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《快樂(lè )的節日》教案

時(shí)間:2025-06-30 15:26:39 賽賽 教案 我要投稿

《快樂(lè )的節日》教案范文(精選12篇)

  作為一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的《快樂(lè )的節日》教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《快樂(lè )的節日》教案范文(精選12篇)

  《快樂(lè )的節日》教案 1

  教學(xué)目標

  1.會(huì )認“吹、!钡14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

  2.能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀、背誦課文,能隨曲調歌唱。

  3.通過(guò)學(xué)習課文,了解文中描寫(xiě)的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時(shí)的景象和他們快樂(lè )的心情。能感受到自己生活的快樂(lè )和幸福,并有實(shí)現未來(lái)理想的愿望。

  教學(xué)準備

  1.教學(xué)掛圖

  2.錄音機、錄音帶

  3.生字卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、板書(shū)課題,激趣導入

  1.同學(xué)們,你們知道一年當中有幾個(gè)節日呀?你們最喜歡哪個(gè)節日?“六一”節我們是最快樂(lè )的,所以在“節日”前加上“快樂(lè )的”幾個(gè)字。齊讀課題。

  2.欣賞歌曲《快樂(lè )的節日》。

  3.大家想不想學(xué)唱這首歌呢?想學(xué)唱就必須先記住歌詞,F在讓我們一起來(lái)看歌詞。

  二、自讀課文,讀準字音

  三、朗讀課文,相機糾正

  四、逐段學(xué)習,朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段

  1.一組同學(xué)朗讀第一自然段,其他同學(xué)看圖聽(tīng)朗讀。

  2.學(xué)習別人朗讀的.有點(diǎn),自己讀課文。

  3.學(xué)生就課文內容質(zhì)疑答疑

 。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題:為什么說(shuō)“我們像春天一樣”?)

  4.齊讀第一段

  5.學(xué)唱第一段

 。ǘ⿲W(xué)習第二段

  1.男、女生比賽朗讀第二自然段,互相糾正字音。

  2.質(zhì)疑:

 。▽W(xué)生可能提出的問(wèn)題:什么叫“流淌”?)

  3.學(xué)唱第二自然段,邊唱邊做動(dòng)作,體會(huì )快樂(lè )的心情。

 。ㄈ┓謩e朗讀第三、第四自然段,學(xué)唱第三、第四自然段。

  五、把整首歌連起來(lái)唱一遍

  六、朗讀全文

  七、指導背誦

  八、認讀生字

  讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的,一人講一個(gè)字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。

  九、指導寫(xiě)字

  1. 鞏固讀音。采用開(kāi)火車(chē)等多種形式引導學(xué)生認讀。

  2. 觀(guān)察分析:在這里,可以把鞏固字形和發(fā)現書(shū)寫(xiě)規律結合起來(lái)進(jìn)行。

  同結構的字:左右結構:吹、地、快、師

  左窄右寬的字:同上

  以豎中線(xiàn)為中心的字:老、樂(lè )

  3.重點(diǎn)講解:

  “老”字第二橫要寫(xiě)長(cháng),撇也要寫(xiě)長(cháng)且直;“地”字右邊的“也”,橫折鉤要盡量往右上方斜,豎要寫(xiě)高寫(xiě)長(cháng),豎彎鉤的“豎”要短,“彎”要長(cháng),“鉤”要直向上方!皫煛弊值诙彩秦Q撇,一定要先“豎”后“撇”。

  4.描仿練習。

  5.臨寫(xiě)2-4遍。

  《快樂(lè )的節日》教案 2

  教材分析:《快樂(lè )的節日》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊的第四篇課文,本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè )的節日》的歌詞,詩(shī)歌內容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。本課是一首詩(shī)歌,采用擬人和比喻的手法,生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節日的場(chǎng)面,歌唱孩子們的幸福和快樂(lè ),表達了他們熱愛(ài)祖國的思想感情和報效祖國和遠大理想。全詩(shī)共有四個(gè)小節,第一節寫(xiě)孩子們像春天的花兒一樣,生長(cháng)在祖國的大花園里。第二節寫(xiě)花兒、白楊樹(shù)、小鳥(niǎo)向孩子們祝賀,向孩子們歌唱,都說(shuō)他們是祖國的希望。第三節寫(xiě)孩子們對祖國的感激之情和實(shí)現遠大理想的美好愿望。第四節寫(xiě)師生們歡度節日的熱鬧、歡樂(lè )的場(chǎng)面。課文的重點(diǎn)是第二、三兩節。課文配有彩圖,學(xué)習時(shí)可根據畫(huà)面去展開(kāi)想象,幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內容。全詩(shī)以“樂(lè )”為線(xiàn),心情之樂(lè )、成長(cháng)之樂(lè )、理想之樂(lè )、場(chǎng)面之樂(lè ),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節日時(shí)的快樂(lè )心境和歡樂(lè )熱鬧的情景。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:學(xué)會(huì )本課生字,會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。

  2、能力目標:能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀課文,會(huì )背誦課文。

  3、情感目標:理解課文內容,體會(huì )少先隊員們歡慶自己的節日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.訓練學(xué)生朗讀詩(shī)歌,要讀出語(yǔ)氣。

  2.通過(guò)理解課文內容,體會(huì )少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好,教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,學(xué)好建設祖國的本領(lǐng),長(cháng)大報效祖的思想感情。

  教師準備:

  與教學(xué)內容匹配的多媒體課件;板書(shū)課題。

  切入點(diǎn):小朋友們?yōu)槭裁催@么快樂(lè )呢?

  課前交流

  小朋友們好,我們又見(jiàn)面了。今天老師給大家帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲,歌名就叫《快樂(lè )的節日》,現在就讓我們美美地聽(tīng)吧。ǜ枨嚎鞓(lè )的節日)

  歌曲中這快樂(lè )的`節日知道是什么節日嗎?(六一兒童節)聽(tīng)了這首歌,有什么感受?(很快樂(lè ))那就讓我們懷著(zhù)快樂(lè )的心情走進(jìn)課堂,學(xué)習快樂(lè )的節日吧。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導入,揭題

  請大家跟著(zhù)老師快樂(lè )地讀課題。(師引導學(xué)生讀出快樂(lè )的情緒。)昨天預習了課文,你覺(jué)得課文內容和剛才的而歌曲有什么聯(lián)系嗎?

