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《調皮的云寶寶》教案（精選6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《調皮的云寶寶》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《調皮的云寶寶》教案 1
目的：
1.引導幼兒觀(guān)察云的形狀，說(shuō)出看云的感受。
2.激發(fā)幼兒探索自然的興趣，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
準備：
選擇多云的日子和一塊草地。
過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，喚起幼兒的有關(guān)經(jīng)驗。
1.謎語(yǔ)導入：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到過(guò)什么樣的云，它們像什么。
二、引導幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的形狀，說(shuō)說(shuō)看云的感受。
1.引導幼兒觀(guān)察天空中的一大片云，說(shuō)說(shuō)這片云的形狀像什么。（讓幼兒充分想象，發(fā)表意見(jiàn)。）
2.幼兒隨意坐或站，自由觀(guān)察天上的云，說(shuō)說(shuō)自己看到了什么樣的云，它像什么，后來(lái)又變得像什么，為什么會(huì )變。
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還發(fā)現了什么現象，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的`意見(jiàn)。（啟發(fā)幼兒說(shuō)出云是在不斷移動(dòng)的。）
三、引導幼兒欣賞故事《云寶寶和風(fēng)娃娃》（附后）。
1.教師有表情地講述故事，提問(wèn)：寂寞的太陽(yáng)公公有什么愿望？云寶寶和風(fēng)娃娃是怎樣做的？它們變了些什么魔術(shù)？
2.引導幼兒根據觀(guān)察所得，嘗試仿編故事。
四、組織游戲：會(huì )變的云。
啟發(fā)幼兒把自己想象成一片云在草地上任意地飄來(lái)飄去。當教師說(shuō)“云變了”時(shí)，幼兒馬上擺出一種姿勢表示云的形態(tài)，并說(shuō)說(shuō)自己變的是一片什么形狀的云。當教師說(shuō)“大風(fēng)吹來(lái)了”時(shí)，幼兒就四散跑開(kāi)蹲下，表示云被大風(fēng)吹散了。
《調皮的云寶寶》教案 2
活動(dòng)目的：
1.引導幼兒認識云的形成過(guò)程以及云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
2.培養幼兒的探究精神。
活動(dòng)準備：
白云卡片一張，磁帶、錄音機各一，手電筒五支，白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：我是云寶寶。
隨著(zhù)愉快、輕松的音樂(lè )，幼兒依次傳白云卡片。音樂(lè )暫停時(shí)，拿到白云卡片的幼兒可發(fā)揮想象，說(shuō)：“我是云寶寶，我能變成xx�！�
二、討論云的形成。
1.為什么天空中有云？云是怎么來(lái)的？（引導幼兒憑借已有的知識經(jīng)驗和想象回答。）
2.教師有表情地講述故事《小水滴旅行記》，提問(wèn)：“小水滴想旅行請誰(shuí)來(lái)幫忙？太陽(yáng)公公幫助小水滴變成什么飛上了天？后來(lái)發(fā)生了什么事？云是怎么聚集而成的？
三、討論云的顏色。
1.云是什么顏色的？為什么天空中的云有時(shí)是白色的，有時(shí)是灰色的、黑色的？
2.通過(guò)實(shí)驗感受云的顏色與厚薄之間的關(guān)系。
�、賹⑹蛛娡伯斪魈�(yáng)，將白紙當作白云，引導幼兒做實(shí)驗，觀(guān)察當“太陽(yáng)光”照在一張紙上時(shí)所產(chǎn)生的現象。（透過(guò)紙能清楚地看到光。）
�、诋敗疤�(yáng)光”照在疊放的幾張紙上時(shí)，你發(fā)現了什么？（光能透過(guò)紙，但看得不太清楚。）
�、墼偌由弦恍┘�，你發(fā)現了什么？（看不見(jiàn)光了。）
3.小結：其實(shí)云是白色的'，只是因為云的厚薄不同，才會(huì )出現不同的顏色。當云很薄的時(shí)候，陽(yáng)光照在它們身上，云看上去就是白色的；當云變厚時(shí)，陽(yáng)光只能透過(guò)很少的部分，云看上去就是灰色的；當云很厚時(shí)，陽(yáng)光無(wú)法透過(guò)，云看上去就是黑色的。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)出各種各樣的云。
《調皮的云寶寶》教案 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受云的變化多樣，激發(fā)幼兒對自然現象的興趣。
引導幼兒觀(guān)察云的形狀、顏色等特征，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述云的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒觀(guān)察云的特征，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
難點(diǎn)：讓幼兒用語(yǔ)言準確地描述云的特點(diǎn)，并通過(guò)繪畫(huà)、手工等形式表現出來(lái)。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察天空中的云，了解云的形狀、顏色等特征。
