神奇的樹(shù)教案設計（通用15篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的神奇的樹(shù)教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
神奇的樹(shù)教案設計 篇1
一、活動(dòng)目標
1、觀(guān)察葉子的主要特征，用撕紙的方法表現葉子的造型。
2、通過(guò)轉換撕貼作品的角度并根據葉子的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng )作，表現自己的獨特的想法。
3、能用一段話(huà)表述作品畫(huà)面的內容。
二、活動(dòng)準備
1、PPT。
2、彩色紙、白紙若干，勾線(xiàn)筆。
3、背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，觀(guān)察葉子的結構
師：小朋友來(lái)看看這是什么？（樹(shù)葉）葉子有哪幾個(gè)部分組成？（葉片、葉尖、葉柄、葉脈、葉緣組成）
師：除了這種葉子，在生活中你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的葉子呢？
�。ǘ┏鍪径喾N形狀的葉子，觀(guān)察比較大小
師：老師這里也帶來(lái)了很多葉子，我們一起來(lái)看看，這幾片葉子有什么不同。
師：那么這片葉子的樣子是怎么樣的？
師：前面兩只葉子身都不一樣，我們再來(lái)看看接下去這個(gè)是怎么樣的？形狀像什么？我還有最后一片葉子，我們一起來(lái)看看這個(gè)葉子是怎么樣的？
小結：原來(lái)種類(lèi)的葉子，他的葉片形狀也是各種各樣的，今天李老師想請小朋友用紙來(lái)撕一撕你想要的葉子。
�。ㄈ┙處熓痉端杭埐襟E，幼兒仔細觀(guān)察
師：我先從它的葉柄開(kāi)始撕，然后慢慢的撕出葉片，（注意轉彎的時(shí)候一定要小心慢慢的）再撕上去，然后慢慢撕到跟開(kāi)始的那條線(xiàn)合在一起，這樣我的一把葉子就出來(lái)了
師：接下來(lái)請你們來(lái)撕一撕自己喜歡的葉子，先來(lái)說(shuō)說(shuō)你要撕什么形狀的葉子？
�。ㄋ模┯變核杭�，師巡回指導
撕紙要求：
1、椅子不動(dòng)回自己的位置用桌上的白紙撕出你想要的葉子，然后把垃圾扔到你前面的小垃圾桶里。
2、先想好你要撕什么樣的葉子，再輕輕地慢慢的撕下來(lái)。
3、拿著(zhù)你撕好的葉子坐到前面，我待會(huì )選坐的最好的小朋友的葉子放在我的kt板上展示。
�。ㄎ澹┱故居變核杭埲~子作品，啟發(fā)想象。
師：我先來(lái)介紹下我的葉子，我這只葉子是愛(ài)心型，好有愛(ài)，誰(shuí)也能像我這樣介紹下自己的葉子？
師：你們的葉子長(cháng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？（選一幼兒的葉子轉換角度，啟發(fā)想象）
師：我這樣的葉子能變成什么？可以添加什么？
�。┯變簞�(chuàng )作作畫(huà)，師巡回指導
作畫(huà)要求：
1、每個(gè)人拿自己的葉子用雙面膠貼在彩色紙上轉一轉想一想，它能變成什么，需要添加些什么。
2、聽(tīng)到琴聲，小椅子端前來(lái)把你的作品交給我，一起跟大家分享你的畫(huà)面內容。
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動(dòng)評價(jià)
師：請你來(lái)介紹自己的作品，你把這把葉子變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結：在我們生活中還有很多很有趣的東西，小朋友再好好觀(guān)察觀(guān)察，撕一撕。
神奇的樹(shù)教案設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試對大樹(shù)進(jìn)行主題性裝飾與表現，并用自己的方式裝飾大樹(shù)背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，表現未來(lái)的神奇。
3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景布置、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
小朋友，老師發(fā)現了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)滿(mǎn)了很多神奇的東西，現在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？
二、拓展想象，幼兒創(chuàng )作
1、剛才你看到的神奇的大樹(shù)都長(cháng)著(zhù)哪些神奇的東西？
2、說(shuō)一說(shuō)自己心中神奇的大樹(shù)
3、請幼兒畫(huà)一棵自己心中神奇的大樹(shù)，并用自己的方式裝飾大樹(shù)的背景
三、引導講評
1、把我們自己畫(huà)的神奇的大樹(shù)都種到神奇的森林里去吧！
2、請你說(shuō)一說(shuō)，這棵大樹(shù)神奇在哪里？
活動(dòng)反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹(shù)是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時(shí)候孩子們都會(huì )和小樹(shù)大樹(shù)們問(wèn)問(wèn)好，和大樹(shù)上的小鳥(niǎo)揮揮手，可以看出孩子們對樹(shù)很感興趣。
神奇的樹(shù)教案設計 篇3
【活動(dòng)目標】
1、大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。
2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆，每人1份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀(guān)察水果的特征。
