《兩位數減一位數、整十數》的教案設計
教學(xué)目標：
1、理解兩位數減一位數的退位減法的算理。
2、掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：兩位數減一位數的退位減法的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：理解退位的道理。
教法：演示法、歸類(lèi)法、講解法
學(xué)法：說(shuō)一說(shuō)、做一做
課前準備：小棒
教學(xué)過(guò)程
一、鋪墊練習，揭示課題（5分）
1、口算：
12－7＝ 20＋4＝ 35－3＝
27－4＝ 38＋4＝ 46－2＝
44－3＝ 87＋4＝ 78－6＝
2、學(xué)生完成口算練習后，師生根據口算，回顧兩位數減一位數的'口算方法，并強調口算兩位數減一位數時(shí)先用個(gè)位數減個(gè)位數。
3、這節課我們來(lái)繼續學(xué)習兩位數減一位數、整十數，板書(shū)課題。
二、出示學(xué)習目標（1分）
1、理解兩位數減一位數的退位減法的算理。
2、掌握兩位數減一位數的退位減法的口算方法。
三、探究新知（20分）
1、教學(xué)例題。
�、旁O疑導入：
引入：剛才同學(xué)們回顧了兩位數減一位數的口算方法，你們能不能按照剛才的口算方法做一做這道題呢？教師出示例題。
�。ò鍟�(shū)：36－8=）
�、撇僮魈揭桑�
引導學(xué)生進(jìn)行操作，尋找解決問(wèn)題的方法。每位同學(xué)拿出兩捆小棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。
從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應該怎么辦呢？
同學(xué)們自己動(dòng)手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？怎么想的？
在學(xué)生操作的同時(shí)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導。
�、墙庖擅骼恚�
指名說(shuō)說(shuō)學(xué)生的操作過(guò)程，然后依據學(xué)生的回答，在黑板上進(jìn)行演示。教師引導學(xué)生有序回答。
先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)，變成10根。
打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應該得28。
�、葰w納算法：
�、僖龑W(xué)生對照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應該先怎么辦？再干什么？
引導學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來(lái)，然后用16減去8得8，再把8和剩下的2個(gè)十加起來(lái)。
�、趯W(xué)生回答計算過(guò)程，教師把板書(shū)補充完整。
�、蹘熒仡檶W(xué)習過(guò)程，強化口算方法。
2、反饋練習。
3、看課本：并完成“做一做”第2題。
四、課堂小結（2分）
小結時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習的兩位數減一位數與以前學(xué)的不同之處，教師點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習的是兩位數減一位數的退位減法�！�
五、堂清練習(8分)
1、口算
74－6＝ 60－3＝ 92－5＝ 53－4＝
74－60＝ 60－30＝ 92－70＝ 53－40＝
2、完成課本72頁(yè)6、7題。
板書(shū)設計：
兩位數減一位數、整十數（退位）
36－8=28
先算：10－8=2
再算：26+2=28