課文《夏夜多美》的優(yōu)秀教案三篇
篇一：夏夜多美優(yōu)秀教案
教學(xué)目標
1．認識“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．體會(huì )助人為樂(lè )的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．生字卡片，錄音機。
2．觀(guān)察美麗的夜景。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激興導入，引出課題 讓學(xué)生描述一下夏天夜晚的景色。(師板書(shū)課題，引導學(xué)生讀出美感)
二、初讀課文，了解內容
1．師范讀課文，學(xué)生了解課文內容。
2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)懂了什么。(能聽(tīng)懂多少講多少)。
3．學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字新詞。
三、識字學(xué)習
1．讀準讀好課文生字(遇到困難可以找朋友幫助解決)
2．結合課文內容，靈活多樣地識記生字。
3．了解自學(xué)情況。
(1)出示帶拼音的生字卡片。(識記“蓮、根”等字，組詞并能說(shuō)句話(huà))
(2)做動(dòng)作學(xué)習生字。(識記“趴、爬、哭”等字。)
4．交流識字方法和經(jīng)驗。
四、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
1．認讀生字“送、過(guò)、時(shí)、讓”。
2．說(shuō)一說(shuō)識記的方法。
3．生自己寫(xiě)，師指導寫(xiě)法和姿勢。
五、鞏固字詞
1．讀文中有生字的6個(gè)句子。
2．用字擴詞。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導入
夏天的夜晚，公園里靜悄悄的，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，是誰(shuí)救了他?(引導學(xué)生回顧課文)
二、整體感知
1．生默讀課文，畫(huà)出覺(jué)得最動(dòng)人的句子。
2．把覺(jué)得最動(dòng)人的地方讀給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)為什么?
三、質(zhì)疑解疑，指導朗讀
1．找出睡蓮救小螞蟻的句子，讀一讀，指導讀好感激的詞句。
2．接受別人幫助時(shí)應怎樣做，說(shuō)一說(shuō)。
3．找出小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的句子，說(shuō)一說(shuō)他們可愛(ài)嗎?
4．體會(huì )“飛機”的含義，講解引號作用。
5．說(shuō)說(shuō)小螞蟻回家時(shí)的心情。(引導體會(huì )高興不僅是因為到家，更是因為有了大家的熱心幫助。)
6．討論體會(huì )夏夜景色美在哪里?
四、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字
1．讀生字“她、他”等。
2．舉例講解“她”與“他”的區別。
3．指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
五、復習鞏固
1．填上恰當的詞語(yǔ)［多美的()高興地()靜悄悄的()］。
2．做“找朋友”游戲。
3．課外延伸，用課文中的詞語(yǔ)描述身邊的夏夜美景。
篇二：夏夜多美優(yōu)秀教案
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊第15課
第一課時(shí)
教材分析：
《夏夜多美》是第四單元的一篇講讀課文，本單元的主題是快樂(lè )的夏天，這篇課文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：在夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。學(xué)習這篇課文，我們會(huì )感到夏夜的景色美，助人為樂(lè )的精神更美。
學(xué)生分析：學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的校園生活，已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習方法，而且樂(lè )于接受課程標準的將學(xué)生作為主體的教學(xué)方式，孩子們天真活潑，喜歡表現自己，有豐富的想象力，對事物充滿(mǎn)好奇心。教師可根據班級學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )造學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的條件，并拓展學(xué)生的思維空間。
設計理念：本節課的設計力求體現自主、合作、探究的學(xué)習方式，并鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，以學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習為主，強調學(xué)生自主學(xué)習的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
小朋友們，萬(wàn)物復蘇的春天就要過(guò)去了，火熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們一起去看看吧！
二、 動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知
1.課件出示根據課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，配音樂(lè )。
