幼兒園大班社會(huì )活動(dòng)《花蝴蝶和小蜜蜂》教案

　　活動(dòng)背景

　　在春天的花園里，孩子們發(fā)現了飛舞的蝴蝶和蜜蜂，開(kāi)始紛紛議論起來(lái)：“蝴蝶真美麗，我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來(lái)飛去只知道玩耍，蜜蜂會(huì )采蜜，我更喜歡蜜蜂!”……聽(tīng)著(zhù)孩子們的議論，我作為教師在佩服現在的孩子會(huì )思考有見(jiàn)地的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想，現在的幼兒都是獨生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動(dòng)意識，需要我們把握契機實(shí)施教育和引導。于是，我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)故事發(fā)人深省的情節和對話(huà)，對幼兒進(jìn)行社會(huì )價(jià)值觀(guān)的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)目標

　　1．理解故事內容，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)。

　　2．學(xué)習思辨，用語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲棋等表達對勤勞與懶惰的認識。

　　3．激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準備

　　1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

　　2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每?jì)扇艘桓薄?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程

　　出示圖片，導入活動(dòng)

　　教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

　　第一次思辨：暖和的春天來(lái)到了，花園里飛來(lái)了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達了對蝴蝶的喜愛(ài)，因為蝴蝶長(cháng)得非常漂亮，當然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要，重要的是孩子能說(shuō)出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機會(huì )，而價(jià)值判斷是需要在社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)中培養的一種非常重要的能力。)

　　故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛(ài)

　　教師在電腦里播放完整的故事課件，提問(wèn)：

　　1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

　　2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『�蝶，而不去捉小蜜蜂�?

　　3．一開(kāi)始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來(lái)小蝴蝶想明白了嗎?你覺(jué)得它是怎樣想的?

　　4．小蝴蝶后來(lái)又是怎樣想、怎樣做的呢?

　　5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說(shuō)紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應該尊重孩子。重要的是在思辨的過(guò)程中，孩子們形成了自己獨特的價(jià)值觀(guān)，這對于幼兒社會(huì )性的發(fā)展是很重要的。)

　　聯(lián)系生活，表達對勤勞的認識

　　1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。

　　討論：勤勞的人為什么能得到大家的喜愛(ài)，懶惰、貪玩有什么不好。

　　2．通過(guò)勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像，感受周?chē)�人的勤勞給我們生活帶來(lái)的幫助。

　　提問(wèn)：小蜜蜂因為勤勞，得到了很多人的喜愛(ài)，也為我們帶來(lái)了美味的蜂蜜。在我們的生活當中，你覺(jué)得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳�活又帶�?lái)了什么呢?(播放勞動(dòng)者勞動(dòng)的錄像)

　　3．用多種形式表達自己勤勞的意愿。

　　(1)語(yǔ)言表達。你想做一個(gè)勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據幼兒的回答，教師展示部分勞動(dòng)情景的照片或圖像)

　　(2)動(dòng)作表達�！拔襾�(lái)做，你來(lái)猜"：請幼兒兩兩結對，一個(gè)做勞動(dòng)動(dòng)作，另一個(gè)猜他做的是什么事情，是在什么時(shí)候做的，并請個(gè)別幼兒上來(lái)做動(dòng)作，幼兒集體猜測。

　　(評析：社會(huì )教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)習故事，孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)

　　下游戲棋，豐富對勤勞的認識

　　1．在大屏幕中介紹棋譜。

　　這里有個(gè)棋譜，原來(lái)是“勤勞游戲棋”，這個(gè)棋應該怎樣下呢?(根據幼兒的回答，了解起點(diǎn)、終點(diǎn)，中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格，進(jìn)格數看旁邊的數字就知道，遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn)，也要看旁邊的數字。骰子拋到哪個(gè)數字就進(jìn)幾格，每個(gè)幼兒拿個(gè)小人兒表示自己，比比誰(shuí)先到終點(diǎn))

　　2．教師和一幼兒示范游戲。

　　3．幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同，棋譜附后)。

　　4．提問(wèn)：你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過(guò)對棋譜中圖片的回憶來(lái)鞏固、豐富對勤勞的認識)

　　5．小結：勤勞給我們的生活帶來(lái)了方便，也帶來(lái)了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣，做一個(gè)勤勞的人，回報大家對我們的愛(ài)。

　　(評析：對于社會(huì )活動(dòng)來(lái)說(shuō)，最好的'教育方法是實(shí)踐法，但也要因內容而異，有些實(shí)踐活動(dòng)很難搬到課堂，或者說(shuō)搬到課堂有些牽強附會(huì )，這樣就可以設計一些游戲棋�！扒趧谟螒蚱濉钡脑O計，把幼兒對勞動(dòng)的認識滲透在下棋中，鞏固了幼兒對勞動(dòng)行為的認知。)

　　歌曲表演。升華情感

　　有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事，我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》，師幼一起邊聽(tīng)邊表演，結束活動(dòng))

　　(評析：利用之前所學(xué)歌曲，讓幼兒來(lái)唱一唱、演一演，深化了幼兒對勤勞和懶惰的認識，萌發(fā)了愛(ài)勞動(dòng)的情感。)

　　活動(dòng)延伸

　　1．在日常生活中，引導幼兒參與力所能及的勞動(dòng)，教授簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

　　2．觀(guān)察周?chē)�人們一些特殊的勞�?dòng)，萌發(fā)對勞動(dòng)者的尊敬之情。

　　附：故事

　　花蝴蝶和小蜜蜂

　　在一個(gè)春天的花園里，住著(zhù)一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

　　有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著(zhù)漂亮的衣服在花叢中飛來(lái)飛去玩耍。在一朵花上，它看見(jiàn)了小蜜蜂。小蜜蜂穿著(zhù)黃色的工作服在忙著(zhù)采蜜。它就譏笑小蜜蜂說(shuō)：“瞧瞧你，每天從早到晚地采蜜�？山Y果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么?你瞧我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地整天玩耍，多自在呀!”小蜜蜂沒(méi)有回答它，仍舊采自己的蜜�；ê�蝶嘻嘻地笑著(zhù)飛開(kāi)去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。

　　一次，花蝴蝶來(lái)到公園玩，看見(jiàn)小蜜蜂還是在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追趕著(zhù)要捉它�；ê�蝶趕緊往高空飛去。孩子們停了下來(lái)，回到小蜜蜂那里看它采蜜，并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲�；ê�蝶楞在高空心想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿�，而不去捉小蜜蜂�?”這時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對它說(shuō)：“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng)，為人類(lèi)釀出甜美的蜜汁，而你只知道在外面玩耍，人們當然不要你這樣沒(méi)有用的東西了�！被ê�蝶聽(tīng)了羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你只要像小蜜蜂那樣勤勞，人們也就不會(huì )討厭你了�！�

　　后來(lái)，花蝴蝶也像小蜜蜂那樣，每天飛到花上給花兒們傳播花粉，人們也就不再那么討厭她了。

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