《蟋蟀的住宅》的優(yōu)秀教案設計
【教學(xué)目標】
。、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程,體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
。、學(xué)習作者細心觀(guān)察周?chē)氖挛、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
。、理解課文內容,分段,概括段落大意。
。、學(xué)習生字、新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
。、練習寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。
。、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
。、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過(guò)程,體會(huì )蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。
。、學(xué)習作者細心觀(guān)察周?chē)氖挛、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏呐d趣,學(xué)習抓住特點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、審題
《蟋蟀的住宅》這個(gè)題目有什么特點(diǎn)?
住宅一般是講人的住房,可是蟋蟀是動(dòng)物,這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當作人來(lái)寫(xiě)。
師:蟋蟀會(huì )有什么樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認真學(xué)習了課文之后就會(huì )明白了。
二、學(xué)習生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)
。、填寫(xiě)生字表。
。、指導學(xué)生讀準字音,正確書(shū)寫(xiě):
逐個(gè)生字進(jìn)行討論,要求同學(xué)們找出每個(gè)字字音字形方面的特點(diǎn),加深記憶。
比如:驟字左邊是馬,右邊是聚會(huì )的'聚,馬和聚合在一起就是驟,讀作 zhòu ,不能讀 jū 或 zòu 。
。、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ),幫助理解課文。
。、討論詞義,找出近義詞和反義詞。
三、了解課文內容,理清文章脈絡(luò ),按不同方面給課文分段,概括段意
。、朗讀課文,理解每個(gè)自然段的內容:
學(xué)生自由朗讀課文,逐段進(jìn)行理解,也可以找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)各自然段的內容。
分析10個(gè)自然段的內容,弄清各自然段之間的關(guān)系。
。、教師指導學(xué)生讀書(shū),體會(huì )課文是從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個(gè)自然段按內容不同可以分為幾段,怎樣分?
這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個(gè)主題分三段。
第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。
第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。
第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過(guò)程。
四、作業(yè)
。、朗讀課文。
。、抄寫(xiě)生字、新詞。
第二課時(shí)
一、導語(yǔ)
蟋蟀這種小動(dòng)物很多同學(xué)并不陌生,但是對于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動(dòng)物和植物,尤其是昆蟲(chóng)。他對蟋蟀進(jìn)行了細致的觀(guān)察和研究,采用擬人化的手法,生動(dòng)有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話(huà)講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當作他的朋友對待。那么,蟋蟀是以什么而出名的呢?請同學(xué)們齊讀第一段。
。ㄖ饕且宰≌雒。)
板書(shū):住宅
二、學(xué)習第二段
蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn),每個(gè)方面寫(xiě)了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)?
。ㄟ@一段主要是從選址、工具和洞內外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。)
板書(shū):選址 工具 洞內外
這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書(shū)一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。
板書(shū):特點(diǎn)
蟋蟀和別的昆蟲(chóng)不同,蟋蟀不肯隨遇而安,隨遇而安是什么意思?課文的哪些地方表現了蟋蟀不肯隨遇而安?
隨遇而安指能適應各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿(mǎn)足。
課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。
板書(shū):排水優(yōu)良 有溫和的陽(yáng)光
蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧?dòng)成果感到驚奇呢?
蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡(jiǎn)單的工具,建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽(yáng)光的住宅,所以令人們對它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
板書(shū):柔弱
這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請同學(xué)繼續讀書(shū),看一看住宅內外的情況怎樣?
為什么說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單?又為什么說(shuō)蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了?
因為蟋蟀蓋房的工具,只是簡(jiǎn)單的四只腳和鉗子,所以說(shuō)蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單。
又因為蟋蟀用如此簡(jiǎn)單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛生的住宅,所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。
這座住宅真可以算是偉大的工程了。這句話(huà)出現在這一段的最后,起什么作用呢?
請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn),體會(huì )蟋蟀辛勤勞動(dòng)和不肯隨遇而安的精神。
三、學(xué)習第三段
請同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫(xiě)的?
板書(shū):住宅建造
這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。
板書(shū):時(shí)間 建造 整修
蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時(shí)候。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。
板書(shū):十月
蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來(lái)的呢?請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段,找出寫(xiě)蟋蟀蓋房動(dòng)作的句子,并劃出動(dòng)詞,體會(huì )蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。
板書(shū):扒 搬 踏 推 鋪
蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒(méi)有滿(mǎn)足,它又做了什么?
整修。
對,蟋蟀是怎樣整修的呢?
板書(shū):長(cháng)時(shí)間 加深加闊
學(xué)習了蟋蟀建造住宅這一部分,你有什么想法嗎?
有感情地朗讀這一段,體會(huì )蟋蟀持之以恒,認真工作的精神。
四、指導學(xué)生朗讀全文
這篇課文是寫(xiě)小動(dòng)物的,作者并沒(méi)有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫(xiě)得這樣形象、具體、逼真呢?請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題讀書(shū)。請同學(xué)自由發(fā)言,談自己的看法。
作者通過(guò)對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細致的觀(guān)察,才把文章寫(xiě)得這樣好。
師:作者是怎樣觀(guān)察的,我們應該學(xué)習什么?下節課繼續學(xué)習。
五、作業(yè)
。、朗讀課文。
。、觀(guān)察一種小動(dòng)物。
第三課時(shí)
一、總結全文,歸納主要內容
《蟋蟀的住宅》主要講的是什么?
《蟋蟀的住宅》主要描寫(xiě)了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。
作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫(xiě)有什么好處?
這樣寫(xiě)很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣。
師:這篇課文說(shuō)明了什么?
師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫(xiě)得這么詳細具體呢?
請同學(xué)們仔細閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么順序觀(guān)察的?這樣觀(guān)察有什么好處?
二、朗讀全文,體會(huì )擬人句
課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語(yǔ),并討論這樣寫(xiě)的好處。
三、鞏固練習,寫(xiě)一篇小動(dòng)物的作文
這種練習要求學(xué)生觀(guān)察一種小動(dòng)物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)生動(dòng)、形象地描述下來(lái),也要寫(xiě)它的活動(dòng)情況。
教師指導這種練習時(shí),可以先請同學(xué)讀一篇習作例文,然后再進(jìn)行習作指導,這樣學(xué)生比較容易理解和掌握。
【板書(shū)設計】
。、蟋蟀的住宅
選址:排水優(yōu)良、溫和陽(yáng)光 (不隨遇而安)
特點(diǎn):外部:向陽(yáng)、隱蔽、干燥、彎曲、有門(mén)、有平臺 (工程偉大)
內部:墻壁光滑、地面平整、簡(jiǎn)樸、清潔、衛生
時(shí)間:秋天動(dòng)工
建造 方法:扒、搬、踏、推 (不辭勞苦)
整修:冬季不斷整修
要求:平整、光滑、干燥、舒適
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