  歌曲這么好聽(tīng),課文內容肯定很美,讓我們去讀一下吧。

  二、初讀課文,認識生字

 。ㄒ唬┳杂勺x文,初讀生字

  小朋友們,這篇課文寫(xiě)得可美了,你們愿意自己讀讀嗎?老師請大家借助拼音大聲的自由地讀讀課文,遇到不認識的字多拼幾遍,再把昨天預習的生字圈出來(lái)。(生自由讀文,認識生字)

 。ǘ┱w感知

  1、這篇課文一共有幾個(gè)小節?(四個(gè))

  2、四人分讀各小節。

  師:我想請四位同學(xué)分別來(lái)讀這四個(gè)小節,誰(shuí)愿意讀?

 。ㄈ╅_(kāi)火車(chē)讀帶拼音生字,師正音。

  1、開(kāi)火車(chē)讀帶拼音生字,師正字音。

  2、組詞讀字

  3、三步走

  4、你怎樣記住這些字呢

  5、鞏固生字,搶讀。

  三、品讀課文,感受意境

  過(guò)渡:現在讓我們帶著(zhù)這些生字走進(jìn)課文,一起來(lái)享受這快樂(lè )的節日!

  教學(xué)反思:

  “興趣是成功的開(kāi)始!,這句話(huà)一點(diǎn)不假。如在這節課上,我利用播放與課文內容相符的音樂(lè )課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。又如讓學(xué)生隨著(zhù)《快樂(lè )的節日》歌曲唱歌、做動(dòng)作等都收到了很好的效果。其次、注重學(xué)生獨特的體驗。由于學(xué)生的生活環(huán)境不同,他們之間也存在著(zhù)個(gè)性差異,因此他們的體驗也會(huì )有所不同。在教學(xué)過(guò)程中我注重學(xué)生獨特的體驗,用“你心情怎樣?你想怎樣去讀?”讓他們讀出自己的感受,說(shuō)出自己的想法,讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗。再次、重視指導學(xué)習方法,提高學(xué)生自主參與能力!笆谥贼~(yú),不如授之以漁!崩蠋熢谡n堂上要給予學(xué)生學(xué)習方法的指導,使學(xué)生真正會(huì )學(xué),真正成為課堂學(xué)習的主人。在學(xué)生自由讀自己喜歡的自然段時(shí),我建議學(xué)生們自己摘、讀好詞好句;這一環(huán)節讓學(xué)生覺(jué)得自己是本堂課的小主人,學(xué)習的積極性更加高了,同時(shí)模仿寫(xiě)句子發(fā)散了學(xué)生的思維,開(kāi)闊了他們的想象空間,從知識、能力方面進(jìn)行了學(xué)習。由于前面的摘記好詞好句,我們在平時(shí)的彈性作業(yè)中也有做,所以這一環(huán)節收到了較好的效果。

  當然,這節課上還存在一些不足的地方,如在讀中體驗,在讀中學(xué)習還可以讓學(xué)生更加深入地去完成,可以讓學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì )到了快樂(lè ),讓學(xué)生更加深入地去品讀句子,升華感情!又如:聯(lián)系生活實(shí)際不夠,可以讓學(xué)生通過(guò)回憶生活中使你感到快樂(lè )的事情,讓學(xué)生帶著(zhù)這份體驗去品讀文本,可能學(xué)生在朗讀時(shí),更有激情。

  《快樂(lè )的節日》教案 3

  教學(xué)設想:

  《快樂(lè )的節日》內容生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)了喜慶的節日氣氛,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,適合朗讀。通過(guò)學(xué)習對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛(ài)生活,憧憬未來(lái)的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認知經(jīng)驗,引導學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習方式自主學(xué)習,學(xué)會(huì )生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語(yǔ)文特點(diǎn),引導學(xué)生感悟語(yǔ)言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂(lè )和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現未來(lái)的理想和愿望。

  信息資料:

  1、錄音機及《快樂(lè )的節日》歌曲錄音帶

  2、字詞卡片

  教學(xué)過(guò)程

  導入:

  1、歌曲引入:播放《快樂(lè )的節日》,(以歌曲導入新課,創(chuàng )設情境,營(yíng)造并引導學(xué)生感受節日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽(tīng)與跟唱的過(guò)程中感知或復習了歌詞內容,為學(xué)習課文做好準備。)

  2、談話(huà):同學(xué)們,聽(tīng)了這首歌曲以后你們會(huì )想到哪些節日?過(guò)節的時(shí)候你們開(kāi)心嗎?誰(shuí)能把當時(shí)快樂(lè )的情形介紹給大家

  聽(tīng)!今天,我們一起來(lái)分享《快樂(lè )的節日》。(板書(shū)課題)(挖掘情感體驗,激發(fā)情感投入。)

  對話(huà)平臺

  自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養學(xué)習能力。)

  1、自讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字詞。

  2、組內合作學(xué)習,讀準字音,讀通課文。

 。1)利用書(shū)中的“我會(huì )讀”,組內互讀,互相幫助把字音讀準。

 。2)選讀自己喜歡的段落,引導學(xué)生互評。

  識字(合作交流,自主識字。)

  1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強調重點(diǎn)字音:如“!弊x翹舌,“祖”讀平舌。

  2、你還有哪些新的識字方法嗎?

  3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語(yǔ)。

  4、給詞語(yǔ)造句,說(shuō)一句完整的話(huà)。

 。ㄒ龑W(xué)生自主識字,交流方法,激發(fā)識字興趣,提高識字能力。)

  誦讀(感知課文內容,引導感情朗讀。)

 。▓猿忠宰x為主的活動(dòng)設計,把握讀書(shū)的目的性、層次性、指導性?梢允箤W(xué)生在充分感知課文內容的過(guò)程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認知和體驗。)

  寫(xiě)字(引導觀(guān)察,分類(lèi)指導,突出重點(diǎn),自主寫(xiě)字。)

  1、出示“我會(huì )寫(xiě)”引導學(xué)生觀(guān)察字形,分析歸類(lèi)。

  2、從中選擇典型字練習,寫(xiě)一寫(xiě),評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫(xiě)。

  3、展示寫(xiě)字成果,師生共同評價(jià)。

 。▽(xiě)好漢字,培養學(xué)生在寫(xiě)字的'過(guò)程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛(ài)祖國文字的熱情,激發(fā)寫(xiě)字興趣,培養寫(xiě)字習慣。)

  反思:

  這節課成功之處主要有以下幾點(diǎn):

  一、用歌曲導入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,激活了課堂氣奮,對學(xué)習本節課作了很好的鋪墊。

