中班綜合活動(dòng)教案：找鑰匙

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班綜合活動(dòng)教案：找鑰匙，希望對大家有所幫助。

　　中班綜合活動(dòng)教案：找鑰匙 1

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒能在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會(huì )思考。

　　2.促進(jìn)幼兒思維水平的提高。

　　3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1.布置園博園場(chǎng)景及圖片、題卡

　　2.一封信

　　3.大鑰匙拼圖

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　充分運用已有知識經(jīng)驗進(jìn)行活動(dòng)，促進(jìn)其觀(guān)察、聯(lián)想及推理能力的發(fā)展

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能抓住某一線(xiàn)索，充分調動(dòng)感官，快速全方位地運用智慧，發(fā)現問(wèn)題并做出判斷解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.情景設置，激起幼兒的求知欲和好奇心，進(jìn)入課題

　　在我們美麗的家鄉有一個(gè)美麗的地方，那里有一座金色的小河豚，小朋友知道是哪里？（園博園）園博園里還住著(zhù)一位智慧老人，今天老師一大早就收到園博園的智慧老人打來(lái)的電話(huà)，他想邀請我們小朋友到園博園里去參加智力闖關(guān)的游戲，你們想去參加嗎？（想）智慧老人說(shuō)了，只要我們能順利闖關(guān)，就可以得到一把智慧金鑰匙。不過(guò)想進(jìn)入園博園，首先得過(guò)智力拼圖關(guān)。這不，這里有好多拼圖，等一會(huì )請每個(gè)小朋友一人選一個(gè)，自己去拼一拼，看看你們拼出了什么,看看誰(shuí)最快?

　　好了，都拼好了，讓我們趕快出發(fā)去園博園吧！

　　2.第一關(guān)——幫助受傷的小寶寶

　　第一關(guān)到了，“看看你們在草地上發(fā)現什么了？”（小寶寶）“哦，小寶寶受傷了，他覺(jué)得很難受，請小朋友們趕快救救她呢！我們該怎么辦��？”

　　幼兒：“送醫院”、“打針、輸液”、“先用藥水涂一下”、“貼上創(chuàng )口貼”、“打電話(huà)”。

　　教師：那打什么電話(huà)？叫什么車(chē)來(lái)幫忙？

　　“打120，請救護車(chē)”

　　教師：“電話(huà)打好了，可是來(lái)了好幾輛車(chē)，請你們看一看，那一輛才是救護車(chē)？從哪里看出來(lái)的？”

　　“還有的車(chē)是什么？干什么用的的？可以打什么電話(huà)？”

　　得出結論：救護車(chē)——120；消防車(chē)——119；警車(chē)——110。

　�。ㄔu析：這一關(guān)在生活常識方面對幼兒進(jìn)行了培養，同時(shí)對幼兒的已有經(jīng)驗和解決實(shí)際問(wèn)題的能力做了一次考驗。）

　　3.破案——抓小偷

　　師：“這是個(gè)什么問(wèn)題呢？我來(lái)看一下智慧老人的題卡。原來(lái)是小白兔家被盜了，警察叔叔破案時(shí)在現場(chǎng)拍了1張照片，請你們仔細觀(guān)察一下，和小兔家被盜前的照片比一比，看看這2張照片有什么地方不一樣？小兔子家少了什么？”（窗戶(hù)、門(mén)被打開(kāi)了；椅子倒了；桌子上的蘋(píng)果少了一個(gè)；被子里的水少了；小兔子的.照片從窗臺上掉了下來(lái)；抽屜被翻亂了；花瓶倒了，花少了兩朵；多了許多腳印，是從窗戶(hù)上爬進(jìn)來(lái)的……）

　　小朋友真棒，找到了這么多不一樣的地方，那警察叔叔根據線(xiàn)索排查到三個(gè)嫌疑犯，請小朋友幫忙查一查，到底誰(shuí)才是真正的兇手？

　　幼兒甲：我說(shuō)是小狗。

　　幼兒乙：我認為是小豬。

　�。ㄓ變阂驗閮煞N不同意見(jiàn)爭論起來(lái)）

　　師：別急，說(shuō)說(shuō)你們的理由。

　　幼兒各自闡述觀(guān)點(diǎn)，最終推斷——小狗因為頭上戴的花和小兔家少的兩朵花顏色形狀一致、少的一只蘋(píng)果一致、小兔家出現的腳印一致，所以是兇手。

