《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案范文
教學(xué)目標
知識目標
1.積累詞語(yǔ),掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語(yǔ)。
2.了解演講的背景及主要內容。
3.在反復誦讀中體會(huì )比喻。排比等修辭手法的運用。
能力目標
1.揣縻重要詞句，結合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析。品味語(yǔ)言的深層含義和表達作用,提高理解能力。
2.體會(huì )全文激*情飛揚、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習運 用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達能力。
德育目標
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻身精神
2.自一由、平等、民主是人類(lèi)追求的一個(gè)永恒主題,我們應樹(shù)立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)
1.結合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強烈的感情*色*彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.對本文背景的了解和認識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法
1.誦讀法。在反復誦讀的基礎上,感悟體會(huì )重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。
2.問(wèn)答與拓展。在設疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題；同時(shí)提一供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解.。
教具準備
多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像.
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)步驟
預習提綱
1.熟讀課文，積累字詞。
2..結合演講詞的特點(diǎn)，整體把握文章要點(diǎn)。
3.初步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ),嘗試完成練習一，列出預習中發(fā)現的問(wèn)題。
第一課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意；精讀課文,理清全文思路。
一、導語(yǔ)設計
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個(gè)國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過(guò)在沒(méi)有講出這個(gè)國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無(wú)疑這個(gè)國家的名字是“The Ｕnited States”
�。绹��？磥�(lái)同學(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問(wèn),我們對美國的社會(huì )現狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過(guò)一個(gè)窗口來(lái)對美國社會(huì )現狀作一個(gè)初步步的認識,這就是我們今天要共同學(xué)習的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
二、作者與背景介紹
教師分發(fā)文字資料，每人一份，資料內容如下：
1．馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權利而斗爭，從而為世界其他地區樹(shù)立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應該被隔離，而應受到像其他人一樣的待遇，而且應該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。為了賺點(diǎn)錢(qián)，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jì)優(yōu)秀獎而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權利，可以像他們所希望的那樣自一由地生活。學(xué)習班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔任教會(huì )的牧師。當時(shí)在南部各州.黑人還沒(méi)有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結束了奴隸制,然而南部各州.通過(guò)了它們自已的法律，繼續把白人和黑人分開(kāi)。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫院。公共汽車(chē)和火車(chē)里都有為黑人設置的隔離區。黑人兒童在單獨為黑人開(kāi)設的學(xué)校上學(xué)�；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃�(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒(méi)有選舉權，如果他們想要參加選舉，就得通過(guò)一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權，那么要求社會(huì )變革則是正確的。也是必要的，他認為，可以通過(guò)和平革命達到社會(huì )變革的目的，而不通過(guò)戰爭和殺戮，在他的一生中，他迫使zheng府解放美國黑人，給他們平等到的權利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻給了自一由運動(dòng)。1964年通過(guò)了新的民權法案,規定凡是接受美國zheng府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動(dòng)的工作,所以樹(shù)敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個(gè)永遠值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)
2背景簡(jiǎn)介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車(chē),坐到“白人專(zhuān)坐”的區域內。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織，在求公共汽車(chē)公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們在市內散發(fā)了好多傳單，傳單說(shuō)：“你去上班時(shí)，請乘公租車(chē)去，或搭別人的車(chē)去，或步行�！闭荒昀�，黑人拒絕乘坐市內公共汽車(chē)。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時(shí)間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說(shuō)，公共汽車(chē)公司無(wú)權在車(chē)上把黑人和白人公開(kāi)。