2、講故事引入繪畫(huà)主題。
師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上結了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇特呢？鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢？激發(fā)幼兒對繪畫(huà)的興趣。
3、引導幼兒發(fā)揮想象，構思外形奇特的水果和果樹(shù)。
師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的？有哪些顏色？味道怎樣？引導幼兒想象神奇的水果的形象；這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現內容。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
引導幼兒觀(guān)察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。
引導幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫(huà)滿(mǎn)各種神奇的水果。
在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當的顏色讓水果從綠色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。
【活動(dòng)反思】
愛(ài)幻想是孩子的天性，奇思妙想的創(chuàng )造活動(dòng)讓孩子其樂(lè )無(wú)窮。孩子們喜歡水果，熟悉水果，也愛(ài)畫(huà)水果，利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心，讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮愛(ài)想，敢想的特點(diǎn)，通過(guò)想想，玩玩，畫(huà)畫(huà)一系列學(xué)習活動(dòng)，體驗造型表現的樂(lè )趣。課堂上我先讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)水果對我們人體的益處，具有什么樣的功能，讓他們知道一些簡(jiǎn)單的生活常識，提高孩子們的學(xué)習興趣。欣賞書(shū)中作品，找找他們的優(yōu)點(diǎn)，你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹(shù)嗎？讓大家相互介紹自己的想法，完善自己的想法。動(dòng)手作畫(huà)之前提示色彩的運用和搭配。老師在巡視的時(shí)候發(fā)現學(xué)生的作業(yè)亮點(diǎn)也要及時(shí)展示大力鼓勵。在這樣的氛圍下增強學(xué)生的創(chuàng )作和表現欲望，用色也大膽了。
神奇的樹(shù)教案設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解童話(huà)內容，感受小刺猬對刺猬婆婆的愛(ài)。
2、知道九九重陽(yáng)節是老人節，增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(cháng)輩的情感。
3、認識字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)。
2、教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒看幼兒用書(shū)，引入主題。
教師：
1、你知道這是哪些季節嗎？一年四季有哪些變化？
2、季節的變化真奇妙，四季的景色真美麗�？墒�，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來(lái)，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導幼兒理解故事主要內容：
1、講述故事，在結尾前插問(wèn)：
�。�1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事？
�。�2）你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)？
�。�3）猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的？
2、幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn)：
�。�1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)？為什么要裝扮成這樣的樹(shù)？
�。�2）刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺(jué)？
�。�3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現的？
�。�4）刺猬婆婆發(fā)現了這個(gè)秘密會(huì )怎么想，怎么做？
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論：
1、小刺猬為滿(mǎn)足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現愿望嗎？
2、你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么？你是怎么關(guān)心他們的？
3、你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺(jué)怎么樣？
4、小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節？知道重陽(yáng)節是什么節日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節日呢？（教師扮作老人，請幼兒練習向老人表達祝福）