　　師：“我們小朋友真棒，又把第2個(gè)問(wèn)題回答出來(lái)了，我們又得到了一份禮物，我們再繼續去找下一個(gè)問(wèn)題吧。聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始走到下一題去。

　�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節中主要鍛煉幼兒仔細觀(guān)察的能力、判斷以及推理能力，幼兒能通過(guò)觀(guān)察找出多處的不同，并能根據線(xiàn)索分析排查，最終找出真兇，幼兒在活動(dòng)中更加耐心、細致。）

　　4.快速記憶

　　我們繼續來(lái)答下一個(gè)題目吧！看看智慧老人怎么說(shuō)。教師拿下題卡，：“這是最后一個(gè)問(wèn)題了，你們答對了就可以得到最后一片鑰匙的碎片，圖片上有8樣東西？請你看看是什么？請你快速的記一記，圖上有什么？時(shí)間為一分鐘�！�

　　教師：“請問(wèn)：紅顏色的有幾個(gè)？是哪些東西？黑色的有幾個(gè)？是什么？畫(huà)了幾幅畫(huà)？是什么東西？你發(fā)現了什么規律？”

　�。ㄔu析：“快速記憶”中，對幼兒在觀(guān)察、邏輯、記憶有了一定的要求。）

　　5.拼鑰匙

　　智慧老人送了這么多的禮物給我們，想不想拆開(kāi)來(lái)看看，里面是什么？

　　哦！原來(lái)是智慧金鑰匙的3個(gè)碎片，誰(shuí)來(lái)拼一拼，拼成一把金鑰匙？

　　教師小結：今天我們一路上解決了很多難題，終于找到了智慧金鑰匙。你們高興嗎？（高興）

　　好，那現在就讓我們把得到智慧金鑰匙的這個(gè)好消息告訴我們的爸爸媽媽和好朋友吧！

　　中班綜合活動(dòng)教案：找鑰匙 2

　　活動(dòng)目的：

　　1、引導幼兒在看看、想想、玩玩、做做中學(xué)會(huì )思考。

　　2、促進(jìn)幼兒思維水平的提高。

　　活動(dòng)說(shuō)明：

　　人的思維是腦對客觀(guān)事物間接的概括的反映。在思維的個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維是三種不同發(fā)展水平的思維，而只有抽象邏輯思維才是真正的人類(lèi)的思維方式，幼兒到了5歲以后，明顯地出現了抽象邏輯思維的萌芽，具體表現在分析、綜合、比較、概括等思維基本過(guò)程的發(fā)展等方向，開(kāi)始能夠掌握一些生活中常遇到的抽象概念，但由于此時(shí)抽象邏輯水平較低，他們對一些概念的掌握也離不開(kāi)事物形象和具體活動(dòng)的支持�，F代臨床醫學(xué)和神經(jīng)心理學(xué)研究證明“思維是人腦的機能”，這時(shí)如果適時(shí)的鍛煉幼兒的思維能力，不僅有助于幼兒大腦的健康發(fā)育，還可以開(kāi)發(fā)幼兒智力，為幼兒一生的發(fā)展奠定良好的基礎。為此，我們設計了《找鑰匙》這一課題，通過(guò)“過(guò)五關(guān)”的活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì )思考，樂(lè )于思考，擅于思考�！斑^(guò)河”鍛煉了幼兒的發(fā)散思維；“小白兔采蘑菇”培養了幼兒的觀(guān)察能力；而“丟了什么”和“找錯誤”則對幼兒在觀(guān)察、邏輯、常識等不同的方向進(jìn)行了培養；最后的“搭房子”和“拼鑰匙”又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力�？傊�，本課題目的就是通過(guò)組織各項活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒思維水平地提高。

