北師第三冊統計與猜測的教案
教學(xué)內容 生日、買(mǎi)書(shū)、拋硬幣。
教學(xué)目標
�。�、結合現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，從而培養學(xué)生的統計意識。
�。�、進(jìn)一步體驗數據的調查、收集和整理的過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步在統計活動(dòng)中，能根據統計表中的數據來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并樂(lè )于和同伴交流，培養學(xué)生善于提出問(wèn)題以及分析、比較和推理能力。
�。�、讓學(xué)生上簡(jiǎn)單的猜測中初步感受不確定現象，初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有事情的發(fā)生是不確定的。
�。�、使學(xué)生知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數據信息，并能數據記錄在統計表中。
教學(xué)重點(diǎn)
�。�、數據的調查、收集和整理過(guò)程。
�。�、能根據統計圖表中的數據來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�、初步體驗猜測活動(dòng)中的不確定現象，有些事情的發(fā)
生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的。
�。�、結合現實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生參與統計活動(dòng)的興趣，培養學(xué)生統計意識。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�、根據統計圖表中的數據來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�、培養學(xué)生的統計意識。
�。�、從不同方面和不同角度來(lái)理解統計的意義。
教學(xué)課時(shí)（３課時(shí)）
第１課時(shí) 生日 １課時(shí)
第２課時(shí) 買(mǎi)書(shū) １課時(shí)
第３課時(shí) 拋硬幣 １課時(shí)
生日
教學(xué)內容 教材第９０頁(yè)。
教學(xué)目標
�。�、讓學(xué)生在學(xué)習中體驗對數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠采用不同的調查方法，用方塊圖表達統計結果，能通過(guò)比較、分析、判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�、通過(guò)設置直觀(guān)的情景引入新課，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)統計的興趣，從而幫助學(xué)生感受統計的必要性，能夠在探究學(xué)習中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生采用不同的調查方法，體驗對數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠用方塊圖表達統計結果。
教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生采用不同的調查方法，對統計的結果進(jìn)行合理的比較、分析、判斷，提出或回答問(wèn)題。
教學(xué)手段 用小黑板寫(xiě)出教材第９１頁(yè)的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。
教學(xué)方法 實(shí)際操作法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引入新課。
�。�、談話(huà)引入：同學(xué)們，你們都過(guò)過(guò)生日吧。你們喜歡
生日嗎？講一講你們過(guò)生日的情況好嗎？
�。�、出示生日幻燈片，從而導出新課。
�。�、承上啟下：你們想不想知道我們班里同學(xué)的生日是
在什么季節？
二、生日。
�。�、講解：要想知道我們班里同學(xué)的生日在什么季節，
就要進(jìn)行調查，這就是統計的必要性。
�。�、引導學(xué)生學(xué)習：三、四、五月是春季，請春季出生的.同學(xué)舉手。
�。�、依此類(lèi)推調查夏季、秋季、冬季。
�。�、引導學(xué)生思考：同學(xué)們，你們能想出別的調查方法嗎？
�。�、請問(wèn)同學(xué)們：如何收集和整理調查得到的數據呢？
�。�、出示幻燈片，告訴學(xué)生：我們用不同的顏色把表示的數據的直條格子涂上顏色。
�。�、要求學(xué)生鞏固本課學(xué)習的有關(guān)知識。
三、說(shuō)一說(shuō)。
�。�、講解：為了解決問(wèn)題而去統計，統計是必要的。
�。�、引導提問(wèn)：統計是為了解決什么問(wèn)題？根據上圖涂
的方格，我們能得出什么信息？
�。�、根據上圖涂的方格得出的信息有哪些？
�。ǎ保┠膫�(gè)季節過(guò)生日的同學(xué)最多？
�。ǎ玻┫募竞投具^(guò)生日的同學(xué)有幾名？
�。ǎ常┤绻裉烨『糜幸粋�(gè)同學(xué)沒(méi)有來(lái)，猜猜他最有可
能在哪個(gè)季節過(guò)生日。
�。ǎ矗⿵膱D中你還能發(fā)現什么？
�。�、試著(zhù)根據今天所學(xué)的統計知識，調查你家今年電話(huà)
費支出情況。分析統計結果。
四、總結：通過(guò)本課的學(xué)習，你們體驗了對數據的收集、整理、描述和分析的統計與猜測的過(guò)程。你們還有什么收獲？
板書(shū)設計：
生日
把調查班里的同學(xué)生日在什么季節的調查結果涂在格子里。
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