五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認讀，然后請幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節的特征。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區的老人做一些事。教師請幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì )再次運用這樣的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)的。
小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物，由“枝”和“桿”還有“葉”呈現，可存活幾十年。
神奇的樹(shù)教案設計 篇5
活動(dòng)目標：
通過(guò)讓幼兒認識和學(xué)習剪貼樹(shù)葉，培養幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)揮幼兒的'想象力、創(chuàng )造力、對美術(shù)的愛(ài)好。
活動(dòng)準備：
各種各樣的樹(shù)葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹(shù)葉范圖。
活動(dòng)過(guò)程：
引入部分：
1、師生互動(dòng)、問(wèn)好。
2、引入語(yǔ)：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹(shù)，樹(shù)上都有好多好多的樹(shù)葉。
3、出示各種各樣的樹(shù)葉，讓幼兒認識它們的形狀。
進(jìn)入主題：
1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹(shù)葉，讓他們討論樹(shù)葉的作用。
2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹(shù)葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的樹(shù)葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。
3、教師示范一遍剪貼金魚(yú)的方法，在讓小朋友自由動(dòng)手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。
神奇的樹(shù)教案設計 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)閱讀讓幼兒學(xué)習用恰當的語(yǔ)言表達畫(huà)面內容，形成文學(xué)與畫(huà)面的對應關(guān)系。
2、教幼兒認度漢字“春、夏、秋、冬”。
3、使幼兒懂得關(guān)心老人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒觀(guān)察圖片，幫助幼兒理解故事內容。
活動(dòng)準備：
1、六幅圖片。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友自由閱讀課文�？梢耘c旁邊的小朋友輕聲交流。
提問(wèn)：在書(shū)中看到了什么？幼兒自由回答。
二、集中指導閱讀，
1、教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
出示圖片“刺猬婆婆”問(wèn)：刺猬婆婆為什么整天坐在屋子里？教師鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象。
2、依次出示“春、夏、秋、冬”四幅圖片，引導幼兒觀(guān)察。
3、出示課題《神奇的樹(shù)》“為什么說(shuō)是一棵神奇的樹(shù)”。
4、提問(wèn)：
刺猬婆婆家里這棵神奇的樹(shù)有什么神奇的地方？
它上從哪里來(lái)的？
刺猬婆婆是怎么發(fā)現這個(gè)秘密的？
5、出示“小刺猬”圖片，提問(wèn)：“小刺猬為什么把自己變成一棵神奇的樹(shù)？它是怎么變的”？
6、引申到德育教育、尊敬老人，關(guān)心老人，幫助老人、并且要堅持始終如一。
三、引導幼兒認讀“春、夏、秋、冬”
1、在“春夏秋冬”四幅圖的下面寫(xiě)上對應的漢字。
2、教幼兒認讀漢字。
3、請小朋友上臺在漢字上貼上相應的圖，再把漢字讀一遍。
四、講故事、（請幼兒根據畫(huà)面講述故事）
五、教師有感情地依圖講述故事
表現刺猬婆婆孤獨、驚奇、高興等不同的心理活動(dòng)。
六、幼兒自由結伴閱讀，互相講述故事。
神奇的樹(shù)教案設計 篇7
目標：
1、欣賞美麗的果園感受色彩美，嘗試用涂染的方法表現圓形的果子。
2、在游戲的情境中，大膽創(chuàng )作，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。準備：電教設備，果園幻燈圖片(蘋(píng)果、桃、櫻桃、桔子)，果樹(shù)枝干作畫(huà)紙，筆和顏料。
過(guò)程：
1、參觀(guān)果園(欣賞果樹(shù))
提問(wèn)主線(xiàn)：①我們現在在什么果園里?(蘋(píng)果)
�、谀憧吹降乃鞘裁礃幼拥�?
�、勰憧吹降乃鞘裁搭伾�?他還有什么顏色?
�、苓@些紅紅的蘋(píng)果在密密的綠葉中感覺(jué)怎么樣?
小結：
�、傥覀儎偛趴吹焦麍@里的果子都是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)哪些圓形的水果?
�、诓煌乃鼈兊拇笮∠嗤瑔�?顏色相同嗎?
2、創(chuàng )作白果樹(shù)
引導討論：圓圓的子果應該怎么畫(huà)?你畫(huà)過(guò)什圓圓的東西?你們是怎么畫(huà)的?(空手練一練)
果子的顏色怎么上去?可以畫(huà)一圈圖上顏色。也可以從中間繞出來(lái)，越繞越大，顏色也直接畫(huà)滿(mǎn)了。
幼兒作畫(huà)，教師指導。
3、欣賞自己的作品
你畫(huà)了什么水果?你喜歡哪棵百果樹(shù)?我們畫(huà)了這么好看的果樹(shù)心里感覺(jué)怎樣?
