最新人教版三年級下冊《一位數除兩位數的筆算》教案設計
教案設計
設計說(shuō)明
1．動(dòng)手操作，探究算理。
《數學(xué)課程標準》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。本節課的教學(xué)設計將動(dòng)態(tài)分小棒的操作與理解豎式中的每一步的意義結合起來(lái)，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能幫助學(xué)生突破本節課的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)例2時(shí)，讓學(xué)生分小棒，在分的過(guò)程中學(xué)生會(huì )發(fā)現5捆小棒平均分成了2份以后，余出的1捆要把它拆開(kāi)變成10根，和剩下的2根合起來(lái)繼續分，剛好每份還可以分6根。這一操作過(guò)程會(huì )使學(xué)生輕松地突破本節課的教學(xué)難點(diǎn)——理解豎式計算中為什么十位余下的1個(gè)十要和個(gè)位落下來(lái)的2合在一起來(lái)除的道理。
2．為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍。
在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，如果教師能把教材內容與現實(shí)生活有機地結合起來(lái)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍，不但能使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)學(xué)習的趣味和在生活中起到的作用，還能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。本節課的教學(xué)從植樹(shù)節入手，引導學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習氛圍，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
課前準備
教師準備 PPT課件 小棒
學(xué)生準備 小棒
教學(xué)過(guò)程
⊙談話(huà)導入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們知道植樹(shù)節是每年的幾月幾日嗎？(3月12日)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)有什么好處？(學(xué)生自由匯報多植樹(shù)可以綠化環(huán)境，讓空氣更清新)今年的植樹(shù)節，我們學(xué)校也組織了植樹(shù)活動(dòng)。大家看，同學(xué)們正忙著(zhù)種樹(shù)呢！(出示教材15頁(yè)主題圖)
1．根據圖中的信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？(教師有選擇地進(jìn)行板書(shū))
(1)三年級平均每班種多少棵？
(2)四年級平均每班種多少棵？
2．根據上面的信息，你能列出算式嗎？
(42÷2＝ 52÷2＝)
師：被除數是整十、整百數時(shí)，我們可以很快地口算出結果，要想準確地計算出42÷2和52÷2的結果，可以列豎式，也就是筆算。這節課我們就一起來(lái)探究筆算除法。(板書(shū)課題：一位數除兩位數的筆算)
設計意圖：交流對綠化的認識，培養學(xué)生愛(ài)林、護林、改善生態(tài)環(huán)境的意識，并通過(guò)此情境引入新課的教學(xué)。
⊙動(dòng)手操作，體會(huì )算法
1．教學(xué)例1：42÷2。
(1)學(xué)生動(dòng)手操作，初步感知算理。
�、僦笇W(xué)生利用擺小棒的方法計算42÷2。
�、趯W(xué)生匯報操作過(guò)程。(課件演示)
預設
生：先把4捆小棒平均分成兩份，每份2捆，再把剩下的2根小棒平均分成兩份，每份1根，合在一起就是21根小棒，21就是42÷2的商。
(2)結合操作過(guò)程探究筆算方法。
�、�?lài)L試用豎式計算。
師：想一想，如果用豎式計算應該分幾步？試一試，寫(xiě)一寫(xiě)。(學(xué)生結合擺小棒的過(guò)程嘗試用豎式計算，教師巡視指導)
�、趨R報交流，明確筆算的方法。
引導學(xué)生明確以下兩點(diǎn)：
a．筆算除法，要從被除數的最高位除起。被除數十位上的4除以2商2個(gè)十，要在商的十位(與被除數的'十位對齊)上寫(xiě)2。用除數2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數中已經(jīng)分掉4個(gè)十，寫(xiě)在十位的下面。4減4得0，表示十位上的數已經(jīng)分完了。
b．被除數的個(gè)位上還有2，要落下來(lái)繼續除。2除以2得1，要在商的個(gè)位(與被除數的個(gè)位對齊)上寫(xiě)1，再用除數2去乘1，積是2，表示從被除數中又分掉2個(gè)一，寫(xiě)在落下來(lái)的2的下面。2減2得0，在2的下面寫(xiě)0，表示個(gè)位上的數也分完了。
�、劭唇滩�15頁(yè)例1方框中的豎式，進(jìn)一步明確算理和書(shū)寫(xiě)格式。
(3)小組討論：筆算除法時(shí)，先從被除數的哪一位除起？每次除得的商寫(xiě)在什么位置上？
(4)反饋練習，鞏固方法。
完成教材16頁(yè)“做一做”中左邊的三道題。(指名板演，其他學(xué)生在練習本上做，做完后說(shuō)一說(shuō)筆算的過(guò)程)
【最三年級下冊《一位數除兩位數的筆算》教案設計】相關(guān)文章：
《一位數除兩位數筆算除法》教學(xué)反思范文（通用4篇）08-29
一位數除兩位數教案03-07
一位數除兩位數教學(xué)設計04-11
一位數除兩位數教學(xué)反思04-06
三年級數學(xué)下冊《兩位數除以一位數的筆算除法》說(shuō)課稿范文12-05
《兩位數除以一位數的筆算除法》說(shuō)課稿范文02-27
三年級數學(xué)下冊《兩位數乘兩位數進(jìn)位筆算乘法》說(shuō)課稿09-02
兩位數乘兩位數的筆算說(shuō)課稿10-14