課文《松鼠》教案設計

　　【課前準備】

　�。�、教師準備課件：

　　包括本課生字詞的和關(guān)于松鼠的影片。

　�。�、學(xué)生自讀課文，查字詞典了解生字、詞的意思。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、溫習舊課，導入新課

　　學(xué)習了第９課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友──鯨，誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)：“你都了解了鯨的什么？”

　　今天我們再來(lái)結識一位生活在陸地上的動(dòng)物朋友──（課件出示松鼠圖片。）

　　二、檢查預習，初讀感知

　�。�、自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞：

　　讀后出示生詞，指名帶讀。

　　馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實(shí) 蟄伏 苔蘚

　　狹窄 勉強 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機警 警覺(jué) 帽纓舵

　�。�、說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象？

　　三、圍繞提示，自讀自學(xué)

　　出示自學(xué)提示。

　　四、全班交流，讀中點(diǎn)撥

　�。�、由學(xué)生或小組代表向全班匯報，教師引導學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學(xué)生讀出對松鼠的特點(diǎn)和對松鼠的喜愛(ài)之情。

　�。�、教師隨學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫(xiě)，是從形體方面表現它的漂亮的特點(diǎn)；在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的.范圍、時(shí)間、吃食物方面表現它馴良的特點(diǎn)，從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧，最后寫(xiě)繁殖、換毛、是補充說(shuō)明其他習性。

　�。�、用上“先──再──然后”自己說(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過(guò)程。

　　五、朗讀比較，再品語(yǔ)言

　�。�、讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺(jué)？出示：

　　作者用擬人的寫(xiě)法、準確的語(yǔ)言把對松鼠的描寫(xiě)更生動(dòng)、更形象了。

　�。�、放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會(huì )松鼠的討人喜歡。

　　六、總結收獲，拓展延伸

　�。�、讀完課文，看了影片后，你一定更加了解和喜愛(ài)松鼠了，那么，你愿意為保護這些像小松鼠一樣可愛(ài)的小動(dòng)物做點(diǎn)什么呢？

　�。�、你認為作者為什么能準確、生動(dòng)寫(xiě)出松鼠的特征及生活習性。這些寫(xiě)法對我們有何啟示？學(xué)生很自然得出結論：這離不開(kāi)認真細致的觀(guān)察。布置觀(guān)察一種小動(dòng)物，學(xué)著(zhù)課文的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)一篇３００字左右的小文。

　�。�、讀讀課后“資料袋”的內容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書(shū)，了解更多的動(dòng)物朋友。

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