《鐘表店里的爭吵》優(yōu)秀教案設計范文
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課生字及新詞，做到規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)。
2、在誦讀過(guò)程中體驗情感，領(lǐng)悟內容，懂得去發(fā)現和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)。
3、分角色、有感情地朗讀課文，表演課文。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )課文最后一句話(huà)的意思。
教學(xué)準備
教師：生字新詞卡片或課件，有“滴答”聲為背景的朗讀錄音，機械和電子鐘表實(shí)物。
學(xué)生：可以去逛逛鐘表店，向營(yíng)業(yè)員或父母打聽(tīng)各種鐘表的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
錄音或課件播放鐘表的“滴答”聲，生閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？鐘表店里每天都充滿(mǎn)著(zhù)這種聲音�？墒�，今天卻來(lái)了一個(gè)怪物，使平靜的鐘表店變得熱鬧起來(lái)，你們想知道是為什么嗎？它是誰(shuí)呢？
二、初讀課文
1、帶著(zhù)你們的問(wèn)號去讀課文吧，一邊讀一邊勾畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀準字音。
提醒學(xué)生注意：“謊”字中間是個(gè)亡，不要多加一點(diǎn)，“框”字最后一筆是橫折，“慣”字第四畫(huà)是豎折，第五畫(huà)是橫折，“衡”字是后鼻韻。
2、指名分讀各段，學(xué)生互相評正音。
3、請同學(xué)們自由輕聲地課文，看看自己能讀懂些什么，并在自己不理解的地方做上符號。
4、小組討論，自由發(fā)言提問(wèn)，篩選有共性的問(wèn)題。
三、細讀課文，感悟體會(huì )
1、默讀課文，找一找講了哪些鐘？用“”勾出。
2、它們?yōu)槭裁礌幊常?/p>
3、“怪物”有什么特點(diǎn)，細讀課文，扮演怪物自我介紹。
4、它們是怎么說(shuō)的？用“”勾出他們說(shuō)的話(huà)。（課件展示它們說(shuō)的話(huà)）
5、讓學(xué)生在表現鐘表們動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣的詞語(yǔ)下打上“·”。
學(xué)生自由地讀鐘表們說(shuō)的話(huà)，從它們的表現中你明白了什么？（充分鼓勵孩子們去讀書(shū)、去發(fā)現）
教師相機引導學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“慢吞吞”、“細聲細氣”、“附和”、“粗聲粗氣”、“生氣”、“嘟囔”、“叫喊”等詞語(yǔ)的意思。
6、指導學(xué)生朗讀。
通過(guò)自讀、分角色讀、引讀、表演讀等形式幫助學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中注意表達鐘表們的不同語(yǔ)氣。
四、總結升華
1、你贊同鐘表們的意見(jiàn)嗎？
2、讀讀課文最后一句話(huà)，你體會(huì )到了什么？
3、（出示多媒體畫(huà)面讓學(xué)生比較新、舊座鐘的不同）
你喜歡什么樣子的？為什么？
你能說(shuō)出機械鐘表與電子鐘表有什么不同嗎？各有什么優(yōu)點(diǎn)？（請同學(xué)們把收集到的有關(guān)資料，與同學(xué)交流）
對新事物，你認為應該采取什么態(tài)度才是正確的？
教師小結：其實(shí)，各種鐘表都有自己的優(yōu)點(diǎn)：有的美觀(guān)好看，有的經(jīng)久耐用，有的使用方便。顧客們都根據自己的愛(ài)好和需要購買(mǎi)。課文中的那些鐘表們卻不懂這些，它們看不起使用方便、報時(shí)準確的`新式手表——電子手表，它們用舊框框去衡量新事物。同學(xué)們，我們在日常生活中要懂得去發(fā)現和欣賞新事物的優(yōu)點(diǎn)，有滿(mǎn)足人們各種需要的新用途、新事物的出現，才會(huì )改變人們的生活方式，促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步。
五、拓展延伸
1、在生活和學(xué)習中，我們應該采取什么樣的正確態(tài)度來(lái)對待新事物？你還發(fā)現哪些新事物？說(shuō)說(shuō)它們的優(yōu)點(diǎn)。
2、抄寫(xiě)本課生字詞。
3、抄寫(xiě)課文最后一句話(huà)。
附：板書(shū)設計
鐘表店里的爭吵
滴答聲 上發(fā)條 指針準確
機械表 有要有 有點(diǎn)誤差
電子表 沒(méi)有 不用 沒(méi)有 一年只差幾秒
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