《植物媽媽有辦法》教學(xué)教案設計
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
4、培養學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀(guān)察的習慣，培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，引導學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習和想大自然學(xué)習結合起來(lái)。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、正確認讀、識記12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字，重點(diǎn)寫(xiě)好女字旁的字。
2、在充分讀的'基礎上，初步感知課文內容，感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1、播放蒲公英傳播種子的錄象，激趣。
2、揭題，齊讀。
二、初讀識字
1、分小組自由朗讀課文，學(xué)生各自勾畫(huà)出自己不認識的字，同一小組內互相幫助識字。
2、請四人小組的識字能手當小老師，教大家認讀生字。
3、反饋交流自學(xué)情況，教師進(jìn)行歸類(lèi)指導：
�、� 用基本字加偏旁識字(紛、識)。
�、� 用換偏旁的方法識字(娃、洼)。
�、� 還可以適時(shí)運用多媒體課件幫助識字。
4、指名分小節朗讀課文，檢查識字效果，反饋指導：
讀準翹舌音“炸”“察”“識”，“知識”的“識”讀輕聲。
5、開(kāi)火車(chē)帶讀生字并組詞，齊讀。
三、朗讀感悟
1、范讀激趣。邊聽(tīng)邊思考：
植物媽媽傳播有些什么好辦法?
2、學(xué)生自由朗讀課文，初步感知課文大意。同桌之間互相幫助，老師相機指導，不限遍數，讀到正確、流利為止。
3、指名讀第一小節，啟發(fā)提問(wèn)：
誰(shuí)讀懂了“四海為家”這個(gè)詞語(yǔ)?學(xué)生結合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。
四、書(shū)寫(xiě)練習
1、對照田字格仔細觀(guān)察，看清重點(diǎn)筆畫(huà)。
2、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導帶有女字旁的字：
女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。
注意“己”與“已”的區別。
3、按筆順自主寫(xiě)字，第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確、寫(xiě)美觀(guān)。教師巡視，有針對性地指導。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方式，有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
3、培養學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀(guān)察的習慣，培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的習慣。
〖教學(xué)過(guò)程】
一、復習鞏固
1、開(kāi)火車(chē)認讀生字、詞語(yǔ)。
2、聽(tīng)寫(xiě)。
二、朗讀感悟
1、齊讀課文，邊讀邊思考：
植物媽媽傳播種子有些什么好辦法?并結合看圖想一想，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。
2、自由朗讀第二、三、四小節。說(shuō)一說(shuō)自己最欣賞哪一位“媽媽”的辦法，為什么?
3、朗讀并背誦第三、四小節。
4、自由朗讀第二小節，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的。
5、小組合作說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)或演一演蒲公英媽媽傳播種子的情形，再背誦第二小節。
6、自由朗讀全文，引導學(xué)生體會(huì )讀、表演讀。
(方式：個(gè)人讀、小組讀、全班讀、競賽讀、合作讀。)
7、試著(zhù)背誦課文。
8、在熟練背誦課文的基礎上，練習分角色朗誦表演。
(可先在四人小組里練習，再在全班配樂(lè )表演。)
三、讀讀說(shuō)說(shuō)
1、讀“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，照樣子試著(zhù)再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
2、出示補充閱讀材料，自由讀一讀(附后“資料袋”)。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)：
除了課文中告訴我們的，你還知道哪些植物傳播種子的方法?可讓學(xué)生把課前準備的資料拿出來(lái)展示交流，把課內學(xué)習引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察植物、探索大自然奧秘的興趣。
四、作業(yè)設計
1、有感情地朗讀、背誦全文。
2、課外搜集植物傳播種子的辦法。
【資料袋】
種子傳播的奧秘：
蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當冠羽展開(kāi)時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚，把種子傳播到四面八方。
春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎?抓一團柳絮仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。
鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì )炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。
【課后記】
今年春天去野外，無(wú)意中看見(jiàn)了蒼耳，于是摘下來(lái)放入囊中，一直藏到現在，果然派上了用場(chǎng)。孩子們面對蒼耳，歡喜雀躍，一下子課堂就熱鬧了。孩子們的課文讀得有滋有味，讀得好的就用蒼耳獎勵，效果很好。
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