1963年，馬丁·路德·金晉見(jiàn)了肯尼迪總統，要求通過(guò)新的民權法，給黑人以平等的權利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會(huì )極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監獄。他說(shuō)：“我們已經(jīng)為我們的權利等了三十年！”斗爭在繼續，一周后所有的監獄都有關(guān)滿(mǎn)了人.黑人的革命贏(yíng)得了全國的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對黑人開(kāi)放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì )，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō)，這篇演說(shuō)詞立即舉世聞名。他講話(huà)沒(méi)有講話(huà)稿，他把自已對前途的看法用充滿(mǎn)激*情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾，這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想“。
三、教師播放
示范朗讀磁帶或教師配樂(lè )朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文
四、學(xué)生大聲讀課文
教師根據演講詞的特點(diǎn)，結合演講的內容。場(chǎng)合。對象，設計相應的問(wèn)題，引導學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意
1．多媒體顯示：
�。�1） 這一次演講是針對什么人的？（2） 這一次演講的時(shí)間。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？（3） 這次演講涉及哪些內容？（4） 這次演講想達到什么目的？
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時(shí)也包括美國zheng府。
�。�2）這一次演講的時(shí)間是1963年月28日；地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng)；場(chǎng)合，在華盛頓特區組織二十五萬(wàn)人的集會(huì )上。
�。�3）要求自一由、民主、種族的平等。
�。�4）進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自一由、公正、平等的運動(dòng)，加快實(shí)現理想的步伐。
五．學(xué)生一精讀課文，分組計論分析全文的結構層次
1． 學(xué)生討論，各組組長(cháng)組織學(xué)生發(fā)言，組長(cháng)做好記錄。
2． 選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言，其佘各組點(diǎn)評。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1 自然段，回顧�？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會(huì )的黑暗的一面，得出自已正當的要求。
第三部分（第17自然段到結尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來(lái)。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內容：“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結構圖，要求學(xué)生填寫(xiě)空缺內容。
多媒體顯示：
一、回顧；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現狀諷刺 ① 許諾提出 ② 要求二、 提醒當局不兌現許諾的后果講究 ③ 策略表明④決心三、展望：斗爭必勝
學(xué)生明確：（1）當局空頭許諾
�。�2）得出自一由。平等要求
�。�3）講究斗爭策略
�。�4）表明斗爭決心
六．布置作業(yè)
1， 仔細讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達效果。
2， 回憶所學(xué)過(guò)的演講詞，看看它們有什么共同點(diǎn)。
第二課時(shí)
[教學(xué)要點(diǎn)]
在文段落和語(yǔ)境中揣麾重蹼詞語(yǔ)與修辭方法的運用，體會(huì )文中奔涌的激*情，掌握演講詞特點(diǎn)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、 讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問(wèn)題及本段的內容要點(diǎn)
1． 多媒體顯示：
�。�1）“偉大的美國人”指誰(shuí)？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？
2． 學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內容如下：
3． 林肯（Abraham Ｌincoln. 1862 ~~1865）,美國總統(1861~~1865).共和一黨一人.曾任律師，1848~1849年當選為眾議員.主張維護聯(lián)邦統一，逐步廢除奴隸制度，當選總統后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內戰爆發(fā)。戰爭的初期，曾謁力設法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動(dòng)高漲和軍事失利的情況下，1862年開(kāi)始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰爭成為群眾性*的革命斗爭，保證了戰爭的勝利。內戰結束時(shí)，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》，美國南北戰爭期間林肯總統于1862年９月22日頒布的宣言，它規定自1863年１月１日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自一由人，但沒(méi)有明確廢除奴隸制，也沒(méi)有規定給黑人以土地。宣言當時(shí)受到國內外人民群眾的支持，并使戰爭形勢轉向有利于北方。1856年的修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰爭后的黑人依然受到歧視。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題，學(xué)生明確：本次的游行集會(huì )目的很清楚，就是要求自一由，要求平等，而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀前就被當時(shí)的一位偉人寫(xiě)在了《解放黑奴宣方》理，而時(shí)至今日，黑人的權利不能夠得到保障.因此有必要重提歷史,一方面表示對zheng府的不滿(mǎn),另一方面昭示明眾:我們利并非無(wú)理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長(cháng)。
二、 讀課文的第二.三部分,有意識地指導同學(xué)們誦讀本部分中的重點(diǎn)段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力
1. 誦讀課文熱愛(ài).2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語(yǔ)調的緩急.語(yǔ)音的輕重.
2. 請同學(xué)們試讀課文的確.2.3自然段.