2.故事中都有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？請告訴大家。（教師相機繪畫(huà)或粘貼小動(dòng)物的圖片。） 這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么樣的故事呢？請小朋友把書(shū)打開(kāi)，自由讀一讀。 [設計意圖：此環(huán)節的設計是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形象地感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。]
三、初讀課文，學(xué)習生字
1.請同學(xué)們自由讀課文，圈畫(huà)文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué) 。要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2.課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀， 挑戰同學(xué)讀。 （例：蓮 睡蓮 水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。）
[設計意圖：此環(huán)節的設計目的在于放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習生字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認識生字。]
四、朗讀感悟
1.剛才同學(xué)們讀生字、讀句子讀得非常好，老師相信認識了文中的生字，同學(xué)們一定能把文章讀得更好。指名分段讀，然后告訴老師你喜歡這個(gè)童話(huà)故事中的誰(shuí)，為什么。
2.把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)找出來(lái)讀一讀。 課件出示對話(huà)。
�。�1） 喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
�。�2） 指名讀。
3.同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，請同學(xué)們聽(tīng)老師讀完，然后告訴老師你喜歡夏天的夜晚嗎？師讀課文后三個(gè)自然段。 [此環(huán)節的設計目的'在于，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解，在朗讀中感悟夏夜的美。]
4.夏天的夜晚很美，文中的小動(dòng)物心靈更美。我們班小朋友畫(huà)的夏夜美不美呢？讓我們一起來(lái)欣賞吧！ 課中休息，欣賞同學(xué)們的作品——我眼中的夏夜 （課前布置學(xué)生作畫(huà)，教師將學(xué)生作品掃描制作多媒體課件）） [此環(huán)節的設計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并活躍課堂氣氛。]
五、拓展延伸，說(shuō)夏夜
老師相信同學(xué)們不僅畫(huà)畫(huà)得好，而且說(shuō)得好。這節課老師設立了睡蓮獎，獎給說(shuō)夏夜說(shuō)得好的同學(xué)。請同學(xué)們分小組，先在組內說(shuō)，可以拿出你的作品介紹給小朋友，然后選出你們認為說(shuō)得好的同學(xué)到臺上說(shuō)。 先小組練說(shuō)，再指名說(shuō)。
[設計意圖：此環(huán)節的設計在于為學(xué)生的創(chuàng )造地學(xué)提供一個(gè)空間，將課文內容延伸，并展開(kāi)豐富的想象以畫(huà)促思，讓孩子們的個(gè)性在繪畫(huà)和解說(shuō)中得到充分發(fā)揮。]
六、鞏固識字
1.做游戲，猜字迷。
課件出示：
�。�1）很字兩人離，木棍左邊立。（根）
�。�2）一排小朋友，各個(gè)背著(zhù)手。 一排變兩排，看看沒(méi)有手。（非）
2.開(kāi)火車(chē)識字。課件出示生字，生分小組競賽。
七、作業(yè)設計
畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)：把你眼中的夏夜畫(huà)出來(lái)，并寫(xiě)下來(lái)好嗎？ [設計意圖：在學(xué)生講述我眼中的夏夜的基礎上，再修改圖畫(huà)，并寫(xiě)一寫(xiě)，可以培養學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，有話(huà)可寫(xiě)，避免學(xué)生將來(lái)對作文產(chǎn)生畏難心理。]
課后反思：
這節課的教學(xué)，有以下幾個(gè)方面，我感到效果較好：
1.自主合作學(xué)習生字。在學(xué)生已經(jīng)認識了部分漢字的基礎上，教師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)生字，即培養學(xué)生的自學(xué)能力，又潛移默化地培養了學(xué)生的合作意識，而個(gè)人認讀、同桌讀、挑戰讀、在具體語(yǔ)言環(huán)境中認讀等多種形式的運用，可以使學(xué)生對枯燥的認識生字始終處于興奮的狀態(tài)，有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。
2. 本節課設計了畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)“我眼中的夏夜”的環(huán)節，將語(yǔ)言還原成畫(huà)面，又將畫(huà)面還原成文字，學(xué)生加深了對課文的理解，又拓展了思維的空間。
篇三：夏夜多美優(yōu)秀教案
教學(xué)理念：
本課設計的指導思想就是抓一條主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)。一條主線(xiàn)是指以學(xué)生發(fā)展為主線(xiàn)，兩個(gè)基本點(diǎn)是指在引導學(xué)生掌握各種知識和技能的同時(shí)，給學(xué)生的思維能力和表達能力的空間。通過(guò)創(chuàng )設情境等多種方式進(jìn)行朗讀，引導學(xué)生在讀中感悟。感悟夏夜的美，從而激發(fā)學(xué)生的想象能力，在設計中力求體觀(guān)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
