《分離鹽和水的方法》教案設計
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應用于生活中。如：海水曬鹽。
過(guò)程與方法：能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗，經(jīng)歷觀(guān)察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】指導學(xué)生正確使用酒精燈。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水。
【教學(xué)準備】小組觀(guān)察實(shí)驗：飽和鹽水1、食鹽1、清水1、蒸發(fā)皿1、放大鏡1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
1.出示上一節課留下來(lái)的濃鹽水，請學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：為什么這杯鹽水杯底會(huì )有鹽呢？你有什么辦法能使杯底的鹽繼續溶解嗎？（增加水量）
2.按照學(xué)生的說(shuō)法演示實(shí)驗：我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個(gè)記號，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解，把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā)，當杯子里的水面降到原來(lái)的刻度時(shí)，已經(jīng)溶解的食鹽會(huì )怎樣？（學(xué)生思考）
3.繼續思考：如果杯子里的水一天一天繼續蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會(huì )怎樣？食鹽會(huì )隨水一起蒸發(fā)呢還是會(huì )留在杯子里。（學(xué)生做解釋?zhuān)?/p>
二、觀(guān)察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，判斷是否食鹽。
1.講解：用蒸發(fā)的方法水分減少很慢，我們還可以用酒精燈加熱水的方法來(lái)加快水分的蒸發(fā)，看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。
2.出示實(shí)驗裝置，介紹各部分名稱(chēng)。（蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架）
3.教師演示實(shí)驗操作，學(xué)生觀(guān)察。
4.強調實(shí)驗要點(diǎn)：酒精燈的`構造、酒精燈的點(diǎn)火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實(shí)驗器皿會(huì )很燙要注意安全。
5.分組觀(guān)察：用放大鏡觀(guān)察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。
6.集體探討：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽，說(shuō)明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后，鹽并沒(méi)有隨水分一起蒸發(fā)掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。）
7.整理本節課達成的共同認識記錄在科學(xué)筆記本上。
拓展：閱讀資料P19。
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