  二、體現了自主學(xué)習與同伴互助的教學(xué)理念。通過(guò)自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解,進(jìn)一步培養了自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。

  三、在自主學(xué)習后我安排了小組合作學(xué)習的教學(xué)過(guò)程。進(jìn)一步讀準字音,互相糾正錯誤的發(fā)音,這又體現了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內表現的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。

  四、讓學(xué)生充分的說(shuō)。學(xué)語(yǔ)文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì )說(shuō),所以在這節課上我通過(guò)讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說(shuō)、盡可能的去說(shuō),以次鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力,從而達到學(xué)習語(yǔ)文的最綜目的。

  五、在展示中體驗成功的快樂(lè )。為了讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),我讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)字成果,從而起到相互學(xué)習的目的。

  不足:

  課堂組織不夠好。一年級學(xué)生自控能力差,所以課堂組織是關(guān)鍵,我在開(kāi)展小組合作學(xué)習與引導自主學(xué)習時(shí)沒(méi)有適時(shí)指導與組織,顯得很亂。

  另外:在學(xué)生毫無(wú)邊際的討論與合作時(shí),我往往感到茫然,不知所措。這一點(diǎn)是我長(cháng)期教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

  《快樂(lè )的節日》教案 4

  教學(xué)目標:

  1、能學(xué)會(huì )演唱《我們大家跳起來(lái)》。

  2、在音樂(lè )活動(dòng)中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強弱規律進(jìn)行身勢動(dòng)作的創(chuàng )編。

  3、能在教師的指導下參加集體舞。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激勵學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng),學(xué)會(huì )《我們大家跳起來(lái)》這首歌。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強弱規律。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

  教學(xué)過(guò)程:

  一、定向

  1、導入

 。–AI課件展示:生日快樂(lè )的音樂(lè )與畫(huà)面。)

  師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會(huì ),你們愿意嗎?讓我們大家跳起來(lái)吧。

  2、隨樂(lè )集體律動(dòng)。(3/4拍子)

  二、導學(xué)鋪墊

  師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀歐洲的皇室貴族們開(kāi)宮廷舞會(huì )的情景嗎?

  1、聽(tīng)賞《小步舞曲》

  初聽(tīng):簡(jiǎn)單介紹音樂(lè )家巴赫。

  第一遍:安靜地聽(tīng)(CAI出現歐洲風(fēng)景畫(huà)面)。

  第二遍:邊聽(tīng)邊介紹巴赫(CAI出現巴赫頭像)。

  復聽(tīng):體會(huì )小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會(huì )片段)。

  師:你們從參加舞會(huì )的人的表情和服飾上能看出什么?

 。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)

  師:小步舞是當時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)

  隨樂(lè )模仿:老師帶著(zhù)學(xué)生模仿小步舞的舞步。

  第一遍:看舞步模仿(CAI出現舞步模擬動(dòng)畫(huà))。

  第二遍:隨樂(lè )模仿(播放〈小步舞曲〉)

  師:誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的'舞步特點(diǎn)?

  小結:小步舞曲一般是三拍子。

  3/4XXX|XXX|

  強弱弱 強 弱弱

  2、體會(huì )并掌握三拍子樂(lè )曲的強弱規律

  師:既然是舞會(huì ),就離不開(kāi)樂(lè )隊,同學(xué)們請拿起樂(lè )器,一起來(lái)演奏吧!

 。1)打擊樂(lè )器伴奏:

  a.隨樂(lè )敲一敲,讓學(xué)生自主地體會(huì )三拍子樂(lè )曲的強弱規律。

  b.個(gè)別學(xué)生示范。(用不同的樂(lè )器,要求敲出強弱規律)

  c.選擇強弱敲一敲。

 。2)身勢動(dòng)作創(chuàng )編:

  師:剛才小樂(lè )手們用樂(lè )器表現了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現嗎?

  a.自由創(chuàng )編身勢動(dòng)作。

  b. 身勢動(dòng)作接龍。

  三、學(xué)唱歌曲

  師:真是一群聰明的小樂(lè )手。聽(tīng),舞會(huì )上傳來(lái)了美妙的歌聲。

  1、范讀與范唱

  2、學(xué)唱歌詞

  師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來(lái)》這首歌,你們覺(jué)得哪里最不好唱?

  3、指導學(xué)習難點(diǎn):第二、四樂(lè )句

  4、分組演唱,體會(huì )舞曲風(fēng)格

  一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂(lè )器和身勢動(dòng)作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導。

  師:現在我們一起來(lái)當一次宮廷樂(lè )手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂(lè )器和身勢動(dòng)作伴奏。)

  四、創(chuàng )造與表現

  師:舞會(huì )馬上要開(kāi)始了,參加舞蹈的同學(xué)們準備好了嗎?

  1、創(chuàng )編

  學(xué)生分組隨樂(lè )自編動(dòng)作。

  2、展示

  每組派兩名代表表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。

  3、評價(jià)

  學(xué)生互相評價(jià),老師作指導性評價(jià)。

  4、集體表演

  師生自由選擇角色,全班集體表演。

  五、課堂小結

  師:同學(xué)們,這節課你有哪些收獲?(學(xué)生說(shuō)說(shuō))大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過(guò)了一個(gè)難忘的生日。最后讓我們一起來(lái)跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂(lè )吧!

  全班在集體舞中離開(kāi)教室。

  《快樂(lè )的節日》教案 5

  教材分析:

  本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè )的節日》的歌詞,詩(shī)歌內容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節日時(shí)快樂(lè )、幸福和自豪的心情,表達了他們長(cháng)大后決心報效祖國的志向。全詩(shī)以“樂(lè )”為線(xiàn),心情之樂(lè )、成長(cháng)之樂(lè )、理想之樂(lè )、場(chǎng)面之樂(lè ),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節日時(shí)的快樂(lè )心境和歡樂(lè )熱鬧的情景。

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:

  a、學(xué)會(huì )本課生字,理解新詞意思,會(huì )用“培養”寫(xiě)一句話(huà)。

  b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿(mǎn)希望”的意思。

  2、技能目標:有感情地朗讀課文,會(huì )背誦課文。

  3、情感目標:體會(huì )少先隊員們歡慶自己的節日時(shí)所流露的'喜悅、幸福和自豪的心情,教學(xué)重點(diǎn):正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿(mǎn)希望”的意思。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、播放歌曲,激發(fā)興趣

  1、播放《快樂(lè )的節日》,讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊感受課文內容。

  2、揭題導課。

  二、自讀課文

  1、自主讀書(shū)

  2、自主發(fā)現

  a、讀了課文,你知道了什么?

  b、讀了課文,你還想知道什么?

