六年級數學(xué)長(cháng)方體、正方體的認識教案
課題：長(cháng)方體、正方體的認識
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能直觀(guān)地認識長(cháng)方體和正方體，能辨認這些圖形。
2、通過(guò)引導學(xué)生對這些圖形進(jìn)行初步的、形象的概括，培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、抽象、概括能力，發(fā)展空間觀(guān)念。
3、精心組織學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養學(xué)生主動(dòng)探索的欲望和創(chuàng )新精神。
教具學(xué)具準備：課件，長(cháng)方體、正方體實(shí)物，兩個(gè)學(xué)生一個(gè)相對面顏色相同的長(cháng)方體（相對面可拆下），一個(gè)學(xué)生兩個(gè)小正方體，板書(shū)的小黑板條。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
把小朋友帶來(lái)的物體都放在桌面上（四人一小組）
你們的桌面上有許多的物體，請小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把它們分一分，想想哪些物體應該放在一塊，為什么？（音樂(lè )停就停手）
提問(wèn)各別小組：你們?yōu)槭裁催@樣分哪？（因為一部分是長(cháng)方體，一部分是正方體）
小朋友真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習“長(cháng)方體、正方體的認識”，貼出板書(shū)。
二、新授
1、認識長(cháng)方體
1）自主探知
認識圖形是我們一年級的小朋友第一次遇上的內容，你們想學(xué)好它嗎？好，就讓我們先來(lái)認識長(cháng)方體吧。
師手拿長(cháng)方體實(shí)物教具，問(wèn)：看到長(cháng)方體，你們想學(xué)獲得些什么有關(guān)它的知識哪？（幾個(gè)面，每個(gè)面什么樣，各個(gè)面有什么特點(diǎn)，生活中哪些是長(cháng)方體，長(cháng)方體是不是每個(gè)面都是長(cháng)方形）
大家提得真不錯，今天老師教你們一種學(xué)習方法，讓你不僅能回答出同學(xué)們的問(wèn)題，還能獲得有關(guān)長(cháng)方體更多的知識，你們想學(xué)嗎？
課件出示：摸一摸、數一數、看一看、比一比
師：
摸，就是摸長(cháng)方體的各個(gè)面，摸摸看有什么感覺(jué)。
看，就是看長(cháng)方體各個(gè)面是什么樣的
比，就是比各個(gè)面有什么相同的地方
請同學(xué)們把這四個(gè)任務(wù)讀一讀。
比完后再請同學(xué)們舉一舉你周?chē)虚L(cháng)方體的例子。
由組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員討論。
師巡視，參與一些小組活動(dòng)。
在比時(shí)，老師適當提示把它的六個(gè)面拆下來(lái)對比。
請小組代表發(fā)言：通過(guò)小組合作學(xué)習，你發(fā)現了長(cháng)方體的哪些特點(diǎn)？
摸：面是平的
數：6個(gè)面（問(wèn)：你們小組是怎么數的？）
板書(shū)：6個(gè)面
看：每個(gè)面都是長(cháng)長(cháng)的方方的或長(cháng)方形
比：學(xué)生可能說(shuō)顏色相同的.面一樣大，老師引導黃色的是長(cháng)方體的哪兩面，紅色的呢，綠色的呢？也可能說(shuō)上下，左右，前后一樣大。
課件演示并說(shuō)明：上與下對著(zhù)，左與右對著(zhù)，前與后對著(zhù)，這樣對著(zhù)的面叫相對的面。相對的面怎么樣？（一樣大）
板書(shū)：相對的面一樣大
說(shuō)：我們小組想到了————是長(cháng)方體。
請三個(gè)小組代表分別匯報。
2）師出示
問(wèn)：是不是所有長(cháng)方體的面都是長(cháng)方形哪？看老師拿著(zhù)的這個(gè)長(cháng)方體，仔細看它是不是6個(gè)面都是長(cháng)方形？
可見(jiàn)長(cháng)方體分兩種，一種是6個(gè)面都是長(cháng)方形的，另一種是四個(gè)面是長(cháng)方形，兩個(gè)面是正方形的。
你們事來(lái)的長(cháng)方體里有兩個(gè)面是正方形的例子嗎，找出來(lái)給組員看看。
3）課件演示，下面請同學(xué)們看屏幕，這是什么？
這個(gè)長(cháng)方體可神奇了，他會(huì )變，仔細看，它怎么變
長(cháng)方體變得這么長(cháng)還是？
長(cháng)方體變得這么寬還是？
長(cháng)方體變得這么高還是？
同學(xué)們在自已的努力和組員的幫助下，不僅認識了長(cháng)方體，還學(xué)會(huì )了認識圖形的本領(lǐng)，你們還能通過(guò)摸、數、看、比還認識正方體嗎？板書(shū)：正方體
請同學(xué)們拿出正方體，小組開(kāi)始討論。
請小組代表發(fā)言，問(wèn)：在比的過(guò)程中，你們小組是怎么比的？（用兩個(gè)正方體比，畫(huà)一個(gè)面比，折一個(gè)面比，剪一個(gè)面比。）
電腦演示6個(gè)面重合。
板書(shū)：（正方體實(shí)物）
6個(gè)面
每個(gè)面完全一樣
小結：正方體的特點(diǎn)。
三、長(cháng)方體與正方體哪些地方相同，哪些地方不同？（結合板書(shū)說(shuō)明相同點(diǎn)是長(cháng)方體和正方體都有六個(gè)面，每個(gè)面都是平的，不同點(diǎn)是長(cháng)方體只有相對面相同，而正方體每個(gè)面都相同。）
三、練習。
1、書(shū)上“做一做”
實(shí)物長(cháng)方體和正方體大家會(huì )辨認了，如果把它們畫(huà)在圖上，你們會(huì )辨認嗎？我這有道題。請一位同學(xué)把題目讀一遍。（投影）并請行做完的學(xué)生把書(shū)拿到投影儀上反饋。
2、拼一拼
，教師手上有二個(gè)小正方體，我把它們拼在一起，成了？現在請你們小組合作，分別用勁個(gè)和4個(gè)正方體能拼出長(cháng)方體？師巡視，選取擺得好的在屏幕上投影展示。（有兩種情況，并說(shuō)明可以橫著(zhù)擺，也可以豎著(zhù)擺）
下面，請你們用8個(gè)小正方體拼一個(gè)大正方體，你們會(huì )嗎，試試看。
二、猜一猜物體的形狀。
老師有個(gè)百寶箱，里面裝著(zhù)一些東西，看，你猜，老師手里拿著(zhù)的東西是什么形狀的？
猜錯的同學(xué)別灰心，還有機會(huì )，看，這回老師手里拿個(gè)什么形狀？這回呢？
出示一個(gè)
問(wèn)：為什么都猜錯了？
可見(jiàn)要判斷一個(gè)物體是不是長(cháng)方體，要看幾個(gè)面？
五總結，這節課你們學(xué)得開(kāi)心嗎，都學(xué)到了哪些東西？
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