我最好的老師教案范文

　　課文《我最好的老師》主要寫(xiě)的是“我”的科學(xué)老師懷特森先生，通過(guò)一次講授和測驗課堂，告訴了我們不迷信權威,不要迷信書(shū)本的故事。今天語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家收集整理了我最好的老師教案這一優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例。我最好的老師教案(一)具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過(guò)渡自然，問(wèn)題設計精當的特點(diǎn)，能充分調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。一起來(lái)學(xué)習下!

　　我最好的老師教案(一)由語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　教學(xué)目標

　　1、理清文章順序，了解作者對懷特森先生的作法從不理解到理解的過(guò)程。

　　2、理解和培養獨立思考，不迷信權威的科學(xué)精神。

　　3、有感情地朗讀課文，理解生詞。

　　侃侃而談 目瞪口呆 破綻 糊弄 終身受益

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　如何在課文講解中使學(xué)生逐步培養“獨立思考，不迷信權威”的科學(xué)精神。

　　教學(xué)方法

　　創(chuàng )設情境，運用分析、討論、評價(jià)來(lái)突破重點(diǎn)。

　　教具準備

　　一輕一重二個(gè)物體

　　教學(xué)過(guò)程

　　師：大家都看到了老師手里的東西，好奇吧!老師想問(wèn)一問(wèn)，如果從三樓把這個(gè)東西同時(shí)往下扔，你們猜，是物體A還是物體B先著(zhù)地呢?(學(xué)生也許有不同的看法。)

　　師：大家還記不記得，關(guān)于扔鐵球的試驗還有一段有趣的來(lái)歷呢?同學(xué)們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢?

　　在西方的科學(xué)史上，有一位權威人物，名叫亞里士多德，他就像中國的孔子一樣。他寫(xiě)過(guò)許多書(shū)，大家都把它當成經(jīng)典，認為絕對是不會(huì )錯的，其中就說(shuō)到“兩個(gè)鐵球同時(shí)落下一定是重的先著(zhù)地�！边@聽(tīng)起來(lái)很在理呀!可是就有人認為不對，他經(jīng)過(guò)獨立思考，反復試驗認定大科學(xué)家亞里士多德的說(shuō)法是錯的。并在意大利的比薩斜塔上做了一個(gè)試驗，事實(shí)證明這個(gè)人不迷信權威，獨立思考的結果是正確的。這個(gè)人后來(lái)成為了一名著(zhù)名的科學(xué)家，他的名字?有沒(méi)有同學(xué)知道?我們是哪個(gè)年級的課文中學(xué)到的?

　　板書(shū)(伽利略)

　　是啊!伽利略成功的.秘決就在于不迷信權威，獨立思考(板書(shū) 不迷信權威獨立思考)讓學(xué)生一起讀。

　　師：是的，在平時(shí)的學(xué)習生活中，大家都聽(tīng)老師的話(huà)，老師就像是一位權威，如果有一位老師叫他的學(xué)生不要相信他的話(huà)，大家會(huì )覺(jué)得很奇怪吧!這又是怎么回事呢?好!今天我們來(lái)學(xué)習新課 板書(shū)《我最好的老師》

　　師：大家用自己喜歡的方式讀一讀課文，完成老師的隨堂練習，不懂的生詞根據上下文來(lái)猜一猜。老師給大家五分鐘的時(shí)間，好，開(kāi)始。讓學(xué)生自主以喜歡的形式讀書(shū)。

　　師：出示隨堂練習

　　懷特森先生是位教 課的老師，他的教學(xué)方法 ，一次，他講解了一種叫做“ ”的動(dòng)物并測試。出乎意料的是同學(xué)們卻都得了 分。懷特森先生解釋之后才讓“我”明白。后來(lái)，上科學(xué)課成了一種” 。但也讓我們 ，懷特森先生真是我 的老師。(和學(xué)生一起完成練習，了解課文梗概)

　　師：是啊!為什么照老師說(shuō)的也有錯，居然給零分，大家的反應是如何的呢?

　　讓學(xué)生找出當時(shí)作者他們氣憤的句子讀一讀。

　　師：從這些描寫(xiě)中，作者他們對懷特森先生的作法是否理解呢?如果你也遇到這樣的老師，你們會(huì )怎么樣? 【討論】

　　讓學(xué)生帶著(zhù)不理解，充滿(mǎn)怨氣的感情讀句子。

　　師：那么懷特森先生的理由是什么呢?他認為我們應該怎樣上課呢?

　　讓學(xué)生找出懷特森先生解釋的理由的句子讀一讀。

　　師：很好，是啊!我們上課也應有這種精神獨立去思考，發(fā)現問(wèn)題。這樣才會(huì )進(jìn)步的。

　　師：后來(lái)，上科學(xué)課成為了一種 ?

　　作者他們上課都是怎樣的呢?

　　讓學(xué)生找出作者為了駁倒懷特森先生的觀(guān)點(diǎn)，他們是怎么做的句子讀一讀。

　　師：是的，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程啊!杯特森先生用零分告訴了“我們”一個(gè)道理(讀)

　　師：對了，就像著(zhù)名科學(xué)家伽利略一樣，如果他也像別人一樣相信了亞里士多德的話(huà)，不獨立思考，相信權威，那他也就不會(huì )成為著(zhù)名的科學(xué)家了。

　　師：那么，同學(xué)們對懷特森先生的做法理解了嗎?我們一起齊讀最后一自然段。

　　師：那我們一起來(lái)讀一讀這句話(huà)。(不，你的看法錯了)

　　師：可見(jiàn)，同作者他們對于懷特森先生的做法理解了。懷特森先生告訴了他們一個(gè)終身受益的教訓。(不迷信權威，要獨立思考)

　　現在，同學(xué)們對懷特森先生的做法有什么樣的感受呢?

　　四、作業(yè)

　　1、有感情朗讀課文

　　2、找一找科學(xué)家的故事，下節課交流。

　　3、抄寫(xiě)生詞。

　　板書(shū)設計

　　我最好的老師

　　懷特森先生 同學(xué)們

　　講解考試 不 要 零分

　　迷 獨 氣炸了 (不理解)

　　獨立思考 信 立 冒險

　　權 思 終身受益 理解

　　判斷真偽 威 考

　　我最好的老師

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