講述法：講述關(guān)于云的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
討論法：組織幼兒討論云的特點(diǎn)和變化，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
操作法：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，表現云的特征。
四、教學(xué)準備
圖片、視頻等多媒體資料，展示不同形狀、顏色的云。
繪畫(huà)工具（如彩筆、畫(huà)紙）、手工材料（如棉花、白紙、膠水等）。
故事書(shū)《調皮的云寶寶》。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師播放一段關(guān)于云的視頻，引導幼兒觀(guān)察云的變化。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？云像什么呢？
故事講述（5 分鐘）
教師拿出故事書(shū)《調皮的云寶寶》，講述故事。
故事梗概：云寶寶很調皮，一會(huì )兒變成小兔子，一會(huì )兒變成小綿羊，一會(huì )兒又變成大恐龍。小朋友們都很喜歡云寶寶，他們一起和云寶寶玩耍。
觀(guān)察討論（10 分鐘）
教師引導幼兒觀(guān)察天空中的云，或者展示云的圖片。
提問(wèn)：云是什么顏色的？云的形狀像什么？云會(huì )變化嗎？
組織幼兒分組討論，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的觀(guān)察結果。
繪畫(huà)活動(dòng)（15 分鐘）
教師分發(fā)繪畫(huà)工具，讓幼兒用彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出自己心目中的云寶寶。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同形狀、顏色的云。
手工制作（15 分鐘）
教師展示手工材料，示范如何用棉花制作云寶寶。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導，幫助幼兒完成作品。
作品展示與分享（10 分鐘）
幼兒展示自己的繪畫(huà)和手工作品，向大家介紹自己的作品。
教師對幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵。
總結（2 分鐘）
教師總結本次活動(dòng)的內容，強調云的.變化多樣和美麗，鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察自然現象。
六、教學(xué)延伸
戶(hù)外活動(dòng)：組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的變化，引導幼兒用語(yǔ)言描述云的動(dòng)態(tài)變化。
科學(xué)活動(dòng)：讓幼兒了解云的形成原因，通過(guò)實(shí)驗等方式讓幼兒感受水的三態(tài)變化。
語(yǔ)言活動(dòng)：讓幼兒講述自己和云寶寶的故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對云的特征有了更深入的了解，激發(fā)了幼兒對自然現象的興趣。在活動(dòng)中，幼兒的觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力都得到了鍛煉。但是，在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在繪畫(huà)和手工制作時(shí)需要更多的指導，在討論環(huán)節中，個(gè)別幼兒參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導，提高活動(dòng)的參與度和效果。
《調皮的云寶寶》教案 4
教學(xué)目標
知識目標：了解云的種類(lèi)及大致形態(tài)，認識天氣與云的關(guān)系。
技能目標：發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，能夠通過(guò)圖片或動(dòng)作表演描述云的形狀。
情感目標：激發(fā)幼兒對自然現象的好奇心，培養對自然的熱愛(ài)和保護意識。
教學(xué)準備
教學(xué)材料：
各種云朵的圖片（如：積云、卷云、層云等）
彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等手工材料
音樂(lè )播放器和適合的背景音樂(lè )
紅藍色的氣球作為“云寶寶”
環(huán)境布置：
教室布置為“云朵世界”，可以用藍色布料及紙云裝飾。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（5分鐘）
談話(huà)引導：提問(wèn)幼兒：“今天的天氣怎么樣？你們覺(jué)得天上的云朵是什么樣的？”引導幼兒進(jìn)行討論，激發(fā)他們對云朵的興趣。
故事導入：講述《調皮的云寶寶》的簡(jiǎn)單故事，讓幼兒了解云寶寶的性格和行為。
二、探索（10分鐘）
觀(guān)察云朵：
向幼兒展示不同種類(lèi)的`云朵圖片，讓他們觀(guān)察并描述圖片中的云的形狀和顏色。
討論每種云的特點(diǎn)及它們與天氣的關(guān)系。
動(dòng)手體驗：
游戲“找云朵”：教師在教室里展示云朵的圖片，幼兒根據教師的描述找出對應的云，例如“找一朵像棉花糖一樣的云”。
三、創(chuàng )作（15分鐘）
手工活動(dòng)：
引導幼兒用彩紙制作自己的“云朵”，可以是剪紙或拼貼，根據幼兒的想象力創(chuàng )作各種形狀的云。
