幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《我是小小發(fā)球員》教案
[教學(xué)目標]
1.認知目標：通過(guò)學(xué)習兒歌《我是小小發(fā)球員》，理解乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
2.能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，并掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
3.情感態(tài)度目標：具有對學(xué)習乒乓球發(fā)球的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習并能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領(lǐng)。
[教學(xué)準備]
經(jīng)驗準備：幼兒已能正確握板，并在自主游戲中已有嘗試學(xué)習發(fā)球的初步經(jīng)驗。
材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關(guān)的圖片6張，乒乓桌（幼兒桌）一張，乒乓板和乒乓球若干。
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景感知，激發(fā)興趣
1.師：幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了，歡歡小朋友特別想去參加，可是他還不會(huì )發(fā)好球。這可怎么辦呢？小朋友你們會(huì )發(fā)球嗎?（幼兒自由表述）你是怎么發(fā)的呢？你能教教歡歡嗎？（用完整的語(yǔ)句說(shuō)出發(fā)球的動(dòng)作，并做演示）
2.老師根據幼兒的回答和演示，作些點(diǎn)評。
二、出示圖片，引出兒歌
1.師：今天老師帶來(lái)了一些發(fā)球動(dòng)作的圖片，我們一起來(lái)看看，并請你說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎？（請歡歡和幼兒一起逐一觀(guān)看圖片，鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點(diǎn)）
2．師（出示圖片1）：圖上的小朋友在做什么？手里拿的是什么呢？（幼兒自由表述）
3．師（示誦兒歌，配以動(dòng)作）：乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（幼兒模仿）
4．師（出示圖片2）：他是怎么站的？又是怎樣的姿勢？（同上）
5．師（同圖片1）：雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（幼兒模仿，再兩句連誦）
6．師（出示圖片3、4）：圖片上的小朋友左手做的.什么樣的動(dòng)作？右手做的什么樣的動(dòng)作？（同上）
7．師（同圖片1）：左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（幼兒模仿，再三句連誦）
8．師（出示圖片5）：球被打中后彈到哪里去啦？（同上）
9．師（同圖片1）：小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對面跳一跳。（幼兒模仿，再四句連誦）
10.師（出示圖片6）：你學(xué)會(huì )發(fā)球的本領(lǐng)了嗎？（同上）
11．師（同圖片1）：今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（幼兒模仿，再五句連誦）
12．師：剛才我們一句句學(xué)說(shuō)了發(fā)球的要領(lǐng)，把這些話(huà)連起來(lái)就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來(lái)學(xué)學(xué)發(fā)球的動(dòng)作。
13.師幼共同完整朗誦兒歌；幼兒跟隨老師練習發(fā)球動(dòng)作。
14.請幾位幼兒嘗試演示動(dòng)作，其他幼兒完整朗誦兒歌。
15.教師示范發(fā)球；個(gè)別幼兒嘗試發(fā)球，教師點(diǎn)評、適當指導，或按照兒歌中的要領(lǐng)進(jìn)行糾正。
三、活動(dòng)延伸
師：今天，歡歡和我們一起學(xué)習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡，你會(huì )誦唱這首兒歌了嗎？（請歡歡示誦，師幼共同朗誦兒歌）
師：課后，我們和歡歡一起按照兒歌中說(shuō)的要領(lǐng)去練習發(fā)球，爭取發(fā)球比賽中獲得好成績(jì)。
附：《我是小小發(fā)球員》
乒乒乓乓打乒乓，小小板兒手中拿。（圖片1）
雙腳分開(kāi)肩要平，上身前傾下身蹲。（圖片2）
左手握球桌上彈，右手板兒把球打。（圖片3、4）
小小球兒打過(guò)網(wǎng)，打到對面跳一跳。（圖片5）
今天我把要領(lǐng)記，練好本領(lǐng)奪勝利。（圖片6）
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