游山西村的教案設計

　　教學(xué)目標

　　1，有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)詩(shī)中的名句。

　　2，能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句，并根據需要搜集信息，擴大知識面。

　　3，能用自己的話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境。

　　4，能發(fā)表對詩(shī)的獨特見(jiàn)解。

　　5，學(xué)會(huì )一類(lèi)生字豚。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能用自己的'話(huà)或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意，感悟詩(shī)的意境；能發(fā)表對詩(shī)的獨特見(jiàn)解。

　　資料準備

　　背景音樂(lè )與詩(shī)境相關(guān)的掛圖

　　字典

　　教學(xué)時(shí)數

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：學(xué)習生字，熟讀古詩(shī)，了解詩(shī)句大意感悟詩(shī)的情感

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習豚

　　教師讀詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出一類(lèi)生字豚

　　注意：不要在豚的上面加點(diǎn)。

　　學(xué)生豚：小豬，也泛指豬。

　　學(xué)生到黑板前寫(xiě)生字，針對生字特點(diǎn)強調記憶。

　　二，讀詩(shī)，整體感知

　　1，自由讀，教師指導檢查讀詩(shī)情況。

　　2，個(gè)別讀。

　　3，組內讀，并在組內說(shuō)說(shuō)自己是怎么理解的。遇到不會(huì )的字。

　　4，完成課后練習1

　　莫：不要渾：（1）水不清，污濁；（2）罵人糊涂，不明事理；（3）全，滿(mǎn)：~身是汗（4）天然的本文指酒不清澈

　　提問(wèn)：你有哪些字還不太清楚具體意思？可以什么方法解決：咨詢(xún)老師

　　同學(xué)討論

　　三，再讀詩(shī)，感語(yǔ)交流

　　仔細讀詩(shī)，試著(zhù)用自己的話(huà)或自己喜歡的方式交流自己的感受。

　　重點(diǎn)理解：山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村的意思

　　學(xué)習先抑后揚的寫(xiě)法：山重水復疑無(wú)路—抑柳暗花明又一村—揚

　　感情讀詩(shī)，在理解詩(shī)意的基礎上體會(huì )作者的感受，并能用連貫，正確的語(yǔ)言表述。

　　四，熟讀成誦

　　采取小組競賽，組內競賽等不同方式背誦

　　五，檢查反饋

　　檢查背誦情況：個(gè)人感情背誦組內背誦小組競賽等不同形式

　　檢查生字識記情況

　　檢查對重點(diǎn)字，句的理解情況

　　六，作業(yè)布置

　　繼續讀詩(shī)，用喜歡的方式感悟詩(shī)境：配畫(huà)編故事配樂(lè )朗誦

　　搜集有關(guān)作者陸游的生平資料

　　板書(shū)設計：

　　游山西村

　　莫笑農家臘酒渾，

　　豐年留客足雞豚。

　　山重水復疑無(wú)路，

　　柳暗花明又一村。

　　拓展空間

　　創(chuàng )新火花

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