反思：
本課題是幼兒園教研與班級主題項目活動(dòng)相結合的一個(gè)設計。主要研討：欣賞如何為幼兒的創(chuàng )作服務(wù)。所以在欣賞內容的選擇上突出了幼兒的創(chuàng )作能力與經(jīng)驗。選擇了蘋(píng)果、桃、桔子、櫻桃四種圓形的水果。在作畫(huà)技能上提出了涂染圓果的目標。為了抓住每一次機會(huì )讓幼兒體驗和感受藝術(shù)的美，教師設計作畫(huà)紙張，底紋，背景;顏料色彩的搭配和提供;作畫(huà)工具和用筆的選擇于提供，讓材料和工具為隱性的教育目標服務(wù);觀(guān)念非常正確，有價(jià)值。但是本活動(dòng)中，以綠色系果子;土黃、棕色為主的直樹(shù)干;黑底紙的設計。實(shí)際效果為白底會(huì )更好。繪畫(huà)技能的講解示范環(huán)節，如果改變?yōu)橛變合葒L試創(chuàng )作，教師在講評過(guò)程中再進(jìn)行互動(dòng)式的講解和提升，應該更能符合幼兒聽(tīng)講時(shí)間效果的利用，更符合幼兒自主學(xué)習、探索學(xué)習的理念。欣賞為創(chuàng )作服務(wù)，教師要把握幼兒創(chuàng )作的重點(diǎn)要素，不必具體全面，控制欣賞環(huán)節的時(shí)間量，突出幼兒的創(chuàng )作。因此果樹(shù)與綠葉之間的關(guān)系美，可以忽略(兩維的事物對小班幼兒來(lái)說(shuō)也不適宜)。
神奇的樹(shù)教案設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、掌握拓印畫(huà)技能。
2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、發(fā)揮想象創(chuàng )作新畫(huà)。
活動(dòng)準備：
1、各種綠色的顏料，大小、形狀不同的樹(shù)葉，記號筆等。
2、1K圓形褐色卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？
幼兒討論回答，教師總結，告訴幼兒正確的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色，感知不同綠色的變化。
出示不同綠色的顏料，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
3、回憶拓印要求，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿(mǎn)，手要壓緊，不能移動(dòng)。
4、幼兒拓印，教師巡回指導。
提醒幼兒顏料要蘸得適中，不要滴得到處都是。
5、等顏料干時(shí)，幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉印好的形狀，集體討論這些樹(shù)葉像什么？
6、干了以后，添加想象，變成一個(gè)什么動(dòng)物。
7、評價(jià)。
神奇的樹(shù)教案設計 篇9
設計意圖：
中班幼兒在樹(shù)的認知上已經(jīng)有了初步的概念，知道了什么是樹(shù)木，而通過(guò)本活動(dòng)，孩子們將從中了解樹(shù)的組成、各種用途，由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹(shù)”這個(gè)課題的愿望，激發(fā)他們對自然、對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣；引導幼兒建立初步的愛(ài)護樹(shù)木、愛(ài)護大自然等的環(huán)保意識。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論，幼兒能知道樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉等組成。
2、欣賞故事，了解樹(shù)的多種用途。（如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等）
3、培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境等初步的環(huán)保意識，從心底萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準備：
1、課前觀(guān)察樹(shù)木
2、“樹(shù)”的圖片一幅（不畫(huà)葉子）、葉子（人手一張）、小樹(shù)掛件（人手一個(gè)）
