái)寫(xiě)原野熱鬧的？
�。�3）學(xué)習第二、三句內容。
《1》投影片覆蓋出豆莢圖片：課文文中是怎樣描寫(xiě)豆莢的？指名讀——
大豆真的會(huì )笑嗎？齊讀本句。
《2》覆蓋出高粱圖片：“黑紅”的高粱說(shuō)明他們怎么樣了？高粱會(huì )演唱嗎？為什么這樣寫(xiě)？指名讀，齊讀。
《3》火紅的榛樹(shù)葉子出現在哪兒？紅的怎樣？讀——
《4》秋天是收獲的季節。那兒的人們把過(guò)去荒蕪的草地開(kāi)辟成了豐收的良田。北大荒人有更大的決心，把祖國建設的更加美好富強。
�。�4）齊讀本自然段。你們讀了以后，覺(jué)得北大荒的原野怎樣？（板書(shū)：熱鬧非凡）作者怎樣把他寫(xiě)具體？（指名讀）
《1》師讀中心句，生讀分句。
《2》齊讀概括句，男、女生分讀具體描寫(xiě)的句子（交換讀）。
�。�5）小結：
今天我們學(xué)了新的構段方式——先概括后具體。請在課后用你的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)家鄉的秋天。
7.指導朗讀。
有感情地朗讀課文第一至四自然段，讀出喜愛(ài)之情。
8.指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）認讀生字詞語(yǔ)。
�。�2）分析字型，指導描紅。
荒：上中下結構，“亡”不能帶點(diǎn)，與“流”比較區別。
紫：上中下結構，與“緊”比較區別。
�。�3）作業(yè)：按筆順在習字車(chē)上描紅。
9.課外作業(yè)。
片段練習：家鄉的秋天真美呀！
板書(shū)：
天空
一碧如洗
北大荒的秋天
小河
清澈見(jiàn)底
美
原野
熱鬧非凡
反思：
簡(jiǎn)介北大荒后，讓學(xué)生帶著(zhù)“北大荒的秋天是什么樣？”這一問(wèn)題自由朗讀課文。使學(xué)生邊讀邊思考，從整體上感知文中的景，感受文中的情。學(xué)習2-4自然段時(shí)，以“品味詞句，想象意境，訓練朗讀”為重點(diǎn)，引導學(xué)生充分地讀，邊讀邊想象文中所描繪的情景，從而體會(huì )北大荒秋天天空凈、小河清、原野鬧之美。指導背誦時(shí)，一邊背，一邊在頭腦里“過(guò)電影”。這樣不僅背的快，而且能夠加深學(xué)生對課文的感受。
《北大荒的秋天》教案及反思 2
一、學(xué)習第五節
1、指名讀
2、理解“大豆搖鈴千里金”
3、理解“茫�！�、“草甸子”、“沉甸甸”：課文中用“茫�！毙稳菔裁�？除此之外，“茫�！边�可以形容什么？
4、練讀第五節。
5、 小結：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，作者情不自禁地發(fā)出了贊嘆。
二、齊讀第六節
指導學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。
三、朗讀課文，總結全文
1、齊聲朗讀課文
2、教師總結：課文通過(guò)描寫(xiě)北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說(shuō)明北大荒是個(gè)美麗、富饒的地方，表達了作者熱愛(ài)北大荒的感情。
四、背誦課文
1、指導學(xué)生背誦第二、三段：記住每段開(kāi)頭，自由練背，再指名背。
2、背誦全文
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)和句子。
2、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑奶炜胀该鞯模ǎ�
�。ǎ┑男『游宀实模ǎ�
�。ǎ┑脑懊Ｃ５模ǎ�
3、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
沉甸甸（）（）（）
4、背誦課文
板書(shū)：
天空一碧如洗
景色優(yōu)美小河清澈見(jiàn)底
5、北大荒的秋天原野熱鬧非凡
物產(chǎn)豐富“大豆搖鈴千里金”
反思：
這是一篇美文，要讓學(xué)生反復練讀，把文字讀準確，句子讀通順。初讀課文，要讓學(xué)生在讀準、讀通的基礎上，初步感受北大荒秋天的.天空、小河、原野的美。
借助課文中語(yǔ)言文字，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，在此基礎上讀好課文，積累文字。重點(diǎn)放在課文的第四小節。感受原野的熱鬧非凡，掌握本段的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行遷移運用。
在遷移運用“一到休息日，大街上就熱鬧起來(lái)”時(shí)，由于學(xué)生沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言，所以就寫(xiě)不具體，寫(xiě)不生動(dòng)。教師可以給學(xué)生提供活生生的語(yǔ)言。如：人山人海、人流如潮、摩肩接踵……由于學(xué)生作文剛剛起步，教師可以多提供一些例句供學(xué)生參考。
【《北大荒的秋天》教案及反思】相關(guān)文章：
北大荒的秋天教學(xué)反思11-29
《北大荒的秋天》教學(xué)反思04-27
《北大荒的秋天》教學(xué)反思04-20
北大荒的秋天教學(xué)反思11-29
《北大荒的秋天》教案10-13
《北大荒的秋天》教案02-28
《北大荒的秋天》優(yōu)秀教案09-10
課文《北大荒的秋天》教案03-01
《北大荒的秋天》教案優(yōu)秀02-13