小學(xué)語(yǔ)文A版《鄭和做舟》教案
教學(xué)目標
1、認識6生字，3多音字，會(huì )寫(xiě)8字，自主積累詞語(yǔ)。朗讀課文，能把鄭和做舟的故事講給別人聽(tīng)。
2、了解課文內容，知道鄭和是我國明朝著(zhù)名的航海家，小時(shí)候就常常做小船，盼望著(zhù)駕船出海遠航。
教學(xué)重點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )本課生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
1、把鄭和做舟的故事講給大家聽(tīng)。
2、進(jìn)一步練習寫(xiě)好左右結構的字。
教學(xué)準備
課件。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)導入課題。
板書(shū)：做
問(wèn)：做什么?(發(fā)散)
導語(yǔ)：今天，我們要學(xué)的這篇課文介紹的是誰(shuí)?做什么呢?(補充課題，其中鄭和的“鄭”字加上拼音。)指名讀課題。
(二)初讀課文，認讀字音。
1、自讀課文，讀完后標畫(huà)出生字，并把它們讀準確。
2、小組學(xué)習：兩個(gè)小伙伴為一組，互相讀一讀。如果你的小伙伴不會(huì )讀，你要幫助他。
3、反饋，讀準字音。
4、再讀課文：把這些生字放回課文中，你還能讀準確嗎?自己試著(zhù)再把課文讀一遍，把字音讀準確。讀完后標畫(huà)自然段。想一想，鄭和是誰(shuí)?課文第幾自然段向我們介紹了鄭和?
(三)整體感知，指導朗讀。
1、指名讀第一自然段：
思考，你對鄭和有了哪些了解?
在反饋的同時(shí)指導朗讀。
2、(1)指導朗讀第一句：讓大家聽(tīng)出鄭和是誰(shuí)。
(2)比較朗讀第三句：他盼望自己能駕著(zhù)船去遠航。他多么盼望自己也能駕著(zhù)船去遠航啊!
(3)感悟朗讀第四句：他(常常)做些小船玩，還(經(jīng)常)跑到造船的地方問(wèn)這問(wèn)那，把造船的方法記下來(lái)。通過(guò)括號里的詞，你知道了什么?
(4)朗讀本段。
導語(yǔ)：鄭和是怎么做船的?船做好后又是怎么做的呢?
(四)抓住事例，理解感悟。
1、指名讀課文的二至五自然段。
想一想鄭和是怎么做船的，船做好后又是怎么做的呢?
2、反饋：
(1)你從哪兒看出鄭和一心一意地造船?
(2)指導朗讀。讀出鄭和一心一意造船的語(yǔ)氣。他一心一意地造船，常常忘了吃飯和睡覺(jué)。沒(méi)用多少天，他就造出了三十多只小木船。
3、小組學(xué)習：船造好了，鄭和是怎么做的呢?
下面請四個(gè)同學(xué)為一小組。在小組長(cháng)的.帶領(lǐng)下，先齊讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)鄭和是怎么做的，最后表演出來(lái)。
4、采取讀、說(shuō)、演的形式進(jìn)行匯報。
在反饋時(shí)重點(diǎn)指導以下三處。
(1)表演朗讀：鄭和高興得又蹦又跳，嘴里喊著(zhù)：“我的船下水啦!我的船下水啦!”(評讀)
(2)第四自然段。
你有哪些詞語(yǔ)不理解?
在朗讀中體會(huì )“一本正經(jīng)”和“爭先恐后”的意思，分角色朗讀。)課件演示：理解“像一條長(cháng)龍似的”。
(3)分角色朗讀二至五自然段。
(五)引導升華。
(1)齊讀課文的最后一個(gè)自然段，你知道了什么?
(2)指導朗讀。
(3)你們喜歡鄭和嗎?為什么?
(4)教師拓展：你們看，鄭和從小就有遠大的理想。長(cháng)大后，鄭和曾先后七次下西洋，最遠曾達非洲東岸和紅海�？�，促進(jìn)了中國和亞非各國的經(jīng)濟、文化交流。
(六)把鄭和做舟的故事講給大家聽(tīng)。
1、指導怎樣講故事：
(1)有開(kāi)場(chǎng)白。
(2)向大家介紹故事的名字。
(3)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言。
(4)與大家交流、加上動(dòng)作、加上想象。
2、講故事。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(一)檢查復習。
分角色朗讀課文
(二)學(xué)習本課會(huì )寫(xiě)字。
1、復習部首：示字旁竹字頭左耳旁寶蓋頭光字頭
2、今天我們要寫(xiě)的字，就帶有這些偏旁部首。請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀這些會(huì )寫(xiě)字。如果有的同學(xué)忘記了讀音，可以請教同組的小伙伴，也可以問(wèn)老師。
3、反饋會(huì )寫(xiě)字的讀音。
出示課件：祖
親常那等宣(認讀)
4、給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。觀(guān)察字形，形成初步的印象。
5、重點(diǎn)指導：
“等”字橫畫(huà)較多，第九畫(huà)橫要長(cháng)一些，與竹字頭平齊。
啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。
(三)指導書(shū)寫(xiě)。
(四)鞏固練習。
( 以小組為單位，進(jìn)行看偏旁寫(xiě)字小比賽。比一比，哪個(gè)組在規定的時(shí)間內寫(xiě)得多。竹字頭：右耳旁：)
1、讀一讀“我的詞語(yǔ)庫”中的詞語(yǔ)。
2、本課中你還喜歡哪些詞語(yǔ)?抄寫(xiě)在“我的詞語(yǔ)庫”中。
【小學(xué)語(yǔ)文A版《鄭和做舟》教案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文A版《鄭和做舟》教案02-11
鄭和做舟說(shuō)課稿范文07-23
《鄭和遠航》教案06-30
鄭和遠航優(yōu)秀教案03-30
課文《鄭和遠航》教案05-08
鄭和遠航（新課標教案）12-27