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，了解樹(shù)的組成
1、師：小朋友們，剛才老師帶你們去看了什么呀？（樹(shù)）對了，那為了讓你們和樹(shù)成為更好的朋友，我請來(lái)了樹(shù)娃娃來(lái)我們班做客。（幼兒向樹(shù)娃娃問(wèn)好）
2、樹(shù)娃娃：小朋友們，你們剛才在外面觀(guān)察了樹(shù)，那知道我身上的各個(gè)地方都叫什么名字嗎？（幼兒自由回答）有些小朋友知道，有些小朋友不知道，沒(méi)關(guān)系，我帶了一幅我自己畫(huà)的大樹(shù)圖畫(huà)，我們一邊看，一邊來(lái)認識我吧！
3、（出示圖片）樹(shù)娃娃：小朋友，你們看，樹(shù)中間這個(gè)又圓又粗的地方叫什么呢？誰(shuí)知道？（樹(shù)干就像人的身體一樣，非常重要）樹(shù)干上面分叉開(kāi)來(lái)的又叫什么？（樹(shù)枝就像我們的手一樣）樹(shù)干下面這些伸到泥土的里的又叫什么？（樹(shù)根，樹(shù)根的作用可大啦，它可以吸收水和營(yíng)養，讓樹(shù)娃娃越長(cháng)越大）那樹(shù)身上還會(huì )有什么呢？對了，是樹(shù)葉，可是，樹(shù)娃娃一定是粗心，把葉子忘了畫(huà)上去。
4、那就請你們來(lái)幫忙，把這些葉子貼到樹(shù)枝上去，可不是樹(shù)干，或者樹(shù)根上，別貼錯位置哦�。ㄕ堄變簩⑷~子貼到準確的位置上）（給回答積極的幼兒貼小紅旗）
�。ǘ┞�(tīng)故事，了解樹(shù)的用途
1、樹(shù)娃娃：哎！現在你們都記住我身上各部分的名字了吧！你們知道嗎？我們樹(shù)木家族的本領(lǐng)可大啦！不信啊，你們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！
2、幼兒聽(tīng)故事《神奇的樹(shù)》，教師提問(wèn)：
�、俟适吕锩娑继岬搅藰�(shù)木的哪些本領(lǐng)？（教師可視幼兒的回答情況，提一些提示性的問(wèn)題，如樹(shù)木少了以后，發(fā)生了些什么事？小動(dòng)物們請教了猴博士后，都想了一個(gè)什么辦法？為什么？）
�。�(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音、可以把有毒的氣體變成沒(méi)有毒的、可以遮住太陽(yáng)讓人覺(jué)的很涼快、可以擋住吹過(guò)來(lái)的風(fēng)沙）
�、跇�(shù)娃娃：小朋友答得可真棒！不過(guò)除了這些，樹(shù)木還有許許多多的本領(lǐng)呢？你們知道嗎？（木制品、很好的木材等）小朋友，我有這么多本領(lǐng)，你們喜歡我嗎？那讓我們成為好朋友，你們可要多多愛(ài)護我！你們會(huì )做那些愛(ài)護樹(shù)木的事呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄈ┯螒颉段沂且豢脴�(shù)》
樹(shù)娃娃：聽(tīng)了你們說(shuō)的，我可真高興！現在我要請你們請你們帶上小樹(shù)掛件變成一棵小樹(shù)，一起來(lái)來(lái)做個(gè)游戲，叫《我是一棵樹(shù)》。
1、教師講解。當我說(shuō)：大風(fēng)來(lái)啦，小樹(shù)們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛士，要做出被風(fēng)刮的搖來(lái)?yè)u去的樣子；我說(shuō)：夏天的太陽(yáng)來(lái)啦！小樹(shù)們就站直身體，把手伸向天空，做出擋太陽(yáng)的樣子；我說(shuō)：有毒氣體來(lái)啦！小樹(shù)們要蹲下身體，抱住腳，低下頭，表示把有毒的氣體變成沒(méi)有毒！你們明白了嗎？我們先請幾個(gè)小朋友試一試！
2、個(gè)別幼兒游戲
3、教師強調規則、要點(diǎn)，幼兒集體游戲。
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )，自由律動(dòng)，出活動(dòng)室
小朋友們玩的開(kāi)心嗎？那現在我們就一邊聽(tīng)著(zhù)樹(shù)的音樂(lè )，一邊做自己喜歡的動(dòng)作，到外面去，告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛(ài)護樹(shù)木吧！
附故事：《神奇的樹(shù)》
在大山里，住著(zhù)許多許多小動(dòng)物，可是，原來(lái)山上啊一棵樹(shù)也沒(méi)有！
