《精彩極了和糟糕透了》第一課時(shí)教學(xué)教案設計
【學(xué)習目標】
1、學(xué)習課文，了解課文的主要內容，弄清巴迪父母的不同評價(jià)對孩子起了什么作用。
2、訓練學(xué)生自讀自悟、質(zhì)疑問(wèn)難的能力，發(fā)展學(xué)生思維及語(yǔ)言表達能力。
3、有感情地朗讀課文，把自己感受最深的部分背下來(lái)。
4、學(xué)會(huì )生字，理解文中不懂的生詞。
5、在討論的基礎上能及時(shí)寫(xiě)下自己的真情實(shí)感。
【學(xué)習重、難點(diǎn)】
對精彩極了和糟糕透了兩種完全不同評價(jià)的理解。
【學(xué)習準備】
預習，大體了解課文的內容，提出自己感興趣的問(wèn)題。查閱有關(guān)資料等。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
〖學(xué)習目標
1、初讀課文，了解課文主要內容。
2、引導學(xué)生質(zhì)疑并通過(guò)朗讀，討論解疑。
〖教具準備
1、抄有現代詩(shī)教育與孩子的投影片。
2、抄有整理學(xué)生提出的問(wèn)題的投影片。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)，朗讀詩(shī)歌引出課題
1、投影片出示現代詩(shī)教育與孩子引出課題。
2、由課題提出問(wèn)題：
�、� 為什么要打引號?
�、� 分別是誰(shuí)說(shuō)的?
�、� 為什么會(huì )這么說(shuō)?
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文。
2、思考：
為什么會(huì )有兩種完全不同評價(jià)?
3、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難：
(引導學(xué)生梳理出自己感興趣的`問(wèn)題。)
�、� 父母各自不同的評價(jià)對孩子起了什么作用?
結合實(shí)際談感受，相機指導感情朗讀。
(花時(shí)間使學(xué)生切實(shí)理解第一個(gè)問(wèn)題，這對解決后兩個(gè)問(wèn)題起著(zhù)關(guān)鍵作用。)
�、� 為什么我越來(lái)越體會(huì )到我是多么幸運?
以生活例子具體說(shuō)說(shuō)幸運和不幸運。
�、� 作者為什么說(shuō)精彩極了也好，糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)?
結合第二題，以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式來(lái)理解。
4、小組合作，探究，解疑。
5、班內交流、匯報成果，教師點(diǎn)撥，相機指導感情朗讀。
三、小結
四、作業(yè)
準備下節課的辯論賽。
【板書(shū)設計】
19、精彩極了和糟糕透了
母親：鼓勵 父親：批評
兼而有之(幸運)
只有一種(引入歧途)
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