江南的冬景優(yōu)秀教案設計范文
教學(xué)設想：
以發(fā)現美、感受美、表述美為線(xiàn)索，培養學(xué)生解讀文本能力和審美能力。
教學(xué)目標：
1欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調，諦聽(tīng)天籟，欣賞自然之美。
2學(xué)會(huì )觀(guān)察并發(fā)現自然景物的美，學(xué)習作者的寫(xiě)景技巧，用恰當的語(yǔ)言表述出來(lái)。
教學(xué)方法：
以學(xué)生的自主合作學(xué)習為主，教師只作適當點(diǎn)撥。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調并體會(huì )其寫(xiě)作技巧，難點(diǎn)在寫(xiě)景小片段的指導。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與步驟：
一導入：
江南以?xún)?yōu)美的自然景色聞名于世，引無(wú)數文人墨客忘返，留下無(wú)數動(dòng)人詩(shī)篇。如“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？”（白居易《憶江南》），“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！保ǘ拍痢督洗骸罚�，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）。江南風(fēng)景秀麗，人杰地靈，身為江南人的你們對江南的冬天有怎樣的印象呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）同學(xué)們各自表述了自己心中的江南的冬天。那么今天讓我們一起走進(jìn)同為江南人的郁達夫寫(xiě)的《江南的冬景》，看看郁達夫和我們的觀(guān)點(diǎn)有無(wú)
相同之處。
二整體感知
問(wèn)題：快速自由朗讀課文，找出能夠體現江南冬景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ń虒W(xué)設想：初步感知描寫(xiě)對象的總體特點(diǎn)。）
三局部研讀
1問(wèn)題1：從這些詞語(yǔ)中可以發(fā)現作者眼中的江南冬天很美，象一幅幅水墨山水畫(huà)，那么作者選用了哪幾幅畫(huà)來(lái)描繪江南的冬天？為它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，并指出各幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（分小組討論并記錄討論結果，每大組派出一個(gè)代表到黑板上書(shū)寫(xiě)。）
�。ń虒W(xué)設想：培養學(xué)生自主刪選信息、概括信息的能力）
2問(wèn)題2：任選一幅最能引起你共鳴的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么要選這一幅？(如這些畫(huà)選了哪些意象?這幅畫(huà)使你想起了什么?)
�。ń虒W(xué)設想：激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生感受美的能力，欣賞自然之美。）
3在選出圖畫(huà)并說(shuō)明理由的基礎上朗讀此段課文（個(gè)體讀與全體讀相結合）
�。ń虒W(xué)設想：在讀中進(jìn)一步品味江南冬天之美）
4王國維在《人間詞話(huà)》里說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”，你認為作者在寫(xiě)江南的冬天時(shí)蘊含的是怎樣的一種心境？
�。ń虒W(xué)設想：由景到情，體會(huì )景中蘊含的情。）
四分析寫(xiě)景技巧
問(wèn)題：郁達夫懷著(zhù)閑適的心情寫(xiě)出了江南冬天明朗、悠閑的特點(diǎn)，作者運用了怎樣的寫(xiě)景技巧寫(xiě)出來(lái)的呢？結合例子談?wù)劇?/p>
�。ń虒W(xué)設想：讓學(xué)生在體驗美的基礎上學(xué)會(huì )作者的寫(xiě)景技巧，比如寫(xiě)景要細心觀(guān)察事物發(fā)現美，抓住景物的特征，情景交融，運用對比、虛實(shí)結合、白描等手法，把體驗到的美表述出來(lái)。）
五拓展
到這里我們體驗了江南冬天的美景，并且學(xué)會(huì )了一些表述美的`技巧。下面把昨天描寫(xiě)的校園景色的片段拿出來(lái)，根據所學(xué)的寫(xiě)景方法進(jìn)行修改。（分小組討論，并選出一篇寫(xiě)得最好的拿出來(lái)交流。然后師生共同作出評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。）
�。ń虒W(xué)設想：強化發(fā)現美、感受美、表述美。）
六總結
這節課我們感受了江南的美景，并學(xué)會(huì )了如何發(fā)現美、表述美。其實(shí)大自然的美是無(wú)限的，是無(wú)處不在的，美時(shí)刻就在我們的身邊，希望我們每一個(gè)人都有一雙善于發(fā)現的眼睛，去諦聽(tīng)天籟，感受自然之美，在大自然中享受美的熏陶。
《江南的冬景》教學(xué)設計
教學(xué)設想：