  3、自主感悟

  學(xué)生學(xué)習反饋:

  三、啟發(fā)想象,學(xué)習第1節

  1、創(chuàng )設情境,啟發(fā)想象

  春風(fēng)和熙,小鳥(niǎo)歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們歡度節日的心情是怎樣的?

  2、朗讀體會(huì )歡快的句子。

  3、理解比喻句。

  4、聽(tīng)錄音讀第1節

  5、指名讀,說(shuō)說(shuō)節日的快樂(lè )體現在哪些方面?

  四、學(xué)習第2節

  1、用學(xué)習第1節的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句這兩句的寫(xiě)法跟第1節的哪句寫(xiě)法相似?為什么說(shuō)它們在向我們祝賀,向我們歌唱?

  2、創(chuàng )設情境,學(xué)第3句。

  A、情境一:有我們就更美麗

  我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺(jué)?

  B、情境二:有我們就充滿(mǎn)希望

  春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(cháng)的美好季節,她象征著(zhù)生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿(mǎn)希望。

  3、感情朗讀,體會(huì )情感。

  五、自主作業(yè)

  1、用自己的方法巧記生字新詞。

  2、摘錄課文中反映少先隊員快樂(lè )心情的句子。

  《快樂(lè )的節日》教案 6

  教學(xué)目標:

  1、培養學(xué)生繼續獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

  2、培養學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂(lè )趣。

  3、感受少年兒童的生機勃勃和生活的快樂(lè )。

  教學(xué)方法:

  講解法感受法練習法

  教學(xué)幫助:

  多媒體課件音樂(lè )伴奏《快樂(lè )的節日》歌曲《快樂(lè )的節日》

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng )設情景,激趣導入:

 。1)、(播放小朋友慶六一的錄像)

  師:這些小朋友快樂(lè )嗎?他們在快樂(lè )的干什么?

 。2)、(學(xué)生展示課前搜集的自己過(guò)六一時(shí)快樂(lè )的照片)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)照片上的自己在干什么?用一句你認為最恰當的話(huà)來(lái)形容當時(shí)的心情好嗎?

  師:這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天,以

  各種各樣的方式慶祝自己的節日。今天老師也想和你們一起來(lái)過(guò)過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日,好嗎?

 。3)、(板書(shū)課題:快樂(lè )的節日)

  師:誰(shuí)能讀讀課題,讓我們感到你的快樂(lè )。(指名讀、齊讀)

  二、初讀感知,讀準讀通

 。1)、師:為了對同學(xué)們的節日表示祝賀,老師還特意為你們準備了一首詩(shī),作為一份節日小禮物送給你們,請注意聽(tīng)。(師配樂(lè )范讀課文)

 。2)、師:你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩(shī)歌?好!用你喜歡的'方式(如:大聲讀、小聲讀、默讀等)來(lái)讀讀這首詩(shī)吧!注意要讀準字音。

 。▽W(xué)生自讀,讀的認真的給予鼓勵)

 。3)、同桌輪流讀,互相糾錯。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰賽,看誰(shuí)讀得流暢。

 。4)、師:請你自己選一個(gè)小節讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)可以向他挑戰朗讀。▽W(xué)生展示讀,勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵)

  三、理解感受,情感朗誦

  師:同學(xué)們,詩(shī)題叫《快樂(lè )的節日》,那么詩(shī)中的每一小節都洋溢著(zhù)快樂(lè ),現在,我們一起來(lái)感受一下詩(shī)中的快樂(lè )吧!

  1、學(xué)習第一小節。

 。1)師:誰(shuí)愿意讀讀第一小節。(指名學(xué)生讀)

 。2)(多媒體播放小鳥(niǎo)的叫聲,展現開(kāi)滿(mǎn)鮮花的公園美景)師:鳥(niǎo)語(yǔ)花香多美的地方呀!想到這里玩嗎?請同學(xué)們閉上眼睛,想象:你們戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著(zhù)美麗的衣裳,來(lái)到這美麗的花園。你的心情會(huì )怎樣?(愉快、高興)

 。3)(學(xué)生練讀)師:那就請你用高興的語(yǔ)氣再練讀第一小節。我看誰(shuí)的表情最高興,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最動(dòng)聽(tīng)。(教師巡視發(fā)現朗讀好的同學(xué))

 。4)再讓這些學(xué)生展示讀課文,其余學(xué)生認真聽(tīng)。

  2、學(xué)習第二小節。

 。1)誰(shuí)愿意用喜歡的語(yǔ)氣讀讀第二小節。師:六一快到了,你們高興嗎?美麗的花朵,清澈的小溪,也為你們感到高興。你們看。ㄕn件播放動(dòng)畫(huà):花兒向我們點(diǎn)頭,小溪歡快地流淌。)

 。2)師:你準備帶著(zhù)什么感情去讀這句話(huà)?(學(xué)生回答)

  師:好,請讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生讀書(shū))

  師:你如果覺(jué)得同桌讀的好,就為同桌把手舉高,推薦他給大家讀。(學(xué)生展示讀)

 。3)(課件播放:花和小溪)配音:小朋友們,這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿(mǎn)希望。師:聽(tīng)了花和小溪的話(huà),有什么感受?用一個(gè)詞表達一下。(自豪)

 。ㄕn件顯示:這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿(mǎn)希望。)師:誰(shuí)想讀?(指名讀)

 。4)我也為你們感到自豪,我也想讀讀這句話(huà),行嗎?看我的表情是不是很高興,很自豪?(指導更加、充滿(mǎn)希望應重讀)(男、女生分別讀,師生對讀)

  3、學(xué)習第三小節。

 。1)(課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片)師講解。師:看到他們的悲慘遭遇,想想我們的生活,你們覺(jué)得幸福嗎?是誰(shuí)給了我們這幸福的生活?(祖國媽媽?zhuān)┠阆雽ψ鎳鴭寢屨f(shuō)些什么?(學(xué)生這樣發(fā)言)

 。2)(課件出示句子:感謝親愛(ài)的祖國,讓我們自由地成長(cháng)。)指導學(xué)生讀出感謝的語(yǔ)氣。

 。3)師:你準備怎樣報答祖國媽媽?zhuān)浚ㄉ杂砂l(fā)言)板書(shū):理想

  師生共讀第二句話(huà)。

  4、學(xué)習第四小節。

 。1)師:小朋友們,今天和梁老師在一起過(guò)的這個(gè)節日快樂(lè )嗎?想唱嗎?想跳嗎?那就在四人小組內找一位小伙伴,比賽讀讀第四小節。聽(tīng)清讀書(shū)要求:邊讀邊加上動(dòng)作。(學(xué)生合作讀)

