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中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案，歡迎閱讀與收藏。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)繪本故事，了解毛毛蟲(chóng)化蝶的過(guò)程。
2、能肢體協(xié)調的做蹲走等動(dòng)作。
3、通過(guò)游戲增強幼兒合作意識，并體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
多媒體課件，爬圈8個(gè)，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12個(gè)，水果等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導入：
師：你們還記得張老師給你們講過(guò)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的故事嗎?(幼兒自由回答)我們再來(lái)回想一下吧!(出示PPT)“在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著(zhù)一顆卵，卵里孵化出一只又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)，它爬呀爬，到處去尋找食物。第一天，他找到了什么呀?(蘋(píng)果)他吃了一個(gè)蘋(píng)果，覺(jué)得自己有力氣了，身體也變長(cháng)了，但還是很餓;第二天，它又找到了什么呀?(梨)，它吃了兩個(gè)梨，身體又發(fā)生了變化?他的身體變得怎樣了?(又變長(cháng)了)，第三天，他又找到了什么呀?(藍莓)它吃了三顆藍莓，你們看毛毛蟲(chóng)變成什么樣了?(圖片)，它變成了一直胖嘟嘟的大毛毛蟲(chóng)，現在他一點(diǎn)也不餓了，他繞著(zhù)自己的身體，造了一座叫“繭”的小房子。過(guò)了一段時(shí)間，他就從繭殼里鉆了出來(lái)。小朋友們說(shuō)他變成了什么啊?
二、熱身活動(dòng)
模仿毛毛蟲(chóng)走路，根據不同節奏，幼兒練習蹲著(zhù)走。
你們知道毛毛蟲(chóng)怎么走路嗎?請小朋友試試。引出毛毛蟲(chóng)蹲著(zhù)走路。根據節奏練習蹲走。
三、游戲：毛毛蟲(chóng)找食物
(1)1人扮演毛毛蟲(chóng)尋找食物。
我們都是饑餓的'毛毛蟲(chóng)，我們一起去找食物吧!第一天毛毛蟲(chóng)找到了什么?(蘋(píng)果)我們一起去找蘋(píng)果吧。教師講解注意事項。
(2)3人配合扮演毛毛蟲(chóng)，鉆過(guò)山洞尋找食物。
我們用什么方法能表示出毛毛蟲(chóng)的身體變長(cháng)了呢?引出3人扮演毛毛蟲(chóng)。我們一起去找梨吧!教師講解游戲規則。
(3)6人配合扮演毛毛蟲(chóng)，爬山坡尋找食物。
你們能不能變成更長(cháng)的毛毛蟲(chóng)?引出6人扮演毛毛蟲(chóng)。我們一起去找藍莓吃吧!教師講解游戲規則。
(4)幼兒分組比賽
我們比一比，看看哪只毛毛蟲(chóng)走得最快?說(shuō)明比賽路線(xiàn)。比賽結束，讓獲勝組分享經(jīng)驗。
四、放松活動(dòng)“化蝶”
今天小朋友表現的很出色!我們變成蝴蝶，一起來(lái)跳個(gè)舞吧!跟隨音樂(lè )，做放松活動(dòng)。
活動(dòng)結束。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 2
活動(dòng)目標
1、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
2、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè )。
準備
小呼拉圈兩個(gè)，每個(gè)家庭派出一個(gè)小孩和兩個(gè)大人，三人排成一列縱隊，第一個(gè)圈套在前面兩人身上，第二個(gè)圈套在后兩人身上，比比哪組跑完規定路線(xiàn)，為了增加難度，可在路線(xiàn)上設置獨木橋、山洞等障礙物。
活動(dòng)一：
踩氣球利用資源： 水池參加對象： 10個(gè)大班家庭目標：
�、馘憻捰變盒⊥燃∪�;
�、谂囵B幼兒勇敢精神和合作能力。
準備：
氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：
一、活動(dòng)身體：
重點(diǎn)腳及小腿按摩。
二、吹氣球：
母(父)子合作吹氣球，在規定時(shí)間內比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數數，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎品)
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子比賽，看誰(shuí)仍得遠。
2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數一數，踩破了幾只氣球?
四、放松身體：
用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建議： 為幼兒準備好更換的褲子。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 3
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現音樂(lè )的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
3、初步體驗參與探索學(xué)習的快樂(lè )。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶、錄音機
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )，探索音樂(lè )表現的內容。
1、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒自由猜想音樂(lè )所表現的內容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?
