《解決問(wèn)題的策咯—列舉》教案設計
教學(xué)內容：蘇教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)四年級(上冊)第65～67頁(yè)的例題及隨后的“想想做做”。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì )列表整理信息的作用，學(xué)會(huì )用列表的方法整理簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題所提供的信息，學(xué)會(huì )運用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起分析數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。
2．使學(xué)生通過(guò)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習活動(dòng)，經(jīng)歷提取信息、發(fā)現問(wèn)題、列表整理條件、解決問(wèn)題的過(guò)程，提高收集整理信息、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展數學(xué)思考。
3。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，增強解決問(wèn)題的策略意識，獲得解決問(wèn)題的成功體驗，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：用列表的方法整理問(wèn)題情境中的信息，用從條件想起或從問(wèn)題想起的方法分析數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：正確整理、分析數學(xué)信息，學(xué)會(huì )通過(guò)所整理的信息決定解決問(wèn)題的思路。
教學(xué)準備：會(huì )議日程表、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
課前交流：同學(xué)們平時(shí)愛(ài)讀書(shū)嗎?
介紹烏鴉喝水的故事，并提問(wèn)：烏鴉用什么巧妙的辦法解決了喝水的問(wèn)題?
介紹曹沖稱(chēng)象的故事，并提問(wèn)：曹沖用了什么辦法在不傷害象的基礎上稱(chēng)出了象的重量?
一、創(chuàng )設情境，感知策略
揭題：在學(xué)習生活中，策略就是幫助我們解決問(wèn)題的好辦法。今天我們一起學(xué)習解決問(wèn)題的策略。
二、合作交流，探究策略
1．體驗列表的有效性和必要性。
2．出示例題情境圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么?
3．指出：可以根據需要解決的問(wèn)題，找出相關(guān)的.條件并列表進(jìn)行整理。
4．學(xué)生用自己的方法整理。
5．同桌交流，初次比較。
以“簡(jiǎn)明準確地表示出條件與條件之間，條件和問(wèn)題之間的關(guān)系”為標準，評價(jià)同學(xué)們的成果，引導形成下面的表格：
小明
3本
18元
小華
5本
��？元
6．利用上表分析數量關(guān)系：要解決“小華用去多少元”這個(gè)問(wèn)題，應該先求什么?
7．請學(xué)生回憶自己的思考過(guò)程，并用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)。
8．小軍用4 2元買(mǎi)練習本，他買(mǎi)了多少本?先列表整理條件和問(wèn)題，再解答。
9．合并比較。
根據上面兩題的解答結果，填出括號里的數。
3本→18元
5本→(30)元
(7)本→42元
啟發(fā)：細心觀(guān)察，有何發(fā)現?
10．小結。
三、實(shí)際應用，鞏固策略
做“想想做做”第1題。
(1)學(xué)生先在書(shū)-卜填表，再解答。
(2)展示兩個(gè)學(xué)生填寫(xiě)的表格及算式。
(3)提問(wèn)：列表整理信息時(shí)要注意什么?每步算式求出的是什么?你是怎么分析數量關(guān)系的?
四、拓展延伸，提升策略
給出條件和問(wèn)題，由學(xué)生自己根據問(wèn)題選擇條件，并列表整理，再解答檢驗。
條件如下： 問(wèn)題如下：
拖把每把15元黑板擦5個(gè)15元 (1)15把掃把用去多少元?
足球每個(gè)、56元 掃把6把42元 (2)25盒粉筆用去多少元?
籃球每個(gè)48元粉筆4盒16元 (3)買(mǎi)6個(gè)足球的錢(qián)可以買(mǎi)幾個(gè)籃球?
(4)買(mǎi)6個(gè)足球的錢(qián)可以買(mǎi)8個(gè)排球，每個(gè)排球多少元?
五、總結回顧，反思策略
1．總結：通過(guò)今天的學(xué)習你學(xué)會(huì )了什么解決問(wèn)題的策略?
2．進(jìn)一步體驗列表的價(jià)值。
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