 。2)學(xué)生展示讀。

 。3)師:想留住這快樂(lè )的時(shí)光嗎?那就把語(yǔ)速放慢。(學(xué)生齊讀最后一句話(huà))

  四、總結:

  1、小朋友們,春天是多彩的美麗的,你們就向春天一樣朝氣蓬勃;小鳥(niǎo)是可愛(ài)的自由的,你們就向小鳥(niǎo)一樣快樂(lè ),是誰(shuí)給了你們這幸福的生活?希望你們從小樹(shù)立奮發(fā)向上,長(cháng)大建設祖國的遠大理想,來(lái)報答祖國對你們的培養。

  2、課前,老師把這首詩(shī)歌送給你們作為節日的賀禮,我們再一起把這首美麗的詩(shī)歌送給所有的聽(tīng)課老師。好嗎?全體起立。各位老師大家好,下面請欣賞,機關(guān)一小師生為您表演的詩(shī)歌朗誦《快樂(lè )的節日》。

  五、唱誦詩(shī)文,升華內涵。

  小朋友們,老師給你們帶來(lái)的這個(gè)禮物非常神奇,它不但讀起來(lái)好聽(tīng),而且唱起來(lái)也非常好聽(tīng),想聽(tīng)嗎?(放映歌曲)

  1、學(xué)生聽(tīng)歌。

  2、好聽(tīng)嗎,你想唱嗎?來(lái),我們再來(lái)聽(tīng)一遍,這次你可以一邊聽(tīng)一邊小聲跟唱。

  六、作業(yè)(二選一):

  1、唱《快樂(lè )的節日》這首歌,可以給自己錄音,作為文化藝術(shù)節的作品。

  2、設想:怎樣度過(guò)你在小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節。

  《快樂(lè )的節日》教案 7

  教學(xué)目標

  1.能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.繼續練習,理解文中不懂的詞。

  3.在了解課文內容的基礎上,討論課后練習第2題的兩個(gè)問(wèn)題,能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  4.認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下,生活無(wú)比幸福、快樂(lè ),小學(xué)生應奮發(fā)向上,長(cháng)大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

  5.能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白,再寫(xiě)成一段話(huà)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.理解課文內容,認識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應從小樹(shù)立奮發(fā)向上,長(cháng)大以后建設祖國的崇高理想。

  2.有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節奏感強的課文。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)設計

  一、教學(xué)目標

  1.通過(guò),理解文中字詞。

  2.了解課文內容,能回答課后有關(guān)思考題。

  3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂(lè );少年兒童應好好學(xué)習,奮發(fā)向上。

  4.寫(xiě)一段記述活動(dòng)的文章。

  5.讀好課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂(lè );少年兒童的奮發(fā)向上。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗(huà)導入。

  同學(xué)們,你們最喜歡的節日是什么節?(六一兒童節)對,這一天是全世界所有小朋友的節日,各國兒童都會(huì )以快樂(lè )、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

  以往的六一節你是怎樣度過(guò)的.?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的,印象最深的六一節

  是怎樣過(guò)的,心情什么樣。

 。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。)

  今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌,這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節日六一兒童節時(shí)的快樂(lè )、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習。板書(shū)課題:△快樂(lè )的節日

 。ǘ┙柚匆,讀準詩(shī)歌。

  1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。

  2.對詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。

  3.詩(shī)歌共有幾小節,想一想每一節表達了什么內容。

 。ㄈ⿲W(xué)習課文,了解內容。

  1.指名四人每人讀一節詩(shī)歌,正音。

  2.正確讀出下面的詞語(yǔ)。(出示小黑板)

  3.理解以下詞意:(可)

  撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著(zhù)來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。

  流淌:淌,流;流淌,液體流動(dòng)。

  豐滿(mǎn):(身體或身體的一部分)胖得勻稱(chēng)好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)、長(cháng)全,也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(cháng)大,成熟。

  4.逐節朗讀,理解詩(shī)意。

  學(xué)習第1節:

 。1)指名有感情地朗讀第1節。

  思考:這小節有幾句話(huà),這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情?哪些句子體現出我們的生活非常幸福、美好。(這小節的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現了我們的生活是非常幸福、美好的。)

 。2)找出這一節中打比方的句子,說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

 。ㄟ@句話(huà)是我們像春天一樣,來(lái)到花園里,來(lái)到草地上。這句話(huà)把少年兒童比作春天,用花園,草地,象征祖國的美好?梢赃@樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來(lái)勃勃生機。)

 。3)齊讀第1節。

  學(xué)習第2節:

 。1)指名讀第2節。

 。2)提問(wèn):這一節共有幾句話(huà),每句話(huà)表達了什么?

 。ㄟ@一節共三句話(huà)。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話(huà)寫(xiě)出了祖國對少年兒童的期望。)

 。3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

  學(xué)習第3節:

 。1)自由讀這一節,找出一個(gè)打比方的句子,想想把誰(shuí)比作什么。

 。ㄟ@一節的第二句話(huà)是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。)

 。2)指名讀這個(gè)打比方的句子,談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。

 。ㄟ@句話(huà)的意思是說(shuō),少年兒童學(xué)好建設祖國的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應該到祖國最需要的地方去,為建設祖國貢獻自己的力量。)

 。3)再讀第3節,體會(huì )一下這節的內容。(講了我們幸福成長(cháng)的原因,表達了我們的感激之情和崇高理想。)

  學(xué)習第4節:

 。1)指名讀最后一節。思考:這一節抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節中的快樂(lè )時(shí)光指的是什么日子?

 。2)回答問(wèn)題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節日的快樂(lè )心情。這節里的快樂(lè )時(shí)光是指六一兒童節。)

 。3)用愉快的語(yǔ)氣讀第4節。

  5.朗讀全詩(shī),總結內容。

 。1)播放《快樂(lè )的節日》這首歌的錄音,讓同學(xué)們隨著(zhù)錄音唱歌,加深對詩(shī)意的理解。

 。2)說(shuō)一說(shuō),祖國培養我們幸福成長(cháng),我們應該怎樣做?