2、出示圖片，了解圖片內容
3、教師邊指圖，邊引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )所表現的內容。
二、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習蛻皮的動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng )編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì )變成什么嗎?
那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!
(請幼兒做出蝴蝶造型)
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的`情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 4
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候，他們對毛毛蟲(chóng)都表現出了特別的興趣，但興趣點(diǎn)各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發(fā)現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，滿(mǎn)足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動(dòng)。因此，我設計了此手工活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》，來(lái)進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對毛毛蟲(chóng)的了解，延伸幼兒對毛毛蟲(chóng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解毛毛蟲(chóng)的外形特征，探索制作毛毛蟲(chóng)的方法。
2、學(xué)習卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、喜歡美工活動(dòng)，愿意積極動(dòng)手探索。
活動(dòng)準備：
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；
2、PPT
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習卷、擠、抽和點(diǎn)的技巧，提高幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒探索毛毛蟲(chóng)的`制作方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入
1、猜謎導入
師：我有一個(gè)謎語(yǔ)請你們豎起小耳朵仔細聽(tīng)“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì )爬，長(cháng)大了會(huì )飛�！闭f(shuō)的是什么呢？
2、說(shuō)一說(shuō)，我見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)
師：你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣？我們一起來(lái)看一看。
二、制作毛毛蟲(chóng)
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲(chóng)圖
師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲(chóng)，請睜大眼睛仔細看�。≒PT）
師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）
師：你會(huì )用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎？（請個(gè)別幼兒試一試）
師：這是一個(gè)不錯的方法�。ū容^兩條毛毛蟲(chóng)的異同）可是這兩條毛毛蟲(chóng)和我的長(cháng)得有點(diǎn)不太一樣，它們哪里不同？（引導幼兒觀(guān)察出毛毛蟲(chóng)身上的褶皺）
2、探索與操作
師：我在做毛毛蟲(chóng)的時(shí)候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會(huì )用這些材料制作一條毛毛蟲(chóng)嗎？
要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來(lái)試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲(chóng)躺在桌子上休息一會(huì )兒，你回來(lái)坐好�，F在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！
3、出示操作步驟，示范操作
師：你們的毛毛蟲(chóng)制作成功了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)做給大家看看！
請一個(gè)完成得較好的幼兒來(lái)示范操作，教師講解：
�、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來(lái)�？�！卷到還剩一點(diǎn)點(diǎn)邊的時(shí)候，用手指輕輕蘸一點(diǎn)漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續向前卷，把整張餐巾紙都卷起來(lái)）
�、跀D一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲(chóng)身上的褶子就出現啦。）③抽出來(lái)（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲(chóng)就做好了。）
�、茳c(diǎn)一點(diǎn)（毛毛蟲(chóng)告訴我，它覺(jué)得自己這樣有點(diǎn)丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來(lái)幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點(diǎn)到毛毛蟲(chóng)的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲(chóng)會(huì )受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲(chóng)就做好了�。�
4、出示操作步驟圖
師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲(chóng)的，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�、倬硪痪恚ㄗ⒁庖巡徒砑埦砭砭o）
�、跀D一擠（這一步很關(guān)鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）
�、鄢槌鰜�(lái)（要輕輕地）
�、茳c(diǎn)一點(diǎn)（要用棉簽蘸一點(diǎn)點(diǎn)顏料，在毛毛蟲(chóng)的身上輕輕點(diǎn)）
5、動(dòng)手操作
要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來(lái)試一試。然后給毛毛蟲(chóng)穿上衣服，最后把你的毛毛蟲(chóng)送到前面的大草坪上來(lái)�，F在輕輕走過(guò)去，試一試吧！