有一次，小熊和松鼠家附近開(kāi)了一家工廠(chǎng)，隆隆的機器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請教森林里最聰明的猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音，快種樹(shù)吧！”小熊和松鼠在房子周?chē)N了很多樹(shù)，從此，再也聽(tīng)不到機器聲了。小熊說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
又有一次，山下吹來(lái)很難聞的氣味，嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們去請教猴博士，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧，樹(shù)木能把有毒難聞的氣味吃掉，變成干凈、舒服的空氣�！贝蠹以谏缴戏N了許多許多樹(shù)，他們再也聞不到怪味了，老牛、小鹿們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇�！�
夏天到了，火熱的太陽(yáng)曬得小狗透不過(guò)氣來(lái)，他去請猴博士幫忙，猴博士說(shuō)：“快種樹(shù)吧！樹(shù)木能擋住太陽(yáng)，吸收很燙很燙的熱量！”小狗和小馬趕緊在門(mén)前種了一排樹(shù)，果然涼快多了。小狗說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”秋天到了，呼呼呼，風(fēng)沙吹得長(cháng)頸鹿、大象們都睜不開(kāi)眼睛，大家又去請教猴博士，猴博士說(shuō)：“樹(shù)木能擋風(fēng)沙，我們一起來(lái)多種樹(shù)吧！”動(dòng)物們都來(lái)種樹(shù)，樹(shù)種好了，風(fēng)沙被擋住了。大象說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
現在，山上已經(jīng)種滿(mǎn)了樹(shù)木，小動(dòng)物們都說(shuō)：“樹(shù)木真神奇！”
神奇的樹(shù)教案設計 篇10
活動(dòng)目標：
1、掌握用嘴巴吹畫(huà)的技能。
2、吹畫(huà)可以鍛煉幼兒的肺活量，還可以培養幼兒對繪畫(huà)的興趣，激發(fā)他們的想像力、創(chuàng )造力。
3、培養幼兒干凈整潔的衛生習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、掌握用嘴巴吹畫(huà)的技能
難點(diǎn)：
2、激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )說(shuō)兒歌《小樹(shù)苗》
2、黑色顏料、各色大小不一的鈕扣、彩色筆、吸管、范例畫(huà)、毛巾，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起幼兒興趣。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)表演一下兒歌《小樹(shù)苗》好不好?教師跟幼兒一起復習兒歌。
小樹(shù)苗隨風(fēng)搖
每天早上對我笑
我給小樹(shù)澆澆水
我給小樹(shù)除除草
常跟小樹(shù)比一比
看誰(shuí)長(cháng)得壯又高
2、小朋友聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?(教師出示正在哭的只有樹(shù)根的小樹(shù))，樹(shù)應該有什么呀?小朋友看看，它為什么哭呀?
大樹(shù)應該有樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、它現在什么都沒(méi)有是不是呀?小朋友們能不能幫小樹(shù)把樹(shù)枝畫(huà)出來(lái)?
3、教師出示示范畫(huà)
現在小朋友看看老師給這棵樹(shù)畫(huà)的樹(shù)枝，老師是用什么畫(huà)的?是用手畫(huà)的?還是?(用嘴吹得)對，今天我們的活動(dòng)內容就是《神奇的樹(shù)枝》(吹畫(huà))
小朋友看看：這棵樹(shù)漂亮嗎?不漂亮!為了讓這顆大樹(shù)好看，老師給它粘上了一些小東西，小朋友想像一下這是什么?舉手回答(果子、柿子、花等等)小朋友現在看，這棵小樹(shù)漂亮嗎?(漂亮)那小朋友想不想也把小樹(shù)打扮的漂漂亮亮?
二、教師示范講解
1、現在老師給小朋友們做一下示范，請小朋友認真看，仔細聽(tīng)好不好?
