《在家里》教案設計模板
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。認識一種筆畫(huà)“`”和4個(gè)偏旁“”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長(cháng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識14個(gè)字，認識筆畫(huà)“`”和4個(gè)偏旁“”。
2、正確書(shū)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”四個(gè)字。
課前準備：每小組一份生字卡片、課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、認識書(shū)中的14個(gè)生字。
2、正確書(shū)寫(xiě)“上、下”。
3、正確流利地朗讀課文。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認識14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“上、下”，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
師：今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因為我們特別乖，有的說(shuō)老師今天碰到開(kāi)心的事情了等……）
師：老師告訴你們吧，是因為老師有一個(gè)好朋友，她叫圓圓，她邀請老師到她新家去玩呢，我們一起去好嗎？（圓圓：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識字說(shuō)話(huà)。
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)前，初步認識生字
1．師：圓圓，你家都有些什么呢？
圓圓：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。
師：請同學(xué)們在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)圓圓家里都有什么，好嗎？
2．生自學(xué)生字（在小組長(cháng)帶領(lǐng)下通過(guò)拼音幫忙認讀生字，這里老師一定要事先對小組長(cháng)做好帶讀的訓練要求）。
3．學(xué)生匯報說(shuō)一說(shuō)：如“我知道，圓圓家有：沙發(fā)、茶幾、報紙、書(shū)架、臺燈、掛鐘、電視、電話(huà)……”[課件出示詞語(yǔ)]
4．齊讀、指名讀、分組讀。
�。ǘ﹨⒂^(guān)時(shí)
師：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師急著(zhù)想去圓圓家看看了，大家能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現在的心情嗎？（著(zhù)急、非常著(zhù)急、迫不及待……）
1．圓圓：這就是我的家，大家請進(jìn)。
師：圓圓，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話(huà)夸夸圓圓新家？（生：圓圓你的家真美麗！圓圓你的家真可愛(ài)！圓圓你的家真棒�。�
2．看圖說(shuō)說(shuō)圓圓家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示沒(méi)有拼音的卡片詞語(yǔ)）（教師貼卡片）
3．仔細觀(guān)察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現了什么？（可以分為家具和電器兩類(lèi)）
4．用自己的方法記一記。
師：[課件出示生字]這些生字寶寶從詞語(yǔ)里走了出來(lái)，你們瞧！
�。�1）師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)他們或者你有什么好辦法幾住它，或者你能給它說(shuō)個(gè)詞語(yǔ)講句話(huà)嗎？（利用熟字變一變、合一合的方法。）
預設：
如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚……找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音，指讀過(guò)程中相機說(shuō)說(shuō)你認識這些字中的哪些偏旁？（這里可以每個(gè)字采用不同的方法進(jìn)行生字教學(xué)）
�。ㄉ场吧佟奔印般摺�，認識三點(diǎn)水。
燈——“火”加“丁”，認識火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？
報——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認識提手旁。（聯(lián)系“溫州晚報、溫州都市報、溫州商報）
臺——“口”字上面加頂帽子。
視——“見(jiàn)”加“礻”（聯(lián)系“中央電視臺”）
果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀卡片。
5．請圓圓再介紹一下她的家（為下節課請同學(xué)說(shuō)做鋪墊）：小朋友們參觀(guān)好我的家，讓我再來(lái)介紹一下我的家吧！[課件出示圓圓的家，教師作介紹]
�。ㄈ﹨⒂^(guān)后（鞏固生字）
圓圓：
小朋友們你們的家是怎樣的呢？你們在家里都做些什么事情呢？你們瞧，我的家庭生活多么和諧呀！[課件出示圖片及句子，這是初次讀，下節課鞏固]
1、學(xué)生自由讀
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你都看到圓圓的家里人都在干什么？
3、課件分句朗讀，注意重點(diǎn)字音的知指導，同時(shí)復現生字。
三、書(shū)寫(xiě)指導：練習寫(xiě)“上下”
1、教師范寫(xiě)
2、學(xué)生練習
3、點(diǎn)評
四、作業(yè)鞏固練習：
師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的`字了。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、鞏固學(xué)會(huì )的14個(gè)生字。
2、會(huì )寫(xiě)“土、個(gè)”兩個(gè)生字，認識偏旁。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
會(huì )寫(xiě)“土、個(gè)”，認識偏旁。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導入：[課件出示]
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來(lái)光明 電話(huà)
二、創(chuàng )設說(shuō)話(huà)情境，復現生字詞語(yǔ)
1．小朋友們上節課我們參觀(guān)了圓圓的家，圓圓家這么漂亮[課件出示，圖片中有詞語(yǔ)]，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多同學(xué)的家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。也選擇自己需要的字詞貼在畫(huà)上。向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書(shū)：jie shao）
2．把畫(huà)貼到墻上，請老師和同學(xué)來(lái)參觀(guān)你的家，也可以去參觀(guān)一下別人的家，呆會(huì )兒參觀(guān)時(shí)間一到，你就說(shuō)說(shuō)你看到誰(shuí)的家有什么？（指著(zhù)小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。）其中可以穿插用生字找找朋友或說(shuō)一句話(huà)。
“報紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報紙？你知道哪些報紙？
“電視機”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節目？
看電視時(shí)，不要忘記保護視力，眼睛離電視機兩、三米遠，看半小時(shí)休息一會(huì )兒。
3、師：小朋友，大家都有一個(gè)溫馨而溫暖的家，讓我們再來(lái)看看圓圓在家里干的事情？你們在家里都做些什么事情呢？（再讀文章的段落，注意讀流暢）
�。�1）感情朗讀短文。
�。�2）爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）“我”為什么笑了，心里又會(huì )想些什么？
�。�4）表演：請三位學(xué)生上來(lái)表演課文內容。評一評，他們演得怎么樣？
�。�5）師：你認為圓圓在家里表現怎么樣？選她當“紅領(lǐng)巾”，你同意嗎？
4、師：看來(lái)小朋友在家里的活動(dòng)還真不少，你們瞧，這些小伙伴在干什么呢？[課件出示]
�。�1）同桌互說(shuō)
�。�2）看圖指名說(shuō)
5、師：你們一定比這些小朋友更能干，會(huì )做更多的事。請告訴同桌小伙伴你會(huì )做什么事？簡(jiǎn)要介紹你在家里干什么？
師總結：生活中有許多有意義的事情，只要我們用好每一分鐘，我們的生活就很有意義了。
三、書(shū)寫(xiě)指導
1、在前兩課的基礎上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著(zhù)描描，最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對性的指導，指導重點(diǎn)是“個(gè)”字。[個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅居中，帶針尖，不與“人”連接。]
2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。
3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評，互學(xué)。
4、教師深入學(xué)生中間指導，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評析。
四、課外作業(yè)：
1、回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。
2、猜字游戲：在爸爸、媽媽手心或背上書(shū)空出今天學(xué)的生字，請他們猜一猜是什么字。也可以請他們寫(xiě)，你來(lái)猜。
3、找一份《溫州晚報》或別的報刊，圈出今天所學(xué)的生字詞語(yǔ)，讀給家長(cháng)聽(tīng)。
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