　　活動(dòng)準備：

　　1、布置場(chǎng)景及題卡

　　2、“甜甜的蘿卜”圖片（幼兒每人一張）

　　3、彩色筆

　　4、鋼琴（在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒如果答對了，鋼琴發(fā)出歡快的'聲音；如果答錯了，鋼琴發(fā)出低沉的聲音）或其它樂(lè )器。

　　5、小紅花帖飾若干（在活動(dòng)過(guò)程中，用于對回答正確的小朋友的鼓勵）

　　6、“大鑰匙”拼圖一個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師要多關(guān)注依賴(lài)性強、獨立思考能力差的幼兒，可為其準備一些比較容易的題，多給他們回答問(wèn)題的機會(huì )，多鼓勵，激發(fā)學(xué)習興趣，使其在解決問(wèn)題的過(guò)程中品嘗到成功的樂(lè )趣，獲得心理上的滿(mǎn)足。

　　2、建議本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行，如果幼兒興趣高，也可一次完成。在活動(dòng)過(guò)程中，本班老師可利用室內、室外及樓內陽(yáng)臺等多個(gè)場(chǎng)地布置場(chǎng)景。另外，幼兒用書(shū)在課后可用于對本次活動(dòng)的鞏固及提高，也可直接用其來(lái)完成本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景設置——“小白兔找鑰匙”

　　教師組織幼兒進(jìn)教室時(shí)，突然看見(jiàn)小白兔在哭。老師：“小白兔，你為什么哭呀？”小白兔：“我家的鑰匙被巫婆打碎，回不了家了。巫婆說(shuō)只有完全答對問(wèn)題，打碎的鑰匙才能拼在一起�！崩蠋焼�(wèn)小朋友：“小白兔想要回家，我們該怎樣幫助它呢？”“我們幫她回答問(wèn)題！”激起幼兒的同情心，引導幼兒進(jìn)入課題，幫助小白兔一起找鑰匙。

　　每過(guò)一關(guān)得到一塊鑰匙片。

　　2、過(guò)河

　�。�1）一進(jìn)門(mén)，首先遇到一條小河，小朋友和小白兔一起想辦法過(guò)河。

　�。�2）出示掛圖《過(guò)河》

　�。�3）組織幼兒討論：

　　A：怎樣利用圖中的工具過(guò)河？

　　B：還可以怎樣過(guò)河？

　　C：哪種方式最快？哪種方式最安全？

　　小結：可以坐船，可以搭橋，可以游泳，也可以把繩子系在大樹(shù)上蕩過(guò)去等等。蕩秋千過(guò)去最快，但是坐船比較安全，為了安全，所有小朋友乘船過(guò)河。

　　3、小白兔采蘑菇

　�。�1）老師帶幼兒繼續走，來(lái)到拱形門(mén)前拿下題卡。

　�。�2）組織幼兒觀(guān)察小白兔的這兩張照片到底有哪些不同。（配樂(lè )、紅花鼓勵）

　　4、丟了什么

　�。�1）途中路過(guò)小豬家，小豬的家被壞狐貍偷走了許多東西，請小朋友幫助小豬查一查壞狐貍都偷走了小豬的什么東西。

　�。�2）出示掛圖《丟了東西》

　�。�3）組織幼兒討觀(guān)察論（紅花鼓勵）

　　5、找錯誤

　�。�1）老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到又一場(chǎng)景前，拿下題卡。

　�。�2）出示掛圖《找錯誤》

　�。�3）請小朋友找出這幅冬景圖中的錯誤。

　　6、搭房子

　　老師單另幼兒走到一堆大型積木面前，按巫婆的要求到另幼兒用有限的積木搭成一座又結實(shí)又漂亮的小房子。

　　7、拼鑰匙

　　老師和小朋友們把每做一道題所得到的一小塊拼圖拼在一起，并粘貼聲一把漂亮的鑰匙。

　　小結：小朋友一路上排除了很多的障礙，解決了很多的難題，終于幫小白兔找到了鑰匙。自我鼓勵體驗成功快樂(lè )！

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們幫助小白兔找到了鑰匙，小白兔非常高興，想送給小朋友它自己親手拔的三個(gè)大蘿卜，請小朋友們找一找是哪三個(gè)，并給其涂上漂亮的顏色。

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