2、先用吸管在白紙上滴倆滴黑色顏料，然后用吸管側對著(zhù)顏料，使勁往上吹，還可以?xún)蛇叴�，不同方向吹，吹出�?shù)枝后等一等晾干后再用老師提供的各種各樣的扣子粘在小樹(shù)上，把小樹(shù)打扮得漂亮點(diǎn)，好嗎?
只要把你心目中好看的小樹(shù)畫(huà)出來(lái)就行了，那就是最美的樹(shù)。小朋友聽(tīng)明白了嗎?
3、下面就請小朋友們自己試一試，先把樹(shù)枝吹出來(lái)，然后再美化樹(shù)。
4、如果小朋友不小心把手弄臟了要及時(shí)用毛巾擦一下，好嗎?
三、幼兒作畫(huà)
1、提醒幼兒吹的時(shí)候一定要用力，可以往不同方向吹。
2、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，自己想怎么粘就怎么粘。
3、提醒幼兒注意衛生，不要把顏料吸入嘴里。教師巡回指導
四、作品展示
1、教師和幼兒一起欣賞作品。
2、鼓勵幼兒說(shuō)出自己畫(huà)的是什么?
3、對有創(chuàng )造性的作品幼兒進(jìn)行表?yè)P，
活動(dòng)延伸：
讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的小樹(shù)，貼在墻上組成樹(shù)林，供大家欣賞。
神奇的樹(shù)教案設計 篇11
活動(dòng)目標
1.嘗試用棉簽棒畫(huà)螺旋線(xiàn)，并能用撕貼的形式進(jìn)行裝飾。
2.體驗與小伙伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
活動(dòng)準備
1.背景音樂(lè )、教師范作、背景紙
2.棉簽棒、顏料、幼兒繪畫(huà)卡紙、禮物盒彩紙若干
3.桌布、擦手巾、紙杯等
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
1.小朋友們，春天到了，種子要發(fā)芽啦，剛才有一位小精靈，給了顧老師一顆神奇的種子，你們想不想看一看這顆神奇的種子？
2.這顆種子是什么形狀的？（三角形）你覺(jué)得這顆種子會(huì )長(cháng)出什么東西來(lái)呢？（幼兒想象）我們一起來(lái)看一看，這顆神奇的種子到底會(huì )長(cháng)出什么東西來(lái)呢？
3.哇塞，這顆神奇的種子變成了一顆大樹(shù)。這顆神奇的大樹(shù)哪里神奇啦？（樹(shù)枝是彎彎的：螺旋線(xiàn)）
4.那你覺(jué)得還會(huì )長(cháng)出什么來(lái)呢？又長(cháng)出了綠色的葉子，這個(gè)葉子是什么形狀的呀？（螺旋線(xiàn)）小朋友，你們會(huì )畫(huà)這個(gè)卷卷的葉子嗎？一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)吧�。ㄒ贿吥暌贿叜�(huà)：先找一個(gè)點(diǎn)，轉呀轉呀轉）
5.小種子變成了大樹(shù)，還長(cháng)出了葉子，你覺(jué)得還會(huì )長(cháng)出什么東西來(lái)呢？哇塞，這顆神奇的大樹(shù)還長(cháng)出了這么多的禮物呢！好神奇呀！你們想不想畫(huà)一畫(huà)這顆神奇的大樹(shù)呀？
二、教師邊講解邊示范
1.小精靈的種子已經(jīng)發(fā)芽長(cháng)成了大樹(shù)，現在我們需要畫(huà)上什么呢？（葉子）拿出棉簽棒，沾沾顏料，然后在旁邊刮一下，剛才我們卷卷的葉子怎么畫(huà)的？（找到一個(gè)樹(shù)枝先點(diǎn)一點(diǎn)，然后轉呀轉呀，一片小葉子就畫(huà)好啦）
2.葉子畫(huà)好了，還需要什么呀？顧老師給每位小朋友準備好了禮物，把禮物沿著(zhù)邊框撕下來(lái)，貼在空白的樹(shù)枝上。（注意：要小心的撕下來(lái)，不要把禮物撕壞了。）
3.把撕下來(lái)的禮物用棉簽沾一沾漿糊把禮物盒粘到神奇的大樹(shù)上。
三、幼兒作畫(huà)。
1.一會(huì )你們讓大樹(shù)長(cháng)出卷卷的小葉子，當然，還得給小精靈送上禮物哦！
2.幼兒創(chuàng )作。
3.幼兒交流作品。
活動(dòng)反思
遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng )設輕松、愉快的活動(dòng)情境,通過(guò)有趣的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展,充分體現了小班幼兒美術(shù)活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。
神奇的樹(shù)教案設計 篇12
活動(dòng)目標
1、欣賞童話(huà)故事"神奇的樹(shù)"理解故事內容，嘗試復述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習童話(huà)故事，了解季節順序及相應特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì )故事所表達的含義，體驗關(guān)心人、會(huì )動(dòng)腦的快樂(lè )。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
5、樂(lè )意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
活動(dòng)準備
故事PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件，導入主題。
�。�1）這是什么季節？（引導幼兒認讀相應的文字）
�。�2）請孩子將季節的變化按照順序排隊。
�。�3）教師小結：季節的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事，幫助孩子理解內容。