(1) 明確:第2自然段是作者揭示黑人的現今生活的,同時(shí)又是演講的開(kāi)始,因此讀時(shí)既要充滿(mǎn)激*情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”，這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎一縮”“自已”“故土家園”。第三自然段，在讀時(shí)整體語(yǔ)調可略和緩一點(diǎn)，但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意，如；“每一個(gè)美國 人”“所有的人”“生存。自一由”“追求幸�！薄皺嗬�
�。�2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。
3．學(xué)生試讀第5、7、8段。
�。�1）明確：經(jīng)過(guò)期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿(mǎn)足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現在是……時(shí)候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢也加強了內容的表達，極強地突出了現實(shí)為自一由。平等而戰的重要性*，至于7、8自然段，因其內容講的是斗爭的策略，所以它的語(yǔ)調是平和的。是理智的.，是語(yǔ)重心長(cháng)的。
�。�2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評。
4．同學(xué)再讀10到14自然段。
�。�1） 教師提示：10~14自然段可以說(shuō)是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問(wèn)，甚至可以說(shuō)是一種挑釁，“你們什么時(shí)候才能滿(mǎn)足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無(wú)厭 ；你們就不該 提這樣的要求等等）。面對黑人的現狀，面對此公的質(zhì)問(wèn)，作者定會(huì )義憤膺，怒不可遏 ，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿(mǎn)意；生活范圍受限，我們不滿(mǎn)意；政治上的不平等，我們不滿(mǎn)意。但我們決不貪得無(wú)厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)，就是我們斗爭勝利之日�！�
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時(shí)以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無(wú)限制的。因為作者在講述的過(guò)程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門(mén)藝術(shù)。
(2) 學(xué)生反復朗讀,直至成誦.
5．朗讀第18段到第25段.
(1) 明確:本段快要接近演講的尾部,從內容上講是對末來(lái)的展望與描繪,和前邊一段相比,應舒緩一些。是魚(yú)躍大海,鷹擊長(cháng)空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無(wú)限的憧憬,美好的末來(lái),無(wú)不在作者的演講中淋一漓盡致地表現出來(lái)。他想黑人之所想,說(shuō)黑人之所說(shuō).但這還不夠,他想黑人之所末想,說(shuō)黑人之末說(shuō),這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高|潮,也一次次恰到好處地調動(dòng)著(zhù)聽(tīng)眾的情緒,他設喻非凡,他語(yǔ)勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有” 黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬(wàn)馬千軍。他受到民眾的愛(ài)戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而億是不可戰勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時(shí)至今日,在美國,黑人所要求的依然沒(méi)有完全得到,他們的夜正長(cháng),路也正長(cháng)。
(2) 學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
6．教師總結。通過(guò)我們剛才的讀.悟.品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認識,現在請同學(xué)們一起朗讀課文。
三、 總結歸納演講詞的特點(diǎn)
同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來(lái)說(shuō),并不陌生,除了在初中學(xué)過(guò)聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話(huà)>外,想必大家也一定在報刊雜志上看到過(guò)一些別的演講詞.現在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的<我有一個(gè)夢(mèng)想>已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請同學(xué)齡前們來(lái)做一次由感性*認識上升到理性*認識的嘗試：總結與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
1. 學(xué)生思考,自一由發(fā)言.