鼓勵幼兒給自己的云寶寶起名字，并準備與其他小朋友分享。
表演活動(dòng)：
幼兒把制作好的云寶寶帶到前面，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹（如顏色、形狀、名字等），可以模仿云寶寶的調皮動(dòng)作。
四、總結（5分鐘）
分享與反饋：
請幼兒分享制作云寶寶的過(guò)程和所學(xué)到的知識。
強調不同的云朵對天氣的影響，引導幼兒感受自然的變化。
情感升華：
通過(guò)問(wèn)題引導幼兒：“在看到美麗的云朵時(shí)，你們心里有什么感受？”引導幼兒分享與自然的情感聯(lián)系，加強愛(ài)護自然的意識。
教學(xué)反思
教學(xué)效果：幼兒對云朵的知識表現出濃厚的興趣，參與討論和創(chuàng )作活動(dòng)積極性很高，能夠較好地表達自己的想法。
存在問(wèn)題：部分幼兒在手工制作過(guò)程中，可能會(huì )出現模仿他人的情況，沒(méi)有充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意。未來(lái)可以更加強調個(gè)性化創(chuàng )作的重要性。
改進(jìn)措施：在后續活動(dòng)中，增加知識與實(shí)踐結合的環(huán)節，例如組織戶(hù)外觀(guān)察云朵的活動(dòng)，提升幼兒對氣象變化的直觀(guān)理解。
后續延伸：可以設計關(guān)于天氣變化的小實(shí)驗活動(dòng)，比如制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向標，觀(guān)察清明的天氣變化，讓幼兒親自記錄天氣日記，激發(fā)他們進(jìn)一步的探索欲望。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒不僅知識得到提升，創(chuàng )造力與表達能力也得到了鍛煉，為他們的綜合發(fā)展打下了良好的基礎。
《調皮的云寶寶》教案 5
一、教學(xué)目標
讓幼兒觀(guān)察云的變化，感受大自然的奇妙。
引導幼兒發(fā)揮想象力，描述云的形狀和特點(diǎn)。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導幼兒觀(guān)察云的變化，發(fā)揮想象力描述云的形狀和特點(diǎn)。
通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：如何引導幼兒充分發(fā)揮想象力，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述云的形狀和特點(diǎn)。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察云的變化。
討論法：組織幼兒討論云的形狀和特點(diǎn)。
示范法：教師示范繪畫(huà)和手工制作。
實(shí)踐法：讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。
四、教學(xué)準備
有關(guān)云的圖片、視頻資料。
繪畫(huà)工具（如彩筆、畫(huà)紙）、手工材料（如棉花、卡紙、剪刀、膠水等）。
教學(xué) PPT。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師播放一段有關(guān)云的視頻，引導幼兒觀(guān)察云的變化。
提問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？云像什么呢？
觀(guān)察與討論（10 分鐘）
教師展示一些云的圖片，引導幼兒觀(guān)察云的形狀、顏色和變化。
組織幼兒進(jìn)行討論：云有哪些形狀？云的顏色會(huì )變化嗎？云為什么會(huì )變化呢？
請幼兒用自己的語(yǔ)言描述云的形狀和特點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導。
故事講述（5 分鐘）
教師講述《調皮的云寶寶》的故事：云寶寶是一個(gè)調皮的孩子，它一會(huì )兒變成小兔子，一會(huì )兒變成大象，一會(huì )兒又變成了花朵…… 云寶寶總是喜歡變來(lái)變去，給天空帶來(lái)了很多驚喜。
提問(wèn)：故事中的云寶寶變成了哪些東西？你覺(jué)得云寶寶還會(huì )變成什么呢？
繪畫(huà)活動(dòng)（15 分鐘）
教師分發(fā)繪畫(huà)工具，引導幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的云寶寶。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。
請幼兒展示自己的.作品，并講述自己畫(huà)的云寶寶是什么樣子的。
手工制作（15 分鐘）
教師展示用棉花、卡紙等材料制作的云寶寶手工作品，引導幼兒觀(guān)察制作方法。
教師分發(fā)手工材料，指導幼兒制作云寶寶手工作品。
幼兒制作完成后，教師組織幼兒展示自己的手工作品，并進(jìn)行點(diǎn)評。
總結（2 分鐘）
教師總結今天的活動(dòng)內容，強調云的變化和奇妙之處，鼓勵幼兒在生活中多觀(guān)察大自然。
提醒幼兒收拾好自己的物品，結束活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的變化，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。