 。3)老師總結:

  通過(guò)學(xué)習這篇課文,應該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上,長(cháng)大以后建設祖國的遠大理想,來(lái)報答祖國對我們的培養。

 。4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。

  《快樂(lè )的節日》教案 8

  〖教學(xué)目標〗:

  1、培養學(xué)生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。

  2、認識“吹、!钡14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

  3、感受節日的快樂(lè ),體會(huì )作為一名學(xué)生的光榮。

  〖教學(xué)重、難點(diǎn)〗:

  培養學(xué)生獨立識字的習慣和根據上下文識字的方法。培養學(xué)生學(xué)習方法。

  〖教學(xué)準備〗:

  多媒體課件

  〖教學(xué)過(guò)程〗:

  一、創(chuàng )設情景,激趣導課:

  1、談話(huà)導入:同學(xué)們,你們都知道哪些節日?

  2、歌曲引入:播放《快樂(lè )的六一》,你們知道這是什么節日嗎?六一兒童節是我們小朋友最快樂(lè )的節日。今天,我們就來(lái)分享《快樂(lè )的節日》。(板書(shū)課題)

 。ㄒ愿枨鷮胄抡n,創(chuàng )設情境,營(yíng)造并引導學(xué)生感受節日氣氛。)

  二、識字(自選方式,自主讀文,培養學(xué)習能力。)

  “為了對同學(xué)們的節日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看。ǘ嗝襟w出示課文)這首詩(shī)歌讀起來(lái)非常好聽(tīng),你愿意不用老師教自己把它讀下來(lái)嗎?在讀課文的過(guò)程中遇到不認識的字該怎么辦呢?”學(xué)生匯報識字方法。

  學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。

  “讀累了吧?下面我們一起來(lái)做一個(gè)‘尋寶’游戲。請同學(xué)們在課文中找到我們要認識的字寶寶,請同學(xué)們圈字劃詞讀句子,看誰(shuí)找得又快又準!

  1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。

  2、組內合作學(xué)習,讀準字音,讀淸詞語(yǔ),讀通課文。

 。1)小組內匯報字詞句。

 。2)識字(合作交流,自主識字。)

  3、“同學(xué)們,老師也找到這些字寶寶了,請看,誰(shuí)有什么好辦法能記住這些字,快來(lái)說(shuō)說(shuō)!

  學(xué)生匯報怎樣識記字。學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

  4、鞏固練習。

 。1)摘果子。

  老師請同學(xué)們做摘果子的游戲。(提高識字難度)

 。2)放飛小鳥(niǎo)的游戲。

 。3)開(kāi)火車(chē)。

  三、讀文

  “同學(xué)們,小火車(chē)把字寶寶都送回課文中去了,快快打開(kāi)書(shū),選擇一個(gè)你最喜歡的自然段讀一讀,看誰(shuí)讀的最流利!

  學(xué)生讀文鞏固識字。

  學(xué)生匯報朗讀,喜歡哪段讀哪段。

  四、寫(xiě)字

  “同學(xué)們,課文中有六個(gè)小淘氣,它們想考考大家,不但會(huì )認還要會(huì )寫(xiě),你有信心嗎?”

  1、觀(guān)察分析字型 ,結構。

  學(xué)生觀(guān)察,分析,匯報。(課件演示)

  2、書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。

  “同學(xué)們,你們最想寫(xiě)哪個(gè)字?”

 。▽W(xué)生選字)

  “我們來(lái)玩個(gè)游戲,‘你來(lái)指揮,我來(lái)寫(xiě)’看誰(shuí)能指揮老師把這個(gè)字寫(xiě)漂亮!”

 。▽W(xué)生指揮,老師書(shū)寫(xiě)。)

  “老師寫(xiě)完了,你想不想試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)?我們寫(xiě)字時(shí)應該注意什么呢?”

 。^要直,本要正,肩要平,一尺,一拳,一寸遠。)

  學(xué)生書(shū)寫(xiě)。展示,互評,教師總結。

  五、歌唱

  “同學(xué)們,今天我們學(xué)的這首小詩(shī)好聽(tīng)嗎?作曲家還把這首小詩(shī)改編成一首好聽(tīng)的`歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!

  學(xué)生欣賞。

  “同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習,你感到快樂(lè )嗎?老師也很快樂(lè )。老師祝愿同學(xué)們,每天都快樂(lè )的學(xué)習,快樂(lè )的生活,快樂(lè )的成長(cháng)!”

  《快樂(lè )的節日》教案 9

  教學(xué)目標:

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  通過(guò)歌曲學(xué)習,抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來(lái)的向往

  2、過(guò)程與方法:增強情感體驗、注重實(shí)踐創(chuàng )造

  3、知識與能力:

  能學(xué)會(huì )演唱《快樂(lè )的節日》,積極創(chuàng )編舞蹈語(yǔ)匯,真實(shí)的感受節日喜悅。

  教材分析:

  《快樂(lè )的節日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥(niǎo)”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語(yǔ)言,以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法,表現了新中國兒童歡慶節日時(shí)的`喜悅心情;顫姷男煽坍(huà)了孩子們天真浪漫的性格,抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調式。由主歌與副歌兩大部分構成。主歌部分(1——23)小節,分兩個(gè)樂(lè )段。第一樂(lè )段(1——13)小節節奏明快,給人以行進(jìn)的感覺(jué);第二樂(lè )段(14——23)小節,開(kāi)始處跨小節的切分節奏和內含三拍子的運用,以及旋律線(xiàn)條的起伏,使音樂(lè )既有舞蹈的韻律感,又有詩(shī)歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節,歡快的節奏和短促跳躍的音節,將歌曲情緒推向高潮。

  教學(xué)設想:

  力求突出音樂(lè )課程最重要的理念,即以音樂(lè )審美為核心。強調音樂(lè )實(shí)踐,鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造。并從教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來(lái)具體探索、理解和體現。積極引導學(xué)生參與課堂活動(dòng),從而獲得音樂(lè )審美體驗。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng),學(xué)會(huì )演唱〈〈快樂(lè )的節日〉〉。

  教學(xué)難點(diǎn):

  跨小節切分音和附點(diǎn)節奏的演唱。

  教具準備:

  電子琴、音樂(lè )課件、卡片、節奏條

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歡迎大家乘坐音樂(lè )列車(chē)。(音樂(lè )組織教學(xué))

  二、吹響列車(chē)音樂(lè )。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習與展示)

  三、熟悉列車(chē)節奏并思考節奏特點(diǎn)。(歡快活潑的,還是緩慢平穩的?)

