瑞雪教案

　　一、學(xué)情分析

　　本班人數較多，自主學(xué)習能力強的學(xué)生比較多，組織能力也較強，合作學(xué)習效果好，但兩極分化現象也明顯。生活在南方，對大雪雖缺乏直觀(guān)感受，但滿(mǎn)懷憧憬。

　　二、教學(xué)目的

　　1.理解課文內容，感受雪后的美麗景色。

　　2.學(xué)習作者是怎樣在描寫(xiě)景物中表達自己的真情實(shí)感的。

　　3.有感情地朗讀。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，體會(huì )雪大、景美、人歡，感受作者的喜悅之情。

　　四、教學(xué)構想

　　1.變教學(xué)觀(guān)念，真正做到“以學(xué)生為主體”。教給學(xué)生讀書(shū)方法，培養讀書(shū)能力，體現以讀為本、以學(xué)為導、導學(xué)結合、提高素質(zhì)的教學(xué)特點(diǎn)。

　　2.體現兩個(gè)為主：以課堂為主；課堂上以學(xué)生的學(xué)為主。教師要致力于導，學(xué)生要致力于學(xué)，學(xué)會(huì )讀書(shū)思考，掌握學(xué)習方法，提高素質(zhì)。

　　3.四種能力：自學(xué)能力、思維能力――訓練學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨特性、創(chuàng )造性；表達能力――表達有內容、有中心、有順序、有重點(diǎn)；合作能力――小組合作，互相補充，共同增長(cháng)知識，提高素質(zhì)。

　　五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　(一)談話(huà)導入新課

　　(二)出示課件，欣賞雪景

　　說(shuō)一說(shuō)，欣賞了雪景，大家有什么感受？

　　(三)學(xué)習課文，認識這場(chǎng)雪的特點(diǎn)

　　A.雪大。

　　1.出示課件：小組合作學(xué)習，從課文中找出描寫(xiě)雪大的句子，畫(huà)上橫線(xiàn)，然后組內交流。

　　2.找得快的同學(xué)，嘗試讀一讀，看能不能把雪下得大的氣勢讀出來(lái)。

　　3.匯報交流。（以中等生、學(xué)困生為主）

　　4.指導朗讀。

　�。�1）這么大的雪，作者是運用了哪些觀(guān)察方法感受到的？（優(yōu)等生）

　　板書(shū)：聽(tīng)、看

　�。�2）雪花飄落，悄無(wú)聲息，怎么能聽(tīng)到呢？誰(shuí)能通過(guò)朗讀把山村夜靜的特點(diǎn)表現出來(lái)。（優(yōu)等生。評價(jià)后介紹方法，全班齊讀）

　�。�3）指名朗讀描寫(xiě)雪大的句子。（中等生，學(xué)生評價(jià)）

　�。�4）為了把雪大的特點(diǎn)表現出來(lái)，我們在朗讀時(shí)應該突出哪些詞語(yǔ)。（學(xué)困生、中等生）

　�。�5）分男女生朗讀。

　　B.景美。

　　1.出示課件：

　�。�1）自主學(xué)習，找一找、畫(huà)一畫(huà)，你從哪些語(yǔ)句中品味出雪景的美麗？

　�。�2）為什么能從這些語(yǔ)句中感受到雪景的美麗？

　　2.自學(xué)。

　　3.匯報交流。a.由中下生匯報，b.由優(yōu)等生補充。

　�。�1）“推開(kāi)門(mén)……萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉裝玉砌的`世界�！保�顏色美）

　�。�2）“看近處……銀球兒”（形態(tài)美、靜態(tài)美、挖掘疊詞、兒化音的妙用）

　�。�3）“一陣風(fēng)……彩虹”（動(dòng)態(tài)美）

　　4、指導閱讀

　�。�1）這么美的景色，我們怎樣通過(guò)朗讀，通過(guò)我們的聲音表現出來(lái)？

　�。�2）指名（優(yōu)生）配樂(lè )朗讀。（評價(jià)）

　�。�3）拓展：你還看到了雪后哪些壯麗景色？

　�。�4）全班朗讀。（師評價(jià)）

　　C.人歡。

　　七、.課堂練習

　　這么大的這么美的景色，最喜歡的首先是孩子了，作者的心情如何？為什么？

　　出示課件：背景資料。

　　如果是你，在這樣的情況下，看到這場(chǎng)雪，你會(huì )說(shuō)什么？

　　八、作業(yè)

　　根據自己的興趣，選一項做一做。

　　1.搜集資料，了解“瑞雪兆豐年”的科學(xué)依據。

　　2.仿照《瑞雪圖》按照一定的順序，以《豐收圖》為題，寫(xiě)一段話(huà)。

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