《說(shuō)勤奮》第二課時(shí)教案設計
【教學(xué)要求】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課19個(gè)生字，其中田字格前面的10個(gè)只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習給課文分段，說(shuō)出段落大意。
4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習，長(cháng)大了對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、復習檢查。
1、抽讀生字卡片。
2、檢查第一段背誦情況。
二、細讀第二段。
1、讀課文第二段。思考：圍繞“勤奮是實(shí)現理想的橋梁”這一中心。作者主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？（讀后交流，板書(shū)：司馬光、童第周）
2、細讀第2自然段。
�、磐瑢W(xué)們知道司馬光砸缸的故事嗎？從這個(gè)故事你知道司馬光是個(gè)怎樣的人？（看出司馬光小時(shí)候就聰明過(guò)人）
�、扑抉R光取得了什么樣的成就？（用19年時(shí)間終于編成了著(zhù)名的史學(xué)巨著(zhù)《資治通鑒》）
抓住“19年時(shí)間”可見(jiàn)時(shí)間長(cháng)，“著(zhù)名”、“巨著(zhù)”可見(jiàn)不同一般，可向學(xué)生簡(jiǎn)介《資治通鑒》，進(jìn)一步更了解成就之大。
司馬光取得這么大的成就容易嗎？從哪個(gè)詞可看出來(lái)？（指出“終于”一詞說(shuō)明《資治通鑒》是司馬光花費心血和汗水換來(lái)的）怎樣讀好這一句？
�、亲宰x課文討論：司馬光勤奮表現在哪些地方？
交流：a.小時(shí)候別人玩的時(shí)候他仍讀書(shū)。
b.長(cháng)大后用“警枕”的自勵自勉。
�、瘸鍪荆盒r(shí)候，別人玩的時(shí)候他仍讀書(shū)。
小時(shí)候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會(huì )兒書(shū)就去玩了。他卻在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。
你較喜歡哪一句？為什么？（抓�。骸懊慨敗�、“卻”、“一遍又一遍”、“一直”、“滾瓜爛熟”等詞體會(huì )司馬光的惜時(shí)，讀書(shū)次數多、時(shí)間長(cháng)、程度深，以及對比手法更突出了司馬光的勤奮）
如何讀好這一句？自由練讀，讀給同桌聽(tīng)，推薦讀，注重評議。
�、晌闹小熬怼笔鞘裁匆馑�？說(shuō)明了什么？
�、市〗Y：司馬光的例子告訴我們，即使天資聰穎過(guò)人，也同樣需要勤奮，只有勤奮，才能獲取成功的碩果。
�、她R讀課文第2自然段。
3、細讀第3自然段。
文章除了寫(xiě)司馬光勤奮的'事例外，還寫(xiě)到了童第周。
�、抛x讀第3自然段，看看童第周與司馬光相比有什么不同之處？從哪些詞可看出來(lái)？（起步晚，基礎差，抓住“17歲才進(jìn)中學(xué)”、“學(xué)習成績(jì)很差”）
�、频敖�(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習成績(jì)在班上名列前茅�！�
�、恰敖K于”一詞說(shuō)明了什么？（成績(jì)的取得來(lái)之不易，付出艱辛的勞動(dòng)）
�、忍貏e值得一提的是“后來(lái)他遠渡重洋，……產(chǎn)生了很大的影響�！焙�(jiǎn)介“青蛙卵剝離手術(shù)”體會(huì )“高難度”。
�、赏谥芷鸩酵�，基礎差，為什么他同樣會(huì )取得成功？
交流：抓住“毫不氣餒，奮起直追”、“天剛亮……就”、“睡覺(jué)前……總要……還”等詞句體會(huì )，怎樣讀好這些句子？體會(huì )童第周的勤奮。
�、释谥艿某晒φf(shuō)明了一個(gè)道理：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才�！睆恼n文中找出語(yǔ)句來(lái)理解“勤能補拙”，用“”劃出。這句話(huà)告訴我們什么道理？
這是著(zhù)名數學(xué)家華羅庚的名言，你還知道哪些有關(guān)“勤奮”的名言？（多搜集）
�、俗杂删氉x第3自然段。
�、讨笇П痴b第3自然段。
教師小結：勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會(huì )流于平庸；勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才，不應算暴自棄權。作者通過(guò)一古一今兩個(gè)人的典型事例再一次證明勤奮是實(shí)現理想的橋梁。成功者的成功無(wú)一不是勤奮刻苦、孜孜以求的結果。
除了司馬光、童第周外，你還知道古今中外名人勤奮好學(xué)的事例？（推薦讀課外書(shū)）
4、細讀第三段。
�、抛杂勺x第三段，思考這一段主要寫(xiě)了什么？（作者對我們的要求和希望）
�、讫R讀最后一句話(huà)，（抓住“只有……才能……才能”體會(huì )勤奮的意義）
根據第三段的內容，完成填空。
司馬光只有（ ），才能（ ）。童第周只有（ ），才能（ ）。
�、沁@一段在全文中起什么作用？
�、扔懈星榈乩首x第三段。
5、小結：今天我們一起學(xué)習了《說(shuō)勤奮》這篇課文，知道了勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會(huì )作出應有的貢獻。在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能以課文中的司馬光、童第周為榜樣，學(xué)習他們那種勤奮刻苦、孜孜以求的精神，相信你們在人生旅途中有所作為，為人民、為社會(huì )作出貢獻。
三、作業(yè) ：
1、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
滾瓜爛熟 史學(xué)巨著(zhù) 毫不氣餒 名列前茅 勤能補拙
2、背誦課文。
3、區別形近字組詞。
未（ ） 悄（ ） 社（ ） 梁（ ） 渡（ ）
末（ ） 稍（ ） 杜（ ） 粱（ ） 度（ ）
板書(shū)設計 ：
13、說(shuō)勤奮
司馬光（天資聰明） 編成《資治通鑒》
勤奮是通往
理想境界的橋梁
童第周（起步晚、基礎差） 完成蛙卵剝離手術(shù)
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