《口語(yǔ)交際·習作七》公開(kāi)課教案設計
教學(xué)目標：
1．說(shuō)說(shuō)自身知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì )動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的了解和認識。
2．談自身遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對話(huà)，練習運用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)同學(xué)關(guān)心動(dòng)物的思想感情。
3．根據圖片報道，進(jìn)行合理的想象，編寫(xiě)一個(gè)故事，做到內容具體，感情真實(shí)。
教學(xué)準備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)布置：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1．談話(huà)引出課：
通過(guò)本單元課文的學(xué)習，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對動(dòng)物有了初步的認識。今天我們再來(lái)談?wù)撆c動(dòng)物有關(guān)的話(huà)題。
2．明確話(huà)題要求，自主選擇話(huà)題。
�。�1）指名讀口語(yǔ)交際的內容，明確每一個(gè)話(huà)題的具體要求。
�。�2）選擇自身喜歡的話(huà)題說(shuō)，做好交流準備。
3、指導口語(yǔ)交際：話(huà)題一
�。�1）老師講一個(gè)動(dòng)物故事。同學(xué)聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)自身印象深的局部，或者說(shuō)說(shuō)對故事角色的認識。
�。�2）介紹自身了解到的動(dòng)物故事。
你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就
講哪一個(gè)故事。
�。▎l(fā)引導同學(xué)從以下幾個(gè)方面準備交流內容：一是自身家喂養的動(dòng)物的故事；二是親戚朋友家喂養的動(dòng)物的故事；三是從閱讀的書(shū)籍報刊中知道的動(dòng)物的故事；四是從電視或網(wǎng)絡(luò )中看到的動(dòng)物的故事。）
�。�3）在進(jìn)行話(huà)題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評議和討論。
5．話(huà)題二：
�。�1）假如你是小明，你將怎樣勸說(shuō)爸爸？（可以從以下幾個(gè)方面選擇理由進(jìn)行勸說(shuō)：一是自身知道的動(dòng)物是我們人類(lèi)朋友的故事；二是傷害動(dòng)物給我們人類(lèi)帶來(lái)的危害；三是有關(guān)動(dòng)物維護的法律；四是動(dòng)物給人類(lèi)帶來(lái)的'好處；五是動(dòng)物也是有豐富的感情世界。）
�。�2）你還知道那些傷害動(dòng)物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發(fā)引導同學(xué)從以下幾個(gè)方面選擇事件：一是自身身邊看到的聽(tīng)到的事；二是從書(shū)籍報刊中看到的事；三是從電視網(wǎng)絡(luò )新聞廣播中看到聽(tīng)到的事。）
�。�3）這個(gè)話(huà)題我們可以怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際呢？（啟發(fā)同學(xué)采用情景模擬對話(huà)練習，話(huà)語(yǔ)要清楚明白，要有說(shuō)服力，扮演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。）
三、小組內討論交流：
選擇話(huà)題一的小組，從小組中選擇一個(gè)最好的故事準備在全班交流。
選擇話(huà)題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對話(huà)，從小組內選擇兩位同學(xué)準備在班內交流。
四、召開(kāi)動(dòng)物故事會(huì )
1．選擇五個(gè)小組優(yōu)秀的五名同學(xué)講故事。
2．講完后，同學(xué)評價(jià)，談感受。（引導同學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能針對他人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達。）
五、模擬場(chǎng)景，分角色進(jìn)行對話(huà)
選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話(huà)。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。
1．對話(huà)完畢，同學(xué)評價(jià)。（引導同學(xué)從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面進(jìn)行評議。）
2．同學(xué)補充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應該怎么做。
六、教師總結：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。在今后的生活中，我們要繼續搜集有關(guān)動(dòng)物的故事，我們還要帶頭宣傳維護野生動(dòng)物，讓動(dòng)物永遠和我們人類(lèi)友好相處。
[評與思：口語(yǔ)交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導同學(xué)互動(dòng)交流。話(huà)題二通過(guò)創(chuàng )設情景，為同學(xué)興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流發(fā)明條件，加之本單元學(xué)習完以后，進(jìn)一步加深了同學(xué)對動(dòng)物的了解與關(guān)心，所以也有話(huà)可講。教師要注意在課堂上適時(shí)調控，引導同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，快速掌握他人說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)，能隨機應對，并能清楚地表達自身的意思，形成同學(xué)真正的語(yǔ)言交際能力。]
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