《新朋友 新伙伴》教案設計
教學(xué)內容：《品德與生活》(人教版)一年級上冊第一單元第3課。
主題目標：熟悉老師和同學(xué)；學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。
教學(xué)準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋(píng)果樹(shù)模型、紅蘋(píng)果模型等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)一：認小兔，激興趣
師：老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，(出示課件：小兔貝貝)它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開(kāi)心地叫它的名字。
師：生活中你會(huì )主動(dòng)地叫誰(shuí)的名字?(生答：朋友。)
師：看起來(lái)，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來(lái)認識更多的新朋友、新伙伴。(板書(shū)課題：新朋友新伙伴)
[簡(jiǎn)評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進(jìn)了課堂，呈現出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。]
活動(dòng)二：叫名字，識朋友
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝�？墒切⊥秘愗愡�不知道大家的名字呢！我們來(lái)玩一個(gè)“名字接龍”的游戲好嗎?聽(tīng)好游戲規則：請同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)大聲地叫出你旁邊同學(xué)的名字。請第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始。(生做游戲。)
師：非常好!通過(guò)這個(gè)游戲，我們大家又重新認識了一回。同學(xué)們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
[簡(jiǎn)評：品德與生活課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主，強調寓教育于活動(dòng)之中。教師在教學(xué)時(shí)能結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，設計一個(gè)趣味游戲，充分調動(dòng)了孩子們學(xué)習的積極性，使他們真正成為學(xué)習的主人。]
活動(dòng)三：說(shuō)特點(diǎn)，記朋友
師：我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你猜”游戲吧。我說(shuō)出咱班一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，請同學(xué)們以最快的速度猜出她是誰(shuí)好嗎?
師：準備好了嗎?開(kāi)始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學(xué)。(生答。)
師：猜得很準，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲。站起來(lái)向大家介紹一下自己。
(生介紹自己。)
……
[簡(jiǎn)評：“生活是一種自我更新的過(guò)程�！苯處熢诖擞衷O計了一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲對話(huà)中互相了解，結識更多的朋友，同時(shí)也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè )。]
活動(dòng)四：當記者，訪(fǎng)朋友
師：看起來(lái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風(fēng)車(chē)“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)節目主持人是怎么說(shuō)的?(出示課件。)
(主持人：嗨！大家好，我是大風(fēng)車(chē)的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動(dòng)、大膽地采訪(fǎng)你身邊的新朋友，那么就來(lái)報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來(lái)報名吧!)
師：誰(shuí)愿意成為大風(fēng)車(chē)欄目的小記者?真不錯!都很有勇氣�？墒窃诓稍L(fǎng)新朋友之前，要問(wèn)新朋友哪些問(wèn)題呢？
生：你叫什么名字?
師：這是最基本的問(wèn)題。第一個(gè)就要問(wèn)。
生：你家在哪兒?
師：?jiǎn)?wèn)得深入了。
生：你喜歡吃什么?
生：喜歡玩什么?
師：你們問(wèn)的越來(lái)越全面了。同學(xué)們的問(wèn)題可真不少!記住要盡量找那些不太熟悉的同學(xué)。
(師生之間、生生之間相互采訪(fǎng)。)
師：采訪(fǎng)得真不錯，你將成為我們大風(fēng)車(chē)欄目的小記者。(佩戴小記者胸章。)
師：哪位同學(xué)愿意像他這樣采訪(fǎng)一下你身邊的朋友?(請一對小朋友到前邊來(lái)互相采訪(fǎng)。)
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個(gè)節目。
生：能，你能給我們表演一個(gè)節目嗎?
生：我背古詩(shī)吧。
[筒評：讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，是品德課的核心理念。這一環(huán)節中，教師為學(xué)生搭建了“當記者，訪(fǎng)朋友”這一舞臺，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)各抒己見(jiàn)、展示自我、張揚個(gè)性、大膽創(chuàng )新的機會(huì )，激發(fā)了孩子們的參與熱情和創(chuàng )新意識。]
活動(dòng)五：說(shuō)方法，交朋友
師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生：有一次我在外面玩，一個(gè)小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽(tīng)明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個(gè)小朋友聊天，就認識了。
師：主動(dòng)地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：通過(guò)他人的介紹也能認識新朋友。
師：同學(xué)們認識新朋友的方法很多。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大家認識新朋友后想做什么?
