三年級數學(xué)上冊《萬(wàn)以?xún)燃訙p法及有余數的除法》期末復習教案設計
復習內容：第二單元和第四單元的知識點(diǎn)
教學(xué)目標
1.通過(guò)復習更好地理解和掌握"萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法"和"有余數的除法",并提高學(xué)生的計算能力和估算能力。
2.能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養學(xué)生的整理、解決問(wèn)題的能力。
復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法的復習。
有余數的除法的復習。
教學(xué)難點(diǎn):系統地整理出萬(wàn)以?xún)鹊�、加減法豎式計算該注意的地方。
熟練地計算連續進(jìn)位的加法和連續退位的減法。
利用有余數的除法解決具體問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法的.復習
師:時(shí)間過(guò)的真快,我們已經(jīng)把這本厚厚的數學(xué)書(shū)快學(xué)完了。同學(xué)們還記得你自己都學(xué)了些什么嗎?
生根據課本目錄會(huì )回答不同的內容。
師:學(xué)了那么多知識,今天我們一起來(lái)復習一下第二單元的知識。是什么呢?
生:萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法
師:老師這里有幾道題要來(lái)考考大家,看大家有沒(méi)有信心接受老師的挑戰呢?
�、懦鍪纠}1題目:用豎式計算計算下列各題
175+162=310-207=259+148=
985-423=325+464=806-774=
師:老師先請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)如果讓你來(lái)完成你會(huì )怎么做?
多種回答:①口算
�、谪Q式計算(引導豎式計算的注意點(diǎn)并及時(shí)板書(shū))
師:三(1)班有三位同學(xué)已經(jīng)把前面的三題做好了,我們一起來(lái)看看他們做的怎么樣?
出示錯題:175+62=795310-207=113259+148=
175310259
+62-207+148
795113397
學(xué)生評判并分析錯因:題1數位沒(méi)有對齊
題2沒(méi)有退位
題3沒(méi)有退位,橫式上沒(méi)有寫(xiě)結果
師:你們能幫他們改正嗎?
學(xué)生口答改正。
師:三(1)班的同學(xué)可真粗心,他們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現自己做錯了呢?
預設回答:沒(méi)有驗算。
師:我們在做加減法時(shí)可以通過(guò)驗算來(lái)檢查自己剛才有沒(méi)有做對。一道加法題的驗算方法有哪些?減法題的驗算方法又有哪些?
預設回答:加法題目:①交換兩個(gè)加數的位置再加一次
�、诤�-加數=加數
減法題目:①被減數-差=減數
�、跍p數+差=被減數
師:加、減法題分別有2種驗算方法,在驗算時(shí)同學(xué)們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了�，F在請同學(xué)們認真地把剩下的三道題完成在數學(xué)課堂練習本上,其中最后一題要求驗算。
學(xué)生練習,教師巡視發(fā)現問(wèn)題。三位有問(wèn)題的同學(xué)板演。
可能出現橫式上寫(xiě)驗算的結果。
師強調:驗算是真正地再算一次,橫式上應該寫(xiě)豎式計算的結果不能寫(xiě)驗算的結果。
�、瞥鍪纠}2:從西村到東村有幾條路?哪條路近?近多少米?
看到題目集體回答從西村到東村有幾條路?(2條)
師:同學(xué)們反應可真快,哪位同學(xué)眼更尖已經(jīng)看出哪條路近了?
生:經(jīng)過(guò)北村的那條路近。
師:你是怎么看出來(lái)的?
預設回答:西村到北村的152米可以看成150米,北村到東村的534米可以看成530米,150+530=680米;西村到南村的455米可以看成450米,南村到東村的368米看成360米,450+360=810米。680小于810所以經(jīng)過(guò)北村的那條路近。
生有不同的估算結果,應給予肯定。
師:大家都是用估算看出來(lái)的,那到底近多少米呢?
學(xué)生獨立完成:534+368=902(米)455+152=607(米)902-607=295(米)
集體交流,強調單位不要漏寫(xiě)。
�、蔷毩�
填上合適的數字
□6□□2□8□9
+3□4-6□7+14□
9072411031
�、�
科技書(shū)
故事書(shū)
連環(huán)畫(huà)
原有
674
907
715
借出
253
416
378
還回
137
245
169
現有
要求獨立思考后完成在課本上。題②理解借出又還回。
二、有余數的除法的復習
師:剛才大家一起回憶了加減法題,老師又給大家帶來(lái)了口算題。
�、瘸鍪究谒泐}25+10=36+21=50+50=
69-48=86-54=46-20=
6×7=60×7=80×3=
54÷9=36÷6=38÷8=
師:同學(xué)們先觀(guān)察一下上面的口算題有什么特點(diǎn)?
預設回答:第一行是加法題,第二行是減法題,第三行是乘法題,第四行是除法題。
師:原來(lái)這里的口算加減乘除都有了�？谒泐}老師相信肯定難不倒大家的,不過(guò)現在老師有個(gè)問(wèn)題需要
大家來(lái)解決。假如老師要請一個(gè)同學(xué)做2題,那老師需要請幾位同學(xué)來(lái)做啊?
預設回答:一共有12題口算,每人做2題,12÷2=6(人)所以需要6人來(lái)做。
開(kāi)小火車(chē)的形式每個(gè)同學(xué)做兩題,檢查是不是需要6人。
師:看來(lái)這個(gè)問(wèn)題也難不倒大家,確實(shí)是需要6人來(lái)完成。他是用什么方法把問(wèn)題解決的?
預設回答:除法。
師:上面的口算第四行中,大家找一下哪題挺特殊的?
生:38÷8=4……6,因為它有余數。
師:對,現在我們不光會(huì )表內除法還會(huì )做有余數的除法了。那你們對有余數的除法還知道些什么?
預設回答:在豎式計算時(shí)商要寫(xiě)在被除數的個(gè)位上。
余數一定比除數小。
�、沙鍪纠}3
26÷3=□……□35除以4,商,余。
要求獨立完成。
�、式鉀Q具體問(wèn)題(區分商和余數的單位名稱(chēng))
出示例題4:媽媽買(mǎi)了38個(gè)紐扣,每件衣服釘5個(gè),可以釘幾件?還剩幾個(gè)紐扣留作備用?
要求:先與同桌討論,然后獨立完成。
師組織交流:說(shuō)一說(shuō)你是怎么樣解決這個(gè)問(wèn)題的?
預設回答:有38個(gè)紐扣,每件衣服釘5個(gè),38里有7個(gè)5還多3,所以
38÷5=7(件)……3(個(gè)).就是說(shuō)可以釘7件衣服還有3個(gè)紐扣留作備用。
重點(diǎn)講解商的單位是"件",余數的單位是"個(gè)"。
�、司毩�
練習二十六第3、4題。
要求獨立思考后認真完成,兩位同學(xué)板演。
三、課時(shí)小結
今天我們一起回憶了加減法和有余數的除法,大家還會(huì )把它們給忘了嗎?
四、作業(yè)設計
1.豎式計算,帶△的要驗算
310-52=545+98=△387+143=△900-389=
48÷8=67÷9=
2.估一估,連一連
289+90682-79420-308624+128
603802379112
3.三(2)班一共有50本課外書(shū),把這些書(shū)平均分給8個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友分幾本?還剩幾本?如果要平均分給9個(gè)小朋友,最少需要增加幾本?
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