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夾竹桃課程教案

時(shí)間:2021-06-22 19:37:43 教案 我要投稿

夾竹桃課程教案

  教學(xué)目標

夾竹桃課程教案

  1、運用學(xué)過(guò)的方法,認識本課生字,并能規范書(shū)寫(xiě)。

  2、能運用查閱工具書(shū)或聯(lián)系上下文等多種方法,理解本課生字、新詞。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住文中一些精彩段落引導學(xué)生體會(huì )想象。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解課文內容,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

  教學(xué)準備

  教師:生字、詞卡片,夾竹桃的錄像或掛圖。

  學(xué)生:向別人了解夾竹桃的有關(guān)特點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)間

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)激趣,引入新課

  1、出示“夾竹桃”圖片,引導學(xué)生觀(guān)察,然后交流對夾竹桃的顏色、樣子等的看法。

  2、孩子們介紹得真不錯,今天我們一起來(lái)學(xué)習欣賞一篇文章(板書(shū)課文題目),看作者筆下的夾竹桃是怎樣的

  二、自學(xué)課文,討論交流

  自學(xué)方法提示:

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文,借助拼音認識生字,讀通課文。

  2、運用學(xué)會(huì )的方法和喜歡的方式自學(xué)生字和理解詞語(yǔ)。

  3、讀課文,試著(zhù)說(shuō)說(shuō)每段的意思。

  4、質(zhì)疑:提出自己不懂的問(wèn)題。檢查交流自學(xué)情況。(略)

  三、研讀課文,理解內容

  根據學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑的情況采用“以自讀自悟交流討論為主,教師相機點(diǎn)撥為輔”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

  1、自讀第2段后說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么,還有什么不明白。如:本段中“融洽”一詞在這兒指紅白兩色的夾竹桃互相襯托,交相輝映,不抵觸;“宛如”是“好像”的意思。

  2、研讀第3段后,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解“這一點(diǎn)韌性,同院子里別的花比起來(lái),不是形成一個(gè)強烈的對比嗎”這一句話(huà)的。讓學(xué)生各抒己見(jiàn),充分發(fā)表看法,深入理解夾竹桃的.韌性所在,認識夾竹桃的特點(diǎn)。

  3、閱讀第4段。引導學(xué)生理解“夾竹桃的妙處還不止如此”這一過(guò)渡句的作用。抓住“妙處還不止如此”聯(lián)系上下文分析理解。勾畫(huà)出描寫(xiě)作者想象的句子,反復誦讀,交流一下自己的體會(huì )。再看課件或夾竹桃的圖片,鼓勵學(xué)生像作者那樣想象一下,并鼓勵學(xué)生學(xué)著(zhù)作者的語(yǔ)氣描述一下自己所產(chǎn)生的美妙的想象。

  四、體會(huì )感情,指導朗讀

  1、讀課文最后一段,說(shuō)說(shuō)體會(huì )到作者怎樣的感情。

  2、從課文哪些地方還能體會(huì )作者愛(ài)夾竹桃的感情?勾一勾、讀一讀、背一背。

  3、有感情地朗讀全文,背誦自己喜歡的段落。

  五、指導書(shū)寫(xiě)生字

  1、比較記憶“洽”——“恰”、“宛”——“婉”。

  2、書(shū)寫(xiě)時(shí)注意區別“衰”——“哀”。

  六、完成課后練習

  1、課后第3題。

 、傧茸x詞語(yǔ),再工整地抄寫(xiě)下來(lái)。

 、诠膭顚W(xué)生任選兩個(gè)詞造句。

  2、小練筆。

 、傧然貞涀髡咦プ∈挛锾攸c(diǎn),描寫(xiě)夾竹桃的方法。

 、诠膭顚W(xué)生仿照課文說(shuō)出自己喜歡某種花的理由。

 、墼侔炎约合矚g的理由寫(xiě)一寫(xiě)。

  附:板書(shū)設計

  夾竹桃

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