大班語(yǔ)言：小機靈鬼皮科的故事
[教材簡(jiǎn)解]
《小機靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本，它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本，它構圖精美，內涵豐富，并以圖文并茂的形式，反映了幼兒生活中最為常見(jiàn)的生活片段，并在潛移默化中告訴了孩子們一個(gè)非常寶貴道理：弱小并不可怕，只要我們善于動(dòng)腦，一切困難都會(huì )迎刃而解。
[目標預設]
1、感知故事的內容，想象并嘗試講述故事中的部分內容，在故事中獲得豐富的情感體驗。
2、了解智慧的力量，體會(huì )智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。
3、大膽表達自己的看法，體驗與同伴分享的快樂(lè )。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
感知故事的內容，了解智慧的.力量，體會(huì )智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。
[設計理念]
新《綱要》要求“引導幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗”、“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機，提供適當的引導”，一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教育理念，好的繪本總能讓孩子暢所欲言，就像一章生動(dòng)的心理學(xué)，就像一課寓教于樂(lè )的教育學(xué)，通過(guò)繪本將孩子之間的“欺負”活靈活現地表達出來(lái)，并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦，更進(jìn)一步地引導體驗與同伴分享的快樂(lè )。
[設計思路]
1. 提問(wèn)導入，激發(fā)興趣。通過(guò)逐層深入的提問(wèn)，激發(fā)幼兒參與的熱情，增強幼兒的主體感受，調動(dòng)學(xué)生情感參與。
2. 講述故事第一部分，整體感知。學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)故事第一部分，幼兒可以充分發(fā)揮想象，并將自己的想法、看法說(shuō)出來(lái)或表演出來(lái)。
3. 欣賞拔河片段，進(jìn)一步集體討論、交流，同時(shí)鼓勵幼兒各抒己見(jiàn)、展開(kāi)討論，以便引發(fā)思維碰撞、達成共享經(jīng)驗。
4、通過(guò)討論，欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，培養幼兒在交往過(guò)程中的良好品質(zhì)。
5、幼兒表達自己感想、體驗，并給故事取名字。
[教學(xué)過(guò)程]
一、提問(wèn)導入：
小朋友，老師先問(wèn)你們兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，簡(jiǎn)單到小班的孩子都會(huì )。因為問(wèn)題很簡(jiǎn)單，所以我請你們不要用嘴巴回答我的問(wèn)題，用身體動(dòng)作表示。
1、一只兔子跟大象比誰(shuí)的力氣大？
2、一只兔子跟河馬比誰(shuí)的力氣大？
3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大，你們信嗎？
二、講述故事
1、這是一只怎樣的小兔呢，他是怎樣證明自己的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
�。◤墓适麻_(kāi)始：春天終于來(lái)啦！講至皮科一溜煙地跑開(kāi)了。）
2、故事后提問(wèn)：
�。�1）哎呀，可憐的皮科一會(huì )兒被大象欺負，一會(huì )兒又被河馬欺負。為什么兩次都走開(kāi)了呢？
�。�2）你覺(jué)得皮科是膽小鬼嗎？你是怎么知道的？那皮科走了之后會(huì )不會(huì )回來(lái)？
�。�3）他回來(lái)干什么呢？皮科怎樣才能戰勝大象和河馬？讓他們不敢小瞧自己，不再受欺負了呢？如果你就是皮科，你有什么好辦法？
三、欣賞拔河片段
小朋友們真聰明，想了這么多好辦法，老師要好好表?yè)P表?yè)P你們這些“聰明蛋”、“機靈鬼”，那故事里的皮科到底用的什么方法呢！我們一起來(lái)分享一下。
1、猜測拔河取勝的方法。
�。�1）皮科是一只機靈的小兔，看，皮科找來(lái)了一捆老長(cháng)老長(cháng)的繩子，干嗎來(lái)了？
�。�2）原來(lái)要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣，皮科肯定沒(méi)有他們大，顯然不能勝利，但是它既然來(lái)了，一定有取得勝利的好方法，你們覺(jué)得皮科怎樣才能取得勝利呢？
2、觀(guān)看教具表演，嘗試講述拔河情節。
�。ù颂幨且贿叡硌堇蠋熯B續發(fā)問(wèn)，然后結束后講述。）
�。�1）皮科跟大象說(shuō)：“你信不信，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”
大象會(huì )怎樣呢？（大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬，哦，和兔子拔河，這么有趣的事情可不能錯過(guò)！說(shuō)完，伸出長(cháng)鼻子拽住了繩子的一頭。）
�。�2）皮科又飛快地跑啊跑啊，跑到老遠的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說(shuō)的呢？河馬又會(huì )有怎樣的反應呢？
�。�3）皮科有沒(méi)有真正地參加拔河比賽呢？那怎樣才不會(huì )被大象、河馬發(fā)現？
�。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫�，大象和河馬誰(shuí)也看不到他。這時(shí)他高叫：“各就各位——預備——拔！”
他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。）
3、比賽結果及賽后對話(huà)。
大象和河馬拔河，結果會(huì )是怎樣的呢？
在幼兒回答之后，教師引導幼兒邊看圖畫(huà)檢驗自己的猜測，并講述故事內容。將大象和河馬的羞愧之情說(shuō)出來(lái)。
四、欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。
1、喜歡皮科嗎？為什么喜歡他？
2、老師也跟你們一樣喜歡這個(gè)聰明機靈的皮科，皮科雖然沒(méi)有很大的體力，但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量！除了喜歡皮科，我還喜歡大象和河馬，你知道我為什么喜歡它們兩個(gè)呢？
3、犯了錯誤不要緊，只要認識了并真正地改正，這樣的人大家仍然會(huì )喜歡他。皮科后來(lái)再出來(lái)玩，大象和河馬一定不會(huì )再欺負它了。
五、給故事取名字
1、這么好聽(tīng)的故事，你們發(fā)現它少了什么？小朋友來(lái)幫忙取個(gè)名字。
2、你們取的名字真好聽(tīng)，其實(shí)這個(gè)故事原來(lái)也是有名字的，叫《小機靈鬼皮科的故事》，有機會(huì )你可以買(mǎi)這本書(shū)看看，相信你一定會(huì )跟我一樣愛(ài)上它。
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