2. 明確;通過(guò)我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說(shuō),演講詞為了增強語(yǔ)勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現在是…..時(shí)候”構成排比，氣勢強大，情感撲面而來(lái)。多用短句，呼喚語(yǔ)等，富于感召力，極具煽情性*。多用比喻。排比。反問(wèn)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自一由和正義的綠洲”。由此可見(jiàn)，演講詞是頗講究藝術(shù)性*的。
除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn)，在內容方面的特點(diǎn)，我們已了然于胸，那就是針對性*。邏輯性*。思想性*。演講需要真情，演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應時(shí)代，誰(shuí)代表大從的心聲，誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚(yú)。悟到這一點(diǎn)很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
四、 課堂練習
多媒體顯示：
1．聯(lián)系上下文，研讀以下句子，回答括號中的問(wèn)題。
�。�1）美國沒(méi)有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開(kāi)了一張支票上蓋著(zhù)“資金不足” 的翟子后便退了回來(lái)，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？）
�。�2） 自一由和平等的爽朗的秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會(huì )過(guò)去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）
�。�3） 有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？）
2． 用了排比的手法，選取擇一處自已喜歡的，對它進(jìn)行簡(jiǎn)評，，并仿照此處的排比格式寫(xiě)一段話(huà)。
3． 課文第26段到課文結尾，談一談自已在朗讀時(shí)，是如何處理的？
學(xué)生分組討論，明確：
1）本句用了比喻的修辭手法，把美國zheng府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人�！翱疹^支票”指的就是zheng府違背諾言，對有色*人種拒付支票。這樣就撕一破了zheng府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾吸白他們和zheng府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒，警覺(jué)地投入戰斗。
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自一由。平等而奮斗所到來(lái)的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結果的感受，生動(dòng)而直觀(guān)地傳達聽(tīng)人使聽(tīng)眾，明白他們奮斗所得到的結果是什么，從而促使他們更自覺(jué)地去戰斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”，一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧一殘的生活現狀，表現出了黑人為“秋天”的到公平而戰的追趕切性*和必要性*。
3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個(gè)信念”當指前文的夢(mèng)想，即自一由、民主、平等的那一天，一定能夠到來(lái)，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè )套曲，既然有管樂(lè )，又有弦樂(lè )，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面。
第2、3小題由學(xué)生自主回答，教師以鼓勵為主。
五、課堂小結
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開(kāi)端，以揭示黑人現實(shí)生活為主要內容，以展望美好的末來(lái)而結。全文思路明晰，富有邏輯性*。整個(gè)演講詞，不僅體現了作者的才情，更展示了作者高遠的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹(shù)立遠大的理想，勤奮學(xué)習，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻。
六、布置作業(yè)
1,背誦課文的17段到結尾.。
2.閱讀下課文,作出簡(jiǎn)單評價(jià)。
悼念瑪麗·居里
愛(ài)因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束好一生時(shí)候,我們不要僅僅滿(mǎn)足于回憶她的工作成果對人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻.第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們取決于品格的程度,也遠超過(guò)通常所認為的那樣。
我幸運地同一居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩.她的堅強,她的意志的純潔,她的律已之嚴,她的客觀(guān),她的公正不阿的判斷____所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識到自已是社會(huì )的公仆,她的極端的謙虛,永遠不給自已滿(mǎn)留下任何佘地。由于社會(huì )的嚴醒和不平等,她的心情總是抑郁的.這就使得她具有那樣嚴肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解____這是一種無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解脫的少風(fēng)的嚴肅性*。一旦她認識到某一條道貌岸然路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績(jì)_____證明放射性*元素的存在并把它們分離出來(lái)_____所以能取得,不僅是靠著(zhù)大膽的直覺(jué),而且也靠著(zhù)在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實(shí)驗科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會(huì )面臨一個(gè)比較光明的末來(lái)。
提示：這一篇悼詞,作者沒(méi)有把重點(diǎn)放在介紹居里夫人學(xué)術(shù)上的卓著(zhù)成就,而是著(zhù)重介紹她的偉大品格,評述這些品格對推動(dòng)時(shí)代和歷史前進(jìn)的巨大作用. 第二段介紹居里夫人的偉大品格:性*格堅強,意志純潔,嚴于律已,客觀(guān)公正,謙虛謹慎以及為實(shí)現理想堅持到底的精神。第3段分析居里夫人科學(xué)功績(jì)的取得正源于她的偉大品格。結尾一段,熱情謳歌居里夫人品德的力量推動(dòng)了時(shí)代和歷史的發(fā)展,號召歐洲的知識分子向居里夫人學(xué)習。
3寫(xiě)一篇短文,談?wù)勛砸褜ρ葜v詞的認識。
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