  四、節奏對比練習與創(chuàng )編(節奏型卡片與節奏條)

  五、 小結大家的音樂(lè )感受。(通過(guò)剛才的節奏練習,相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂(lè )列車(chē)的節奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請大家帶著(zhù)愉快的心情繼續前行吧。)

  六、導入新課教學(xué)。

  七、新歌學(xué)唱

  1)初步聆聽(tīng)、感受音樂(lè )。

  2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

  3)教師彈琴范唱歌曲。

  4)輕聲跟音樂(lè )唱一唱。

  5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導糾正。

  6)跟著(zhù)伴奏唱一唱。

  7)觀(guān)看舞蹈形式表現的快樂(lè )的節日,跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng),編一編。演一演。

  8)鼓勵大家編排六一慶祝會(huì )的節目單。

  八、教師小結課堂,師生再見(jiàn)。

  《快樂(lè )的節日》教案 10

  教材分析

  《快樂(lè )的節日》是一首兒童詩(shī)歌,它的語(yǔ)言生動(dòng)活潑、清新自然、又很好的切合了兒童樂(lè )觀(guān)向上的風(fēng)貌。教學(xué)時(shí)應以學(xué)生的誦讀和想象為主,從學(xué)生已有的舊知識入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  通過(guò)循序漸進(jìn)的誦讀訓練,引導學(xué)生感悟詩(shī)歌的內涵,體會(huì )詩(shī)歌中描繪的快樂(lè )意境。

  在感受快樂(lè )的同時(shí)培養語(yǔ)感、收獲知識、體驗快樂(lè )。

  教學(xué)目標:

  1、會(huì )認14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美,通過(guò)積累和說(shuō)話(huà)練習培養學(xué)生的語(yǔ)感、表達能力和創(chuàng )新能力。

  3、通過(guò)朗讀、想象,體會(huì )詩(shī)歌的快樂(lè )意境,感受到生活的幸福。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì )本課生字。

  2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,想象和體會(huì )詩(shī)歌的快樂(lè )意境,感受生活的幸福。體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美,通過(guò)仿寫(xiě)和說(shuō)話(huà)練習培養學(xué)生的表達能力、創(chuàng )新能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,想象和體會(huì )詩(shī)歌的快樂(lè )意境,感受生活的幸福。體會(huì )詩(shī)歌的語(yǔ)言美,通過(guò)仿寫(xiě)和說(shuō)話(huà)練習培養學(xué)生的表達能力、創(chuàng )新能力。

  學(xué)情分析

  對于一年級的孩子而言,詩(shī)歌遠不及故事來(lái)得有趣,也不容易讓孩子產(chǎn)生興趣。

  因為詩(shī)歌的語(yǔ)言跳躍性較強,很難在孩子的頭腦中形成具體的表象。

  在教學(xué)可借助畫(huà)面來(lái)幫助孩子豐富他們的表象,并讓孩子們反復的朗讀,只有在這樣的基礎上才能理解詩(shī)歌內容,體會(huì )詩(shī)歌的情感意境。

  教法、學(xué)法分析

  一年級的學(xué)生求知欲強,樂(lè )于表達,有很強的好奇心和表現欲。

  1、品讀課文,讀中感悟

  新課改要求語(yǔ)文教學(xué)要加強朗讀訓練,所以在教學(xué)中我會(huì )給學(xué)生較多的讀書(shū)時(shí)間,培養低年級學(xué)生自主讀書(shū)的習慣。

  2、創(chuàng )設情境,想象體驗

  低年級小學(xué)生極易受環(huán)境和他人情緒的感染,出于對這一點(diǎn)的考慮,我會(huì )借助多媒體課件來(lái)讓學(xué)生在輕松、愉快的音樂(lè )環(huán)境中感受節日的美好,身臨其境,收獲真實(shí)的體驗。

  3、小組合作,自主學(xué)習

  為了改變單一的師生交流,組織小組合作學(xué)習,在學(xué)生間架起橋梁,滿(mǎn)足學(xué)生強烈的表達欲望,使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )在課堂上表現自己、實(shí)現自我價(jià)值。

  這正是新課改倡導的自主、合作、探究的學(xué)習方式的體現。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱勗(huà)揭題,情境導入

  《快樂(lè )的節日》這首兒童詩(shī)歌,它的內容來(lái)源于生活卻又不是生活的完全寫(xiě)照,詩(shī)歌的.部分內容與學(xué)生現有的思維有一定的距離,所以揭示課題是教學(xué)的第一步。

  為了讓學(xué)生較快地進(jìn)入課文情境,我會(huì )用多媒體課件播放歌曲《快樂(lè )的節日》,創(chuàng )設與課文相通的具體可感的生動(dòng)情境,再提問(wèn)。

 。ǘ┏踝x課文,認讀字詞

  1、讓學(xué)生打開(kāi)課本初讀課文。初讀課文采用自由讀的讀書(shū)方法,我會(huì )讓學(xué)生到課文中去感知節日的快樂(lè )。要求學(xué)生讀準字音、讀通句子,遇到不認識和不理解的詞語(yǔ)時(shí)用鉛筆劃出來(lái)。

  2、再讀課文

  全班齊讀。

  開(kāi)火車(chē)的方法帶領(lǐng)學(xué)生讀生字,并相機糾正字音,嘗試用生字組詞練習。

  最后指導寫(xiě)字。

 。ㄈ┛偨Y鞏固,拓展升華

  利用已形成的板書(shū)對課文內容結構進(jìn)行梳理,提示課文中主要詞匯讓學(xué)生比比看誰(shuí)是將是羽毛最豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)、誰(shuí)能更勇敢地向著(zhù)天空飛翔來(lái)背誦課文。

  2、我會(huì )讓學(xué)生用跟隨課件所播放的音樂(lè ),聽(tīng)歌曲《快樂(lè )的節日》。這種跨學(xué)科的拓展訓練體現了課程整合的理念,使學(xué)生在玩中樂(lè )于學(xué)習。

  板書(shū)設計分析

  24、快樂(lè )的節日

  ↑祝賀

  小鳥(niǎo)→帶路 風(fēng)兒→吹

  花兒→點(diǎn)頭 小溪→流淌

  板書(shū)中以?xún)和^(guò)節日的快樂(lè )情景為主線(xiàn),簡(jiǎn)練清晰地展現了課文的主要內容和教學(xué)流程。

  《快樂(lè )的節日》教案 11

  設計理念

  這是一篇閱讀課文,根據新大綱調整意見(jiàn)已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節主要講了什么內容;然后,讓學(xué)生帶著(zhù)課文后面的問(wèn)題,再讀課文,畫(huà)出有關(guān)詞句,用自己的話(huà)回答;最后,借助課文錄音和圖片再現課文內容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來(lái)表達少年兒童的歡快心情和偉大志愿,可通過(guò)有感情地朗讀加以體會(huì )。教學(xué)中不要出現上述名詞術(shù)語(yǔ)。

  學(xué)習目標

  1、認識吹、祝等14個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)吹、地等6個(gè)字。

  2、能用歡快的語(yǔ)調正確流利地朗讀背誦;能隨著(zhù)優(yōu)美的曲調歌唱。

  3、能感受自己生活的快樂(lè )和幸福,并有實(shí)現未來(lái)理想的愿

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)準備

  1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

  2、課文中圖的'課件或投影片。

  教學(xué)設計

 。ㄒ唬┰O置情境,看圖入手,導入新課

  1.板書(shū)節日,你知道一年有哪些節日?

