只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字、讀準生字的讀音，能正確讀寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì )課文語(yǔ)言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。
3、理解課文內容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛(ài)地球，善待地球。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。
4、培養學(xué)生收集整理材料的能力，通過(guò)調查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內容的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白為什么地球上人類(lèi)生活的范圍很��；為什么不能再破壞資源了，為什么破壞了地球將別無(wú)去處。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何采用合理的教學(xué)手段，使學(xué)生更加深刻認識到目前地球的面臨的危機，從思想深處接受愛(ài)護環(huán)境的教育。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1同學(xué)們，我們有一個(gè)共同的家園，她孕育了億萬(wàn)個(gè)生靈，并且無(wú)私的奉獻著(zhù)。你知道她是誰(shuí)嗎？對，她就是地球。
2今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇文章《只有一個(gè)地球》，來(lái)了解我們這位母親。（板書(shū)，齊讀課題。）
二、初讀課文，整體感知。
1同學(xué)們跟隨老師一起去看看我們的家園地球吧！就讓我們乘坐中國人自己研究的火箭，去太空旅行吧。（播放課件）
2我們的火箭來(lái)到了宇宙中，面對我們的這個(gè)藍色的星球就是我們的地球。地球美嗎？看到這個(gè)美麗的星球，你用一句話(huà)來(lái)談?wù)劯惺�？（生說(shuō)）
3請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。并帶著(zhù)問(wèn)題去讀。
�。�1）課文是從哪幾方面說(shuō)明只有一個(gè)地球的？
�。�2）宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？
三、整體分析，點(diǎn)撥升華。
�。ㄒ唬┓治龅谝粋�(gè)問(wèn)題。
1、學(xué)生先討論。
2、老師用課件展示有關(guān)方面：（1）從地球在整個(gè)宇宙的位置看，地球是十分渺小的。地球的半徑“只有”6300多公里，在整個(gè)宇宙中，就像一葉“扁舟”。一個(gè)數字，一個(gè)比喻，說(shuō)明地球在宇宙中的渺小。
�。�2）人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小很小。
�。�3）地球的資源有限而又遭受無(wú)節制的開(kāi)采和隨意毀壞。
�。�4）人類(lèi)沒(méi)有第二個(gè)星球可供居住。
�。ǘ┓治龅诙䝼�(gè)問(wèn)題。
先抽生說(shuō)，師展示媒體中的句子。（板書(shū)：可愛(ài)容易破碎）
你從課文中的哪些地方可以體會(huì )到地球的可愛(ài)？
指導學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句分析理解。
師根據學(xué)生的回答情況歸納幾點(diǎn)：（1）“據有幸飛上太空的宇航員介紹……水藍色”紗衣。
�。�2）“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）理解“璀璨”。
指導學(xué)生有感情朗讀課文第一自然段。
老師也想讀一讀，請大家仔細聽(tīng)。（老師范讀）
讓我們一起來(lái)贊美我們的母親地球吧�。▽W(xué)生齊讀）
地球的可愛(ài)僅僅是因為它的外表美嗎？（學(xué)生談自己的認識）（板書(shū)：奉獻資源）
從文章中哪些地方可以看出？（學(xué)生讀有關(guān)的句子）
讓學(xué)生體會(huì )出地球的慷慨。理解能把有限的資源無(wú)私的奉獻給人們這就是最大的'慷慨。
是啊，茫茫宇宙，只有地球對人類(lèi)是慷慨無(wú)私的，他像母親一樣為我們提供了溫暖舒適的生活環(huán)境。在我們的心中，他永遠都是那樣的美麗壯觀(guān)�？捎H可愛(ài)。
在我們的眼里，地球是那樣的堅固。地球的“容易破碎”又表現在哪些地方呢？
學(xué)生小組歸納。
老師歸納總結
我們的地球的資源是限的，她卻依然在遭受著(zhù)破壞。老師收集了有關(guān)地球環(huán)境遭受破壞的資料。讓我們來(lái)看看人類(lèi)給地球造成的災難吧�。ㄕn件展示圖片）
同學(xué)們，看著(zhù)這些令人觸目驚心的圖片，我仿佛看到地球在哭泣，你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
地球這個(gè)孕育著(zhù)億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護她。那是因為——（課件展示：科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬(wàn)億千米的范圍內，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球。）
學(xué)生齊讀上句。有什么不對嗎？學(xué)生找出問(wèn)題，少了“至少”二字。
�。ㄕn件展示課文中的句子）
讓學(xué)生比較這兩個(gè)句子，談?wù)勛约旱睦斫�，從而讓學(xué)生理解說(shuō)明文用詞的準確性。
學(xué)生對比著(zhù)進(jìn)行朗讀，培養學(xué)生的語(yǔ)感。
同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球！但我們可親的地球媽媽?zhuān)谠馐苤?zhù)無(wú)情破壞我們的家園——這個(gè)水藍色的星球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護她。
請同學(xué)帶著(zhù)對地球母親的一片愛(ài)心，齊讀最后一個(gè)自然段。
四、全文總結。
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學(xué)生，作為國家未來(lái)的建設者，我們應該從現在開(kāi)始，從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚(yú)蝦歡暢，處處山青水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
五、作業(yè)設計
“傾聽(tīng)家園的呼喚”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，展示介紹空氣、水資源、森林資源等被污染和破壞的情況，可以是資料圖片，也可以是文字介紹。
板書(shū)：可愛(ài)（外表美麗奉獻資源）
保護地球保護人類(lèi)
只有一個(gè)地球
容易破碎（資源枯竭失去生態(tài)平衡）
【只有一個(gè)地球優(yōu)秀教案教學(xué)設計】相關(guān)文章：
只有一個(gè)地球的優(yōu)秀教學(xué)設計02-03
《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀教學(xué)設計11-27
只有一個(gè)地球優(yōu)秀的教學(xué)設計07-13
只有一個(gè)地球教學(xué)設計優(yōu)秀教案（精選6篇）11-25
《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-15