以發(fā)現美、感受美、表述美為線(xiàn)索，培養學(xué)生解讀文本能力和審美能力。
教學(xué)目標：
1欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調，諦聽(tīng)天籟，欣賞自然之美。
2學(xué)會(huì )觀(guān)察并發(fā)現自然景物的美，學(xué)習作者的寫(xiě)景技巧，用恰當的語(yǔ)言表述出來(lái)。
教學(xué)方法：
以學(xué)生的自主合作學(xué)習為主，教師只作適當點(diǎn)撥。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于欣賞體驗江南冬景明朗悠閑的情調并體會(huì )其寫(xiě)作技巧，難點(diǎn)在寫(xiě)景小片段的指導。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與步驟：
一導入：
江南以?xún)?yōu)美的自然景色聞名于世，引無(wú)數文人墨客忘返，留下無(wú)數動(dòng)人詩(shī)篇。如“江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍，能不憶江南？”（白居易《憶江南》），“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！保ǘ拍痢督洗骸罚�，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”（王安石《泊船瓜洲》）。江南風(fēng)景秀麗，人杰地靈，身為江南人的你們對江南的冬天有怎樣的印象呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）同學(xué)們各自表述了自己心中的江南的冬天。那么今天讓我們一起走進(jìn)同為江南人的郁達夫寫(xiě)的《江南的冬景》，看看郁達夫和我們的觀(guān)點(diǎn)有無(wú)
相同之處。
二整體感知
問(wèn)題：快速自由朗讀課文，找出能夠體現江南冬景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ń虒W(xué)設想：初步感知描寫(xiě)對象的總體特點(diǎn)。）
三局部研讀
1問(wèn)題1：從這些詞語(yǔ)中可以發(fā)現作者眼中的江南冬天很美，象一幅幅水墨山水畫(huà)，那么作者選用了哪幾幅畫(huà)來(lái)描繪江南的冬天？為它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，并指出各幅畫(huà)有什么特點(diǎn)？（分小組討論并記錄討論結果，每大組派出一個(gè)代表到黑板上書(shū)寫(xiě)。）
�。ń虒W(xué)設想：培養學(xué)生自主刪選信息、概括信息的能力）
2問(wèn)題2：任選一幅最能引起你共鳴的圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)為什么要選這一幅？(如這些畫(huà)選了哪些意象?這幅畫(huà)使你想起了什么?)
�。ń虒W(xué)設想：激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生感受美的能力，欣賞自然之美。）
3在選出圖畫(huà)并說(shuō)明理由的基礎上朗讀此段課文（個(gè)體讀與全體讀相結合）
�。ń虒W(xué)設想：在讀中進(jìn)一步品味江南冬天之美）
4王國維在《人間詞話(huà)》里說(shuō)：“以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩”，你認為作者在寫(xiě)江南的冬天時(shí)蘊含的是怎樣的一種心境？
�。ń虒W(xué)設想：由景到情，體會(huì )景中蘊含的情。）
四分析寫(xiě)景技巧
問(wèn)題：郁達夫懷著(zhù)閑適的心情寫(xiě)出了江南冬天明朗、悠閑的特點(diǎn)，作者運用了怎樣的寫(xiě)景技巧寫(xiě)出來(lái)的呢？結合例子談?wù)劇?/p>
�。ń虒W(xué)設想：讓學(xué)生在體驗美的基礎上學(xué)會(huì )作者的寫(xiě)景技巧，比如寫(xiě)景要細心觀(guān)察事物發(fā)現美，抓住景物的特征，情景交融，運用對比、虛實(shí)結合、白描等手法，把體驗到的美表述出來(lái)。）
五拓展
到這里我們體驗了江南冬天的美景，并且學(xué)會(huì )了一些表述美的技巧。下面把昨天描寫(xiě)的校園景色的片段拿出來(lái)，根據所學(xué)的寫(xiě)景方法進(jìn)行修改。（分小組討論，并選出一篇寫(xiě)得最好的拿出來(lái)交流。然后師生共同作出評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。）
�。ń虒W(xué)設想：強化發(fā)現美、感受美、表述美。）
六總結
這節課我們感受了江南的美景，并學(xué)會(huì )了如何發(fā)現美、表述美。其實(shí)大自然的美是無(wú)限的，是無(wú)處不在的，美時(shí)刻就在我們的身邊，希望我們每一個(gè)人都有一雙善于發(fā)現的眼睛，去諦聽(tīng)天籟，感受自然之美，在大自然中享受美的熏陶。
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