三、草地上的毛毛蟲(chóng)，作品展示
師：草地上爬來(lái)了好多毛毛蟲(chóng)，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？
四、破繭成蝶
師：你們知道毛毛蟲(chóng)長(cháng)大后會(huì )變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）
現在，請你們也和小毛毛蟲(chóng)們一樣，變成蝴蝶飛走吧！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分為“謎語(yǔ)導入”、“制作毛毛蟲(chóng)”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個(gè)部分進(jìn)行。
第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲導入活動(dòng)，根據中班幼兒的能力特點(diǎn)將謎語(yǔ)簡(jiǎn)化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時(shí)候會(huì )爬，長(cháng)大了會(huì )飛�！彼查g吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲(chóng)。
第二部分通過(guò)出示紙毛毛蟲(chóng)，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會(huì )用餐巾紙做一條毛毛蟲(chóng)嗎”，請幼兒探索。在這過(guò)程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來(lái)想試一試，但是我只邀請了一個(gè)幼兒嘗試，若能多請幾個(gè)幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類(lèi)型的毛毛蟲(chóng)效果可能將會(huì )更好！緊接著(zhù)以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個(gè)過(guò)程較為流暢，但細節決定成敗，很多細節之處我仍需注意，操作過(guò)后的材料歸置于何處，都是有待改進(jìn)的！若語(yǔ)言能更規范，要求能更清晰，相信一定會(huì )更好！
第三部分將毛毛蟲(chóng)送到展板“草坪”上進(jìn)行作品展示。展示環(huán)節，對于一個(gè)美工活動(dòng)而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲(chóng)能夠每一條單獨放開(kāi)，并展現出各種形態(tài)，效果一定會(huì )更好！
最后以毛毛變蝴蝶的方式學(xué)著(zhù)蝴蝶飛舞離場(chǎng)結束活動(dòng)！
一次公開(kāi)活動(dòng)，對于一個(gè)新教師而言就是一次進(jìn)步的好機會(huì )，我會(huì )認真抓住每一次機會(huì )！在一次又一次的磨課過(guò)程中，我會(huì )不斷發(fā)現自己的不足之處，并及時(shí)糾正！爭取取得最大的進(jìn)步！
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 5
活動(dòng)目標
1、體驗爬行游戲的樂(lè )趣。
2、探索各種爬的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力。
3、通過(guò)體育游戲，體驗毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的'過(guò)程。
活動(dòng)準備
墊子、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
二、體育游戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進(jìn)行毛毛蟲(chóng)爬的游戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動(dòng)作：匍匐爬、仰躺著(zhù)爬、四肢著(zhù)地爬、膝蓋懸空爬等。
2、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)在墊子上爬行，然后鉆進(jìn)紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒后鉆出紙箱，學(xué)蝴蝶做飛的動(dòng)作。
三、自選游戲。
四、放松運動(dòng)。
活動(dòng)應變
提供可以套住幼兒的布袋進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸
可以開(kāi)展毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的律動(dòng)活動(dòng)。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
環(huán)境創(chuàng )設
將毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖片貼在主題墻上。
家園同步
請家長(cháng)給幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)，復習毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，并和幼兒一起玩毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的游戲。
隨機教育
日常見(jiàn)到蝴蝶，引導幼兒觀(guān)察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 6
活動(dòng)目標：
1.嘗試屈身爬，鍛煉上下肢力量，提高身體協(xié)調性。
2.體驗模仿毛毛蟲(chóng)動(dòng)作的樂(lè )趣。
中班健康活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)踏春》活動(dòng)準備：
事先觀(guān)看過(guò)毛毛蟲(chóng)爬行的視頻；圈、地墊、半月?lián)u若干；大鼓（鼓）；自備游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。
1.教師交代角色要求。
我是毛毛蟲(chóng)姐姐，你們是毛毛蟲(chóng)寶寶，我們一早醒來(lái)，先來(lái)做做運動(dòng)吧。
2.做準備操：頭部運動(dòng)——上肢運動(dòng)——下肢運動(dòng)——腰部運動(dòng)等。
二、毛毛蟲(chóng)怎么爬？
1.教師提出問(wèn)題，引導自由探索屈身爬的基本動(dòng)作。
春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)姐姐要帶小毛毛蟲(chóng)去游玩，毛毛蟲(chóng)怎么爬？你們來(lái)試試看。（幼兒分散自由練習蝸牛爬，教師巡回觀(guān)察、指導。）
××毛毛蟲(chóng)爬得很穩，我們來(lái)看看他是怎么爬的。（教師根據觀(guān)察，請2－3名動(dòng)作接近屈身爬的幼兒進(jìn)行示范，教師講解屈身爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳依次前移，
使身體屈身前進(jìn)，屈身時(shí)手腳盡量靠攏。）
三、毛毛蟲(chóng)爬呀爬。
1.全體幼兒一起練習，邊爬邊念兒歌。
