小學(xué)語(yǔ)文《火燒云》的教案設計
一、復習舊知、創(chuàng )設情境：
這節課我們繼續學(xué)習第8課《火燒云》霞光照耀大地時(shí)，小孩子的臉變成( )紅公雞變成( )黑母雞變成( )小白豬變成( )老爺爺的白胡子變成( )，大地上的一切都變成了［板書(shū)：變］這是一幅多美麗的鄉村夕照圖呀！如果你此刻就站在霞光里，琿會(huì )對這神奇的畫(huà)面贊嘆不已。天上的火燒云會(huì )是什么樣子呢？本節課我們繼續學(xué)習。
二、抓住顏色特點(diǎn)，體會(huì )火燒云絢麗多彩。
請同學(xué)們迅速瀏覽課文，從中找到描寫(xiě)火燒云出現的句子。
�。刍茫禾焐系脑茝奈鬟呉恢钡綎|邊，紅彤彤的，好像是天空著(zhù)了火］
讀中體會(huì )：哪些詞用得好，好在哪里？練讀體會(huì )。
�。ā耙恢薄闭f(shuō)明范圍廣，“燒”點(diǎn)題，天空一片紅艷，給人以動(dòng)感）
過(guò)渡：火燒云不僅是紅色的，還富于變化。自由讀描寫(xiě)火燒云顏色的段落，從中你讀懂了什么？還有什么不懂的？
�。刍茫哼@地方的火燒云變化極多，一會(huì )兒紅彤彤，一會(huì )兒金燦燦的，一會(huì )兒半紫半黃，一會(huì )兒半灰半百合色，葡萄灰、梨黃、茄子紫、這些顏色天空都有有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)，見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色］
生議：1顏色多，還有哪些顏色？你能用一個(gè)詞來(lái)概括顏色的'多
2變化快，一會(huì )兒……一會(huì )兒……強調所有顏色都在變化
相機板書(shū)：多、快
�。刍茫夯馃祁伾兓膱D案并敘述］
火燒云就像一個(gè)愛(ài)美麗的姑娘，穿著(zhù)各種顏色的漂亮的裙裝，又像大畫(huà)家手中的調色盤(pán)，任由著(zhù)高興勁兒，調弄著(zhù)各種色彩，你們知道，畫(huà)出這絢麗多彩的火燒云的畫(huà)師是誰(shuí)嗎？
大自然就是這么神奇，給人類(lèi)創(chuàng )造了一個(gè)多姿多彩的世界，邊續邊體會(huì )，想象火燒云的繽紛色彩。
三、抓住形狀特點(diǎn)，感受火燒云的變化莫測：
過(guò)渡：火燒云在不停地變化。如果你仔細觀(guān)察，還會(huì )發(fā)現它好像有各種不同的姿態(tài)。
�。垡粫�(huì )兒，天空出現一匹馬，馬頭向南……那匹馬變模糊了］
自學(xué)第四自然段，你讀懂了什么？
�。凵盒螤畋普�、變化快、找出有關(guān)詞句，讀中體會(huì )］
生看師標：默讀理解，各種符號的句子寫(xiě)了什么？
�。刍茫阂粫�(huì )兒，天空出現了一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，馬是跪著(zhù)的，像等人騎上它的背，它才能站起來(lái)似的，過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(cháng)了，尾巴可不見(jiàn)了，看的人正在尋找馬的尾巴，那匹馬變模糊了］
�。男┚渥訉�(xiě)出現，哪些句子寫(xiě)馬的形狀，哪些句子寫(xiě)馬的變化）
相同方法自學(xué)第五、六自然段，投影參考對照
幻：依次出現了馬、狗、獅引讀。
一會(huì )兒，天空出現了（ ），什么樣子（ ）怎樣變化。
忽然又來(lái)了（ ），什么樣子（ ）怎樣變化（ ）
接著(zhù)又來(lái)了（ ），什么樣子( ) 怎樣變化（ ）
天上的火燒云只有這三種形狀嗎？你從哪兒知道的？(又像這個(gè)又像那個(gè))根據你平時(shí)的觀(guān)察還會(huì )像什么？(……)你能照四、五、六段結構想象天空此時(shí)的變化嗎？(同桌互議，個(gè)人說(shuō)顏色、形狀合一說(shuō))
用一個(gè)詞來(lái)概括火燒云形狀的多？板：多
過(guò)渡：火燒云就是這樣，又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清，剛才還看得那樣真切，一時(shí)又恍恍忽忽了，恍恍忽忽什么意思？說(shuō)明了什么？
四、默讀最后一個(gè)自然段，你還知道了什么？(云多快、迅速消失、孩子喜歡)
你們見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的火燒云是什么樣子的？
作者把火燒云描寫(xiě)得這么生動(dòng)，平時(shí)注意什么？
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