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七年級美術(shù)上冊《手繪線(xiàn)條圖像物象空間的表達》教案設計
1、教學(xué)目標：通過(guò)本科學(xué)習，使學(xué)生能夠運用線(xiàn)條大膽、果斷、自信而有個(gè)性的表達物象，能抓住物象的基本特征，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和形象思維能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
�、偈掷L線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。
�、叟囵B和發(fā)展觀(guān)察能力和表現能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠迅速把握物象的特征，大膽果斷有個(gè)性的表達再現生活中見(jiàn)過(guò)的形象。
4、教學(xué)用具：
�、俜独c相關(guān)圖片。
�、趯W(xué)生用具：紙、筆。
5、教學(xué)過(guò)程：
情景導入
欣賞：看flash線(xiàn)條先生
提出問(wèn)題：我們看到的這些線(xiàn)條有什么變化？組成什么圖像？我們每個(gè)人都是生活的導演，外賓旅游遇到困難，語(yǔ)言不通怎樣去幫助他呢？（畫(huà)一杯牛奶，一塊面包）
導出課題：（定義）手繪線(xiàn)條圖像：是最為常見(jiàn)的繪畫(huà)表達方式，是美術(shù)中的白話(huà)文，他可以把表達不清楚的內容，直觀(guān)的表現出來(lái)。
組織引導觀(guān)察思考創(chuàng )設情境
師生探討
創(chuàng )新理解領(lǐng)悟
師生共同感受：
�、偈掷L線(xiàn)條圖像表達的意義功能的理解。
�、隗w會(huì )手繪線(xiàn)條表達的樂(lè )趣。
玉米生長(cháng)過(guò)程圖項目開(kāi)發(fā)示意圖明確表明觀(guān)點(diǎn)插圖 功能：敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記錄等功能。是人類(lèi)除口語(yǔ)，文字外的“第三語(yǔ)言”。
引導學(xué)生認識功能意義激發(fā)興趣
師生探討創(chuàng )新
我來(lái)畫(huà)大家猜游戲接力賽：
任選一個(gè)圖形展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想感受體驗表達的樂(lè )趣。
手繪線(xiàn)條圖像的表達具有豐富美感的藝術(shù)性，在沒(méi)有文字出現以前，人們使用手繪圖像傳達和交流今天已廣泛應用于社會(huì )各個(gè)方面，我們面臨讀圖時(shí)代的挑戰。由簡(jiǎn)單的圖形展開(kāi)聯(lián)想及與生活中的應用
鞏固練習動(dòng)手動(dòng)腦，表達體驗
表達：可以單獨完成，也可以合作用手繪線(xiàn)條圖像大膽果斷地表達，發(fā)揮想象力，運用豐富的手法進(jìn)行表達。
1、畫(huà)一張從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
2、告訴大家你喜歡的服裝款式。
3、展示你的房間布局。
4、失眠了，你能用手繪線(xiàn)條圖像表達出來(lái)嗎？
指導啟發(fā)深入觀(guān)察
展示評價(jià)圖片展示：明確手繪線(xiàn)條圖像不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，工具技法的約束，具有廣泛的實(shí)用性。
圖片參見(jiàn)課本8—9頁(yè)。
共同賞析，交流感受。
注重自評和互評找到閃光點(diǎn)
小結手繪線(xiàn)條圖像的多種功能和在各種場(chǎng)合的運用，可以使我們把難以用語(yǔ)言表達和表達不清楚的內容，清楚地表達給對方
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