讓幼兒回家后和家長(cháng)一起觀(guān)察云，并制作一本云的觀(guān)察日記。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對云的變化有了更直觀(guān)的認識，想象力和創(chuàng )造力得到了一定的培養。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與度較高，能夠積極地觀(guān)察、討論和創(chuàng )作。但在引導幼兒描述云的形狀和特點(diǎn)時(shí)，部分幼兒的語(yǔ)言表達能力還有待提高，需要在今后的活動(dòng)中加強培養。同時(shí)，在手工制作環(huán)節，個(gè)別幼兒需要教師更多的指導和幫助，在今后的活動(dòng)中可以考慮分組進(jìn)行，讓能力較強的幼兒帶動(dòng)能力較弱的幼兒共同完成任務(wù)。
《調皮的云寶寶》教案 6
一、教學(xué)目標
讓幼兒觀(guān)察云的變化，感受大自然的奇妙。
引導幼兒發(fā)揮想象力，描述云的形狀。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，培養幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
引導幼兒觀(guān)察云的變化，發(fā)揮想象力描述云的形狀。
培養幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：如何引導幼兒將觀(guān)察到的云的變化用語(yǔ)言和繪畫(huà)等形式表達出來(lái)。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法：引導幼兒觀(guān)察云的變化。
討論法：組織幼兒討論云的.形狀和變化。
示范法：教師示范繪畫(huà)和手工制作。
實(shí)踐法：讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作。
四、教學(xué)準備
有關(guān)云的圖片、視頻資料。
繪畫(huà)工具（彩筆、畫(huà)紙等）、手工材料（棉花、膠水等）。
故事書(shū)《調皮的云寶寶》。
五、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
教師提問(wèn)：“小朋友們，你們有沒(méi)有看過(guò)云呀？云是什么樣子的呢？” 引導幼兒回憶自己看到過(guò)的云的樣子。
播放一段有關(guān)云的視頻，讓幼兒更直觀(guān)地感受云的變化。
故事講述（10 分鐘）
教師拿出故事書(shū)《調皮的云寶寶》，給幼兒講述故事。
故事講述完畢后，提問(wèn)幼兒：“故事中的云寶寶都變成了什么形狀呀？” 引導幼兒回憶故事內容，并用自己的語(yǔ)言描述云寶寶的形狀。
觀(guān)察與討論（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云的變化。引導幼兒觀(guān)察云的形狀、顏色和運動(dòng)。
回到教室后，組織幼兒進(jìn)行討論。提問(wèn)幼兒：“你們看到的云像什么？云是怎么變化的？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的觀(guān)察結果。
繪畫(huà)活動(dòng)（15 分鐘）
教師給幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具，讓幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，畫(huà)出自己心目中的云寶寶。
教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽繪畫(huà)。
手工制作（15 分鐘）
教師給幼兒分發(fā)手工材料，示范如何用棉花制作云寶寶。
幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導，幫助幼兒完成手工制作。
展示與分享（10 分鐘）
讓幼兒展示自己的繪畫(huà)作品和手工制作，互相欣賞。
請幾位幼兒上臺分享自己的作品，講述自己畫(huà)的云寶寶或手工制作的云寶寶的故事。
總結（5 分鐘）
教師總結今天的活動(dòng)內容，強調云的變化和大自然的奇妙。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察大自然，發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出更多的作品。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放更多的繪畫(huà)工具和手工材料，讓幼兒繼續進(jìn)行云的創(chuàng )作。
在閱讀區投放有關(guān)云的書(shū)籍，讓幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解云的知識。
組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀(guān)察不同天氣下云的變化。
七、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對云的變化有了更直觀(guān)的感受，發(fā)揮了想象力，提高了語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手能力。在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒可能需要更多的引導和幫助才能完成繪畫(huà)和手工制作。在今后的教學(xué)中，可以根據幼兒的實(shí)際情況，調整教學(xué)方法和難度，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
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