《小螞蟻力氣大》教案
這幾天，我發(fā)現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀(guān)察著(zhù)什么。出于好奇，我走上前去，原來(lái)孩子們正在觀(guān)察小螞蟻。只見(jiàn)螞蟻正在忙著(zhù)“運糧”，準備過(guò)冬。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲(chóng)盒。并設計組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀(guān)察能力和合作意識。
[活動(dòng)目標]
1、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動(dòng)準備]
1、選擇安全、合適的觀(guān)察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀(guān)察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動(dòng)內容的'相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。
4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、謎語(yǔ)導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，
近看黑驢運米，
不怕山高道路陡，
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件，引導幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問(wèn)：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
�。�2）螞蟻長(cháng)得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己?jiǎn)为毘鰜?lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀(guān)察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細觀(guān)察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現畫(huà)下來(lái)。
四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：我們應該像小螞蟻學(xué)習什么？讓小朋友知道團結起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，四散地站在�?chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行，直到把豆全搬完。
[活動(dòng)延伸]
1、教師（或家長(cháng)）把幼兒觀(guān)察發(fā)現后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。
2、在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒繼續學(xué)習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗：
把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。更多精品源自3edu課件
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