《2030年的一天》優(yōu)秀教案設計
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，了解人類(lèi)對地球的糟蹋使哪些環(huán)境惡化，及其帶來(lái)的嚴重后果，增強環(huán)保意識。
2、自學(xué)課文生字詞，理解課文中的一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)的意思。
3、正確流利地朗讀課文。
4、復習寫(xiě)日記的格式
重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)具準備：
了解人類(lèi)對地球的糟蹋使哪些環(huán)境惡化，及其帶來(lái)的嚴重后果，增強環(huán)保意識。
教學(xué)用具準備：有關(guān)環(huán)保圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、板題，課前談話(huà)
1、揭題、板題
2、這是一篇閱讀課文，你覺(jué)得2030年后，地球上大概會(huì )是什么樣子？人們的生活會(huì )是什么樣子？
�。ㄒ龑W(xué)生自由展開(kāi)想象，可談人們利用新科技使生活變得更美好，也可談?dòng)捎诘厍虮黄茐亩股钐幪幊錆M(mǎn)困苦……）
二、初讀課文，檢查課前預習
1、這是一篇以日記形式來(lái)寫(xiě)的課文，復習日記格式。
2、用生字卡拼讀生字，互相正音。
3、指名讀課文，正音
三、再讀課文，想想文中講到哪些環(huán)境惡化的情況
1、大氣污染：沒(méi)有新鮮空氣，溫室效應，尾氣污染。
2、海洋污染：要想……簡(jiǎn)直比……說(shuō)明污染嚴重。你能用這個(gè)句型說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、結果：輻射、惡臭、酸雨、颶風(fēng)
四、聯(lián)系實(shí)際，你談?wù)勚車(chē)娜藗儗Νh(huán)境的破壞
五、難道未來(lái)世界就一無(wú)可取了嗎？
不，未來(lái)世界是一個(gè)高科技的社會(huì )，文章也多處講明了這一點(diǎn)。
1、讀文，交流
2、抗輻射服的普及
3、已經(jīng)發(fā)明了無(wú)鉛汽油。
以上都說(shuō)明了即使有了高科技，但由于環(huán)境被破壞，人們仍然無(wú)美好的生活可言。
六、開(kāi)展一個(gè)小小辯論會(huì )：科技對環(huán)保的利與弊。
明確科技發(fā)達不是一破壞環(huán)保的主要原因，而地球早嚴重破壞是由于人們的'環(huán)保意識太差造成，強化人們的環(huán)保意識。
七、學(xué)習文章的最后2節，明確作者的寫(xiě)作目的。
人類(lèi)在糟蹋了地球之后，不會(huì )再有美好的生活環(huán)境，到那時(shí)，只有夢(mèng)里才能見(jiàn)到綠色的、可愛(ài)的世界。要想保持這個(gè)綠色的、可愛(ài)的世界就必須從現在做起，保護環(huán)境，保護人類(lèi)的母親——地球
八、拓展練習
說(shuō)說(shuō)你對環(huán)保做了哪些事
九、作業(yè)：
1、正確流利的朗讀課文
2、開(kāi)展一次調查活動(dòng)，調查人類(lèi)對地球的破壞或是科技新成果，寫(xiě)成一篇日記。
--[ 教后感]--
這是一篇想象日記，所以我抓住這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，加強對學(xué)生想象能力的培養，如：在學(xué)完這一課后，我讓學(xué)生展開(kāi)想象30年后，我們身邊還會(huì )發(fā)生什么變化，學(xué)生不但說(shuō)出了壞的方面，如環(huán)境惡化，同時(shí)也說(shuō)出了好的方面，如科技發(fā)達，給我們帶來(lái)的方便等等，充分體現了給學(xué)生自由發(fā)展的空間這一理念！
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