�。�1）認識：“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“她、他”等6字。
�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文、邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
2、技能目標：
�。�1）培養學(xué)生識字能力，朗讀能力，思維能力，想象能力和概括能力。
�。�2）通過(guò)“自主、合作、探究”學(xué)習方式，使學(xué)生樹(shù)立自信，樂(lè )于交流，勇于探索。3．情感目標： （1）運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 （2）對學(xué)生進(jìn)行助人為樂(lè )的教育。
�。�3）培養學(xué)生喜歡童話(huà)的情感。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字。
2、有感情朗讀課文、體會(huì )夏夜的美。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究法。 教具： 多媒體課件、生字卡片
過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境、導入課題：
同學(xué)們，萬(wàn)物復蘇，春天就要過(guò)去了，炎熱的夏天即將來(lái)臨。在夏天的夜晚會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？ 讓我們一起一去看看吧！
二、動(dòng)畫(huà)欣賞，整體感知。
1．課件出示根據課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)。
2．故事中都出有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物？（教師在黑板貼小動(dòng)物的圖片。）這些小動(dòng)物之間到底發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀文。 自評：這一環(huán)節激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，形象而生動(dòng)了感知課文，產(chǎn)生好奇心和求知欲。
三、初讀課文，學(xué)習生字
1、同學(xué)們自由讀文，畫(huà)出文中的生字詞，然后小組之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2、用課件出示帶有生字的句子，指名讀一讀，同桌讀一讀。
3、出示生字卡片開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀（組詞）
4、搶讀，看誰(shuí)讀得快。
四、朗讀感悟
1、剛才同學(xué)們讀生字、讀句子都很好，你們一定能把文章讀得更好，在認真讀的基礎上，你喜歡故事中的哪能一個(gè)小動(dòng)物？為什么？
2、把你喜歡的故事中的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用筆畫(huà)出來(lái)，再讀讀。 課件出示小動(dòng)物的對話(huà)
�。�1）喜歡讀同一種小動(dòng)物語(yǔ)言的同學(xué)齊讀。
�。�2）指名讀
�。�3）評價(jià)誰(shuí)讀得好？為什么？
3、同學(xué)們讀得很好，老師也想讀一讀，教師范讀后三個(gè)自然段。
自評：放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)思維和情感活動(dòng)中，加深對課文的理解。
4、夏天的夜晚很美，文中小動(dòng)物心靈也很美。我們同學(xué)畫(huà)的夏夜美不美，同學(xué)們一起來(lái)欣賞，（出示實(shí)物投影） 自評：出示課前布置學(xué)生的作品，激發(fā)了學(xué)生的成就感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、實(shí)踐活動(dòng)： 我說(shuō)夏夜美
1、請同學(xué)們分小組說(shuō)，先在組內說(shuō)，可以拿作品介紹給小朋友，然后指名到前面說(shuō)。
2、評一評
3、發(fā)獎品
自評：這一環(huán)節給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習提供空間，發(fā)展學(xué)生豐富的想象力。
六、鞏固識字
1、讀字卡（組詞）
2、游戲（猜字）
3、揭彩色板
七、作業(yè)設計 畫(huà)出你眼中的夏夜，并寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)反思：
這節課充分體觀(guān)了以學(xué)生發(fā)展為體的新課念。在教學(xué)過(guò)程中，注意給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。
一、動(dòng)畫(huà)的設置不僅巧妙地導入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有了美好的情感體驗，而且使學(xué)生加深對課文的理解，讓學(xué)生的快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
二、學(xué)生學(xué)習的主體地位得到充分體觀(guān)，學(xué)生是發(fā)展的主體，學(xué)習的主人。在朗讀中，學(xué)生選自已喜歡的句子來(lái)讀，讓學(xué)生在讀中感悟、欣賞、并尊重學(xué)生的自主意識、合作意識、探索意識、真正做到了從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。
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