毛毛蟲(chóng)們一起出發(fā)吧：“快樂(lè )毛毛蟲(chóng)呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分組練習
3.爬行比賽。
毛毛蟲(chóng)弟弟和毛毛蟲(chóng)妹妹來(lái)比一比，看誰(shuí)先追上誰(shuí)。（先讓女孩子爬，讓男孩子追上去，再交換角色進(jìn)行。）
四、毛毛蟲(chóng)踏春
1.游戲一“擊鼓爬行“”
大鼓（鼓）也來(lái)參加我們的游戲，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它想請我們怎么做。（毛毛蟲(chóng)聽(tīng)鼓聲魚(yú)貫出發(fā)，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛蟲(chóng)就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛蟲(chóng)就爬得快；大鼓（鼓）停下來(lái)，毛毛蟲(chóng)就原地休息。）
2.游戲二“花園歷險”
春天來(lái)了，河對岸的菜園里長(cháng)了卷心菜，姐姐帶你們去菜園里吃卷心菜吧。（歡快的音樂(lè )起，毛毛蟲(chóng)跟著(zhù)姐姐，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)小橋。音樂(lè )挺，出現鳥(niǎo)叫，表示黃鸝鳥(niǎo)來(lái)了，毛毛蟲(chóng)趕緊團身躲。歡快音樂(lè )再起，表示黃鸝鳥(niǎo)飛走了，毛毛蟲(chóng)繼續屈身爬，去菜園吃卷心菜。）
五、毛毛蟲(chóng)回家
1.放松，活動(dòng)評價(jià)。
毛毛蟲(chóng)真能干，不僅爬過(guò)了這么陡的小橋，還躲過(guò)了小鳥(niǎo)的追蹤。
2. 聽(tīng)音樂(lè )，做上肢、腰部和下肢的放松運動(dòng)，走出場(chǎng)地。
反思：
老師以姐姐的'身份參與活動(dòng)，既能讓幼兒感到親切，又能避免“毛毛蟲(chóng)媽媽是蝴蝶”的問(wèn)題。掌握一個(gè)基本動(dòng)作，反復練習是必不可少的，為了避免練習時(shí)的枯燥泛味，活動(dòng)設計中采用了分組練習、爬行比賽的方式，增加練習的趣味性。整個(gè)活動(dòng)中,我們和幼兒一起游戲、一起思考、一起表達，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動(dòng)中感受到快樂(lè )。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 7
【活動(dòng)目標】
1、感受并掌握音樂(lè )中的節奏，能夠快樂(lè )的歌唱。
2、用肢體創(chuàng )造性地表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、節奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測)
3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。
4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的?
二、出示節奏圖譜，幼兒學(xué)習歌曲內容
小蘋(píng)果：○ ○ ○○○
大蘋(píng)果：○ ○ ○○○
紅蘋(píng)果：○○○○ ○
綠蘋(píng)果：○○○○ ○
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據不同的節奏區分毛毛蟲(chóng)啃的`是什么蘋(píng)果。
2、請幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節奏。
三、游戲
1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象，請幼兒模仿。
師：老師想變成蘋(píng)果請毛毛蟲(chóng)吃，你們數123變，我就變成蘋(píng)果。
2、幼兒模仿蘋(píng)果，教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋(píng)果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應該做出相應的變化)
四、結束活動(dòng)
1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
中班音樂(lè )游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )可愛(ài)，音樂(lè )本身就體現著(zhù)一定情感基調，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng )設，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋(píng)果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè )帶來(lái)的歡樂(lè )，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng )造性，從而達到預期的教育目標。不足的地方我覺(jué)得導入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè )游戲比重顯得少了，導致活動(dòng)主干不分明。下次應多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調整。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗
活動(dòng)重點(diǎn)：將報紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當的應用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，引發(fā)興趣。
教師：今天，老師給你們請來(lái)了一位小客人�？�，是誰(shuí)呀?她長(cháng)得什么樣子呀?當幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導幼兒：他的身體長(cháng)的是什么樣子的?長(cháng)不長(cháng)呀?
教師小結：毛毛蟲(chóng)長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，他的身體是一節一節的。
二、通過(guò)觀(guān)察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)
教師小結：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿(mǎn)——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。
2、現在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：小朋友們在做毛毛蟲(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀(guān)察以下內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫助幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能干，一會(huì )兒就將毛毛蟲(chóng)做好了�，F在小朋友們拿著(zhù)自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?
