《三個(gè)和尚》的教案設計
設計理念
課堂要以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，增強合作意識。
教學(xué)目標
1?認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。
2?能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內容，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
3?懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會(huì )與人合作。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字；懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、生字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
1?小朋友們，喜歡童話(huà)故事嗎？今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)童話(huà)的世界，學(xué)習一篇故事《三個(gè)和尚》。
2?指導讀課題。
�。�1）認讀生字尚。
�。�2）指名讀課題。
�。�3）全班齊讀課題。
3?導入新課：三個(gè)和尚之間到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
二、初讀課文，整體感知
1?學(xué)生自由地、大聲地讀課文，不認識的字，借助它頭上的拼音小帽，多讀幾遍，把字音讀準，再讀通課文。
2?學(xué)生互讀、互評，看是否讀準字音，讀通句子。
3?標出自然段的序號。
4?全班跟老師一起讀課文。
5?這篇文章講了三個(gè)和尚之間的什么事兒呢？用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
三、質(zhì)疑、釋疑，自主識字
1?在讀課文的過(guò)程中，同學(xué)們有沒(méi)有遇到困難？比如，不認識的字，不懂的詞，把困難說(shuō)出來(lái)，讓大家幫助解決
吧。
2?這篇課文的生字中，你覺(jué)得哪些字自己讀得最準，記得最牢，就當小老師教教大家吧！
3?出示生字卡片，指名認讀，并給生字找朋友(組詞)。
注意后鼻韻凈、瓶和翹舌音尚、瘦、爭、商的讀音。
4?在小組內認讀生字，并交流識字方法。
5?這么多生字都認識了，真了不起！相信大家一定會(huì )把課文讀得通順。分組按段落賽讀課文。
四、多媒體激趣，圖文結合，理解課文
1?學(xué)習1~3段。
�。�1）播放三個(gè)和尚的動(dòng)畫(huà)故事，同時(shí)，配上詼諧的音樂(lè )，教師旁白，給動(dòng)畫(huà)配畫(huà)外音。
�。�2）看了動(dòng)畫(huà)，你覺(jué)得第一個(gè)小和尚是個(gè)怎樣的人？他的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)了怎樣的`結果呢？并聯(lián)系課文第1段，理解生意盎然。
�。�3）抽生讀第2、3段。寺廟的人增多了，為什么還會(huì )造成水缸露底，柳枝枯萎的結果呢？（三個(gè)和尚都怕吃虧，不團結，不合作。）
2?學(xué)習第4段。
�。�1）悲劇終于發(fā)生了。播放寺廟著(zhù)火，三個(gè)和尚撲火的場(chǎng)面，同時(shí)，配上課文第4段的解說(shuō)內容。
�。�2）在著(zhù)火的危急關(guān)頭，三個(gè)和尚是怎么做的？默讀課文第4段，勾出有關(guān)句子，結合課文理解爭先恐后的意思。
�。�3）結合圖畫(huà)內容，自讀第4段，想象大火熊熊燃燒時(shí)的危急和三人齊心協(xié)力撲火的情景。
�。�4）抽三名學(xué)生上臺表演撲火時(shí)的情景。
�。�5）猜猜在撲火時(shí)和撲滅火后，三個(gè)和尚會(huì )想些什么。
3?學(xué)習最后一段。
�。�1）齊讀最后一段。思考：三個(gè)和尚到底明白了什么？
�。�2）三個(gè)和尚團結合作的結果怎樣？
�。�3）和第1段對比，這一段中的亭亭玉立與第1段中的哪個(gè)詞語(yǔ)意思相近。
五、細細體會(huì )，明白道理
1?播放《三個(gè)和尚》歌曲。
2?學(xué)了這篇文章后，你有什么收獲呢？
3?在日常生活中，你會(huì )怎樣與人合作呢？
六、指導寫(xiě)字
1?出示要求寫(xiě)的字，先讀一讀，再引導觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2?集體交流，說(shuō)說(shuō)自己最有信心寫(xiě)好哪個(gè)字，這個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么。
3?師示范指導，生練寫(xiě)。注意左窄右寬生字的寫(xiě)法，以及喝字的筆順。
4?引導學(xué)生欣賞漢字的形體美，圈出自己認為寫(xiě)得好的字。
5?作業(yè)展示，互相評議。
七、課后延伸
把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
附：板書(shū)設計22三個(gè)和尚
一個(gè)和尚挑水
二個(gè)和尚抬水
三個(gè)和尚沒(méi)水
只有齊心協(xié)力
才能辦好事情
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