  2.板書(shū)快樂(lè )的節日,你感覺(jué)快樂(lè )的節日是什么節日?能給大家介紹你當時(shí)快樂(lè )的情形嗎?

  3.出示課文插圖,說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興?他們在過(guò)什么節日?

  4.播放歌曲《快樂(lè )的節日》,讓學(xué)生感受快樂(lè )節日的氣氛。

 。ǘ┏踝x課文,認識生字

  1.請小朋友自己讀課文,要求讀準字音。

  2.分節朗讀全文,師生共同正音。

  3.出示詞語(yǔ),發(fā)現容易讀錯的字,并提醒大家。

  祝賀祖國培養幸福勇敢

  理想度過(guò)希望羽毛

  4.合作,交流記字方法。

  5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。

 。ㄈ﹫D文結合,感悟課文

  1.看圖,聽(tīng)老師范讀,聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè ),讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  2.分小組學(xué)習討論:

  (1)分節朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂(lè )?他們看到什么,聽(tīng)到什么,想到什么?

  (2)你能通過(guò)讀,表達紅領(lǐng)巾快樂(lè )的心情嗎?

  3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?

  評價(jià)標準:讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂(lè ))

 。ㄋ模└枨蕾p,想象說(shuō)話(huà)

  1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。

  2.聽(tīng)曲子,想象自己快樂(lè )節日的情形,并說(shuō)一說(shuō)。

  3.聽(tīng)曲子,讀課文,表演唱。

 。ㄎ澹├首x全文,指導背誦

  1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

  2.按提示語(yǔ)背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

 。╈柟躺,指導寫(xiě)字(田字格中的字)

  1、認讀字卡。

  2、分析結構,說(shuō)偏旁。

  3、分析字形,指導寫(xiě)字。

  提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對準豎中線(xiàn)寫(xiě)的字:樂(lè )、老。

  《快樂(lè )的節日》教案 12

  教學(xué)目標:

  1、認識14個(gè)生字;會(huì )寫(xiě)“快、樂(lè )”兩個(gè)生字。

  2、能用歡快的語(yǔ)調正確、流利地朗讀課文。

  3、感受節日的快樂(lè ),體會(huì )作為一名新時(shí)代兒童的光榮。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認識生字,能流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確書(shū)寫(xiě)左窄右寬字和獨體字。

  教學(xué)準備:

  課件,生字詞卡片

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè )渲染,感受氣氛。

  課前:和學(xué)生一起聽(tīng)唱《快樂(lè )的節日》

  1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?

  2、這是什么節日呀?你們都做了什么覺(jué)得這么快樂(lè )?

  3、介紹“六一兒童節”,并揭題“快樂(lè )的節日”,讀一讀,強調“快樂(lè )的”。

  二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

 。ㄒ唬┳詫W(xué)詩(shī)歌。

  大家想學(xué)會(huì )這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。

  1、瀏覽詩(shī)歌,標出詩(shī)歌有幾節。

  2、用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文。

 。ǘ┖献鲗W(xué)習。

  1、生字登山比賽

 。1)、形式:四人小組學(xué)生字

  每組發(fā)3套生字卡片

  第一套;標有拼音的詞語(yǔ)

  第二套:沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)

  第三套:?jiǎn)蝹(gè)生字卡片(背后標有拼音)

 。2)、方法:由小組長(cháng)進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎勵。并交流識記生字的方法。

  2、詞語(yǔ)大放送。

  小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰(shuí)組的多。

 。ㄈ┙涣鲄R報。

  過(guò)渡:剛才看小朋友們讀得那么認真,合作得那么愉快,現在誰(shuí)愿意來(lái)匯報一下自己的學(xué)習成果?

  1、認讀生字詞。

 。1)、感知生字。

  出示生字:指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)讀。

 。2)、讀準字音。

  哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?

 。3)、識記生字。

  說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。

 。4)、詞語(yǔ)擂臺賽。

  給“祝、國、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。

 。5)、鞏固新詞.

  齊讀生詞,選一個(gè)說(shuō)一句話(huà)?梢哉f(shuō)書(shū)上的句子,也可以說(shuō)自己的句子。

  2、朗讀課文。

  過(guò)渡:小朋友們的'識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩(shī)歌里,你能讀正確嗎?

  三、指導寫(xiě)字,感悟快樂(lè )。

  小朋友要過(guò)快樂(lè )的節日了,你們準備怎樣度過(guò)呢?會(huì )邀請誰(shuí)參加呢?

  1、學(xué)習課文最后一節,點(diǎn)名讀,指導有感情朗讀,讀準“啊、哇”的字音。

  2、齊讀最后一小節。問(wèn):“快樂(lè )的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節)在這歡樂(lè )的節日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過(guò)這美好的時(shí)光。(這一節更充分表達了少年兒童的快樂(lè )心情。)

  3、指導寫(xiě)快樂(lè )。

  4、把你最喜歡的句子和小節讀一讀,看誰(shuí)讀得最有感情。

  四、作業(yè)超市、自主選擇。

  我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛(ài)。我們讀書(shū)悅耳動(dòng)聽(tīng),我們寫(xiě)字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢,F在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。

  五、體驗快樂(lè ),結束新課。

  看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開(kāi)著(zhù)美麗,到處洋溢著(zhù)快樂(lè )。在這里,老師提前祝小朋友們節日快樂(lè )。送給大家一首小詩(shī)。一起有感情地讀一讀吧?鞓(lè )的時(shí)光總是過(guò)得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂(lè )地舞蹈吧。課件播放《快樂(lè )的節日》

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