五、活動(dòng)延伸。
教師：現在，咱們拿著(zhù)毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
活動(dòng)反思：
以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng )造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè )和驚喜。
生動(dòng)形象，關(guān)注細節
在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時(shí)在引導幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的'多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀(guān)察、比較毛毛蟲(chóng)表現出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達。交流的過(guò)程中，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側、頭部等運動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂(lè )的情感體驗
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節與環(huán)節之間體現了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀(guān)察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂(lè )的收獲者。充分的調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng )造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 9
活動(dòng)目標：
1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，喜歡毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。
2、學(xué)習從左往右、從上往下的閱讀好習慣。
3、初步懂得不暴飲暴食，注意飲食健康�；顒�(dòng)準備
1、電子大書(shū)、幼兒用書(shū)。
2、繭、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、蘋(píng)果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黃瓜、奶酪、香腸、棒棒糖、櫻桃酥、臘腸、西瓜、巧克力、蛋糕等圖片�；顒�(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入�！獛煟河幸恢幻x(chóng)太調皮了，它爬呀爬呀爬到我們幼兒園來(lái)了，我們一起來(lái)看看它。（出示蝴蝶的圖片）咦，怎么變成蝴蝶了？大家別著(zhù)急，先和老師看個(gè)故事，看完這個(gè)故事你就知道了。
二、故事欣賞：
1、自主閱讀�！堄變悍_(kāi)幼兒用書(shū)，自主閱讀《饑餓的毛毛蟲(chóng)》的故事，提醒幼兒從左往右、從上往下地閱讀。
2、共同閱讀：教師結合電子大書(shū)給幼兒講《饑餓的毛毛蟲(chóng)》，通過(guò)以下問(wèn)題，了解故事的大意�！~子上有什么？（出示卵的圖片）猜猜誰(shuí)住在里面？——接著(zhù)發(fā)生了什么事情？（星期日，太陽(yáng)升起，毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了）——毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)之后好餓，星期一的時(shí)候它吃了什么？吃了幾個(gè)？（老師出示相應的'圖片幫助幼兒記憶）——星期二又吃了什么？吃了幾個(gè)？……一直到星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么（利用圖片逐一展示）星期六的時(shí)候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼兒不可以暴飲暴食）——第二天吃了什么之后覺(jué)得舒服了？（提醒幼兒多吃蔬菜）——毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)星期，終于吃飽了，可是現在的毛毛蟲(chóng)又肥又大，它準備要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“繭”。（出示繭的圖片）毛毛蟲(chóng)在繭里面一住就是兩個(gè)星期，大家猜猜，從繭里面出來(lái)的是什么小動(dòng)物呢？——呀，從繭里面飛出來(lái)的是一只美麗的蝴蝶！請問(wèn)這下大家明白毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的了嗎？
3、整體閱讀。
4、請幼兒根據圖片提示，嘗試用自己的語(yǔ)言復述故事。
三、故事表演：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶�！處熤v故事，幼兒用動(dòng)作表演。（老師把毛毛蟲(chóng)要吃的食物擺在七個(gè)不同的地方）動(dòng)作示例：幼兒雙手抱膝蓋蹲在地板上扮“卵”。從“卵”里爬出來(lái)伸伸懶腰，然后去吃食物，到周六的時(shí)候肚子疼。吃完之后變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)，繞著(zhù)自己做個(gè)繭（小朋友原地轉幾圈，然后蹲在地上），當老師說(shuō)到變成美麗的大蝴蝶時(shí)，大家就破繭而出，變成蝴蝶飛出來(lái)�；顒�(dòng)應變在教師講解故事的過(guò)程中，邊講解邊做動(dòng)作，讓幼兒更直觀(guān)地理解�；顒�(dòng)延伸
1、讓幼兒理解一個(gè)星期有七天，星期一到星期天，不斷循環(huán)。