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學(xué)一起做游戲。起立，拍手。(播放歌曲：找朋友。)
[簡(jiǎn)評：教師注意調動(dòng)兒童的生活經(jīng)驗，在學(xué)習中孩子們有話(huà)可說(shuō)，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿(mǎn)童真、童趣、童樂(lè )，使孩子樂(lè )有所獲。]
活動(dòng)六：想辦法，處朋友
師：我們認識了新朋友是很開(kāi)心的!可是怎樣和新朋友相處呢?請同學(xué)們幫老師想想辦法?
師：(出示課件)在一節活動(dòng)課上，老師給每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)了玩具，可是這一組同學(xué)人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開(kāi)心地玩呢！請同學(xué)們先在小組內交流交流自己的'想法。(生小組交流討論。)
師：快來(lái)告訴我你的好辦法!
生：兩個(gè)人玩一個(gè)玩具。
師：這個(gè)辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會(huì )再玩。
師：你真棒!我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……
師：好了，同學(xué)們說(shuō)的這些都是好辦法�？吹酱蠹矣羞@樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個(gè)小朋友的故事�？赐赀@個(gè)故事，告訴老師，你明白了什么?(播放課件“孔融讓梨”。)
師：看了這個(gè)故事，你明白了什么?(生答略。)
師：假如說(shuō)，你有好吃的、好玩的，你會(huì )怎么辦?
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學(xué)要說(shuō)，看來(lái)咱班的同學(xué)都很善良，有愛(ài)心。老師特別高興!
[簡(jiǎn)評：生活的課堂是兒童實(shí)踐、體驗、評析、創(chuàng )造的空間。教師采用了“玩具不夠發(fā)，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，學(xué)習如何在一定社會(huì )關(guān)系、社會(huì )環(huán)境中去交朋友，從而提高生活的質(zhì)量。]
活動(dòng)七：學(xué)兒歌，明道理
師：下面，讓我們一起學(xué)一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動(dòng)很重要；親切問(wèn)聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語(yǔ)要禮貌；互幫又互助，做對好朋友�！蔽覀円黄饋�(lái)讀一遍。
(生讀兒歌。)
[簡(jiǎn)評：利用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識的目的。]
活動(dòng)八：小比賽，朋友多
師：這節課，同學(xué)們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開(kāi)心。接下來(lái)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。瞧，這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是它沒(méi)有長(cháng)出果子。請你在紅蘋(píng)果上寫(xiě)上你認識的同學(xué)的名字，然后把它粘貼在蘋(píng)果樹(shù)上。各小組團結合作，比比看哪組的同學(xué)最先讓它長(cháng)出果子。準備好了嗎？開(kāi)始!
(生比賽寫(xiě)同學(xué)的名字。)
師：(小結)看，在大家的幫助下，這棵蘋(píng)果樹(shù)結出了許多的紅蘋(píng)果。這棵蘋(píng)果樹(shù)就像我們的班集體，希望同學(xué)們能認識越來(lái)越多的新朋友。
[簡(jiǎn)評：游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，教師根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設計了一個(gè)“摘蘋(píng)果”的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè )中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個(gè)學(xué)生都體驗到了成功的快樂(lè )。]
總評：
《品德與生活》是以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式。教師在教學(xué)時(shí)遵循了這點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體實(shí)際情況，將生動(dòng)有趣的活動(dòng)引入課堂，以?xún)和苯訁⑴c的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動(dòng)。從知道朋友的名字到了解朋友的特點(diǎn)，并通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)，對朋友進(jìn)行深入的了解。接下來(lái)，聊聊交朋友的方法，再來(lái)解決怎樣和朋友相處等教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng)的平臺。分享了彼此的經(jīng)驗和知識，獲得了情感、態(tài)度和體驗，真正使學(xué)習的過(guò)程成為了一個(gè)主動(dòng)的、快樂(lè )的過(guò)程。同時(shí)，讓學(xué)生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè )
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