《千年夢(mèng)圓在今朝》優(yōu)秀教案設計
學(xué)習目標
1．認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排
1課時(shí)
課前準備
1．課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2．制作多媒體課件：“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2．同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3．學(xué)生自由發(fā)言。
4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學(xué)們自由讀文，結合本單元學(xué)習重點(diǎn)和課文前的提示，自己來(lái)確定本節課的學(xué)習目標。
2．全班交流，確定本節課的共同學(xué)習目標。
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
�。�3）學(xué)習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的'方式完成學(xué)習目標。
2．小組合作，互檢互評自學(xué)效果，深化提高。
3．全班交流。
�。�1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索，教師相機板書(shū)：
古人的奇妙想象──美好的夢(mèng)想
↓
萬(wàn)戶(hù)的火箭飛行──大膽的嘗試
↓
人造衛星的發(fā)射──突破性進(jìn)展
↓
載人航天工程的實(shí)施──艱苦的努力
↓
“神州五號”載人飛船發(fā)射──巨大的成功
�。�3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學(xué)習借鑒之處。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1．“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，并結合自己課前搜集的資料，談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3．“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4．時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰菸逄枴憋w行成功僅僅三年，“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學(xué)們，請你來(lái)為本文作者填補這一空白：把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。
5．請2～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評議。
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