2、美工活動(dòng)：用報紙卷成紙球，再拼成毛毛蟲(chóng)，粘在畫(huà)的大樹(shù)葉上。區角活動(dòng)科學(xué)區：讓幼兒學(xué)習飼養蠶，觀(guān)察蠶變蛾的過(guò)程。語(yǔ)言區：投放食物圖片、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶圖片，鼓勵幼兒擺弄圖片復述故事。環(huán)境創(chuàng )設主題展示區貼上毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的圖片。家園同步鼓勵幼兒飼養蠶，體驗蠶結繭、變成蛾的過(guò)程，并引導幼兒觀(guān)察了解蛾與蝶的區別。隨機教育提醒幼兒要注意飲食，不能暴飲暴食，要多吃蔬菜。
中班綜合活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》教案 10
活動(dòng)目標：
1.感受并掌握音樂(lè )中的節奏，能夠快樂(lè )的歌唱。
2.用肢體表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3. 在活動(dòng)情境中體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、節奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.出示ppt1
今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）
2.那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它在做什么？（播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效，傾聽(tīng)后猜測）
3.毛毛蟲(chóng)有可能吃什么呢？（幼兒猜想）我們一起來(lái)看看它到底吃了什么？
二、圖譜練習 感知音樂(lè )節奏
1.學(xué)習節奏型一
1）出示ppt2，播放音效，幼兒初步感知
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋(píng)果的？它是怎么啃蘋(píng)果的？（請幼兒模仿）
2）出示ppt3節奏圖譜1，幼兒再次感知
它是 這樣啃的，我們看著(zhù)圖譜一起來(lái)試試�！� ○ ○○○
2.學(xué)習節奏型二
1）播放音效2
可是調皮的毛毛蟲(chóng)呢，覺(jué)得還不過(guò)癮，請聽(tīng)它又是怎么啃的？（請幼兒模仿、教師正確示范）
2）出示節奏圖譜2 ○○○○ ○
幼兒再次模仿節奏
3.學(xué)習歌曲
毛毛蟲(chóng)喜歡咔哧 咔哧的啃蘋(píng)果，那它喜歡什么樣的.蘋(píng)果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放歌曲）
1）出示ppt4
毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果？（紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果，大蘋(píng)果、小蘋(píng)果）
2）播放歌曲視頻
毛毛蟲(chóng)啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋(píng)果，肚子覺(jué)得飽飽的。那它是怎么啃的呢？我們再聽(tīng)一聽(tīng)。
小蘋(píng)果是“一小口” 大蘋(píng)果是“一大口”
紅蘋(píng)果是“一大口 一小口” 綠蘋(píng)果是“一小口 一大口”
3）播放歌曲 復習節奏型
那我們這邊有三個(gè)節奏，啃小蘋(píng)果是哪個(gè)節奏，啃大蘋(píng)果是哪個(gè)節奏，啃紅蘋(píng)果和綠蘋(píng)果又是哪個(gè)節奏？
幼兒互動(dòng)，將節奏放回原位。小蘋(píng)果是哪個(gè)節奏
4）分段練習
小小的蘋(píng)果小小咬一口，所以我們唱的時(shí)候聲音要輕輕的（模唱）
�。ń處熥⒁馓崾居變盒√O(píng)果小聲唱，大蘋(píng)果大聲唱，紅、綠蘋(píng)果中聲唱）
5）整體練習
一遍：毛毛蟲(chóng)想和我們小朋友從小蘋(píng)果啃到大蘋(píng)果，你們愿不愿意�。。ㄌ崾疽粽{）
兩遍：毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)很開(kāi)心，那你們啃蘋(píng)果的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心��？那我們唱的時(shí)候用我們啃蘋(píng)果時(shí)開(kāi)心快樂(lè )的聲音來(lái)唱，臉上笑瞇瞇，我們再來(lái)一次。
三遍：這個(gè)圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來(lái)）只有小朋友唱對了它才會(huì )出現。
三、游戲
毛毛蟲(chóng)還想和小朋友做游戲，你們想變蘋(píng)果嗎？老師先來(lái)變一個(gè)，你們數123。那毛毛蟲(chóng)咔哧一口的話(huà)，我會(huì )有什么變化呢？
1）個(gè)別幼兒嘗試扮演蘋(píng)果
2）全體幼兒一起嘗試
3）游戲，分角色扮演蘋(píng)果表演
毛毛蟲(chóng)啃到什么蘋(píng)果，什么蘋(píng)果就開(kāi)始變。
每個(gè)蘋(píng)果核都很特別，毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“這里的蘋(píng)果不僅味道很好，連蘋(píng)果核都非常的漂亮，它跟我們的小朋友說(shuō)謝謝，你們也跟他說(shuō)不客氣，你也給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )�！�
四、結束活動(dòng)
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。它睡了美美的一覺(jué)。醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
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