�。�1）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問(wèn)：
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的？
�。�2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問(wèn)：
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì )怎么想？怎么做呢？
3、教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂(lè )。
教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗表演的快樂(lè )。
4、教師啟發(fā)孩子想象，引導孩子遷移作品經(jīng)驗。
提問(wèn)：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì )怎么做呢？
活動(dòng)反思：
老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒，讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。
老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳，富有感染力，加上優(yōu)美的配樂(lè )有感情地朗誦，在短短的幾分鐘內，就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬，把孩子帶入到美妙的意境中，孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng )造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍，充分感受到了語(yǔ)言的意境美，感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè )。老師是引導者，通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，在活動(dòng)中我們發(fā)現孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題，能夠大膽、清楚地表達自己的想法和感受。
神奇的樹(shù)教案設計 篇13
活動(dòng)目標：
1.指導幼兒欣賞故事，了解作品的主要內容。
2.使幼兒懂得：光有幫助人的好心不行，還要有幫助人的本領(lǐng)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1.表現故事內容的圖片或投影片。
2.請大班的幼兒表演故事。
活動(dòng)過(guò)程：
欣賞故事請幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演
請幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論
出示圖片或投影片，請幼兒討論：
(l)安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么?結果怎樣?
(2)要想幫助別人，怎樣才能幫得上?附作品神奇的顏料新年到了，新年老人送給安德列一盤(pán)顏料，說(shuō)：“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西，都能變成真的�！卑驳铝薪o奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上，啊呀，又小又難看。安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀，媽媽穿不上。安德列畫(huà)了把椅子，爸爸剛坐上，就摔倒了。安德列畫(huà)了只小貓咪，鄰家的小妹妹說(shuō)：“這不是我家的�！�
安德列走進(jìn)公園，看到一個(gè)盲孩子，正摸著(zhù)走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。
盲孩子說(shuō)：“謝謝您，就是眼睛有大有小難看極了�！卑驳铝薪o城市畫(huà)了一座樓房，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，樓房倒塌了。
安德列多么想為大家做好事，但都沒(méi)做成，他很苦惱。
又一個(gè)新年到了，安德列把神奇的顏料還給新老人，訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō)：“要記住，光有幫助人的好心不好，還要學(xué)會(huì )幫助人的本領(lǐng)�！�
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
神奇的樹(shù)教案設計 篇14
教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)小樹(shù)葉找媽媽?zhuān)變后w會(huì )小樹(shù)葉想回到大樹(shù)媽媽身邊的感情，知道樹(shù)和樹(shù)葉之間的緊密關(guān)系。
2、幼兒萌發(fā)探索樹(shù)葉的欲望。
3、幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察和認真比較知道不同的樹(shù)長(cháng)著(zhù)不同的樹(shù)葉。
教學(xué)準備：
1、幼兒園植物園
2、幼兒每人一片樹(shù)葉（顏色、形狀、大小不同）
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話(huà)題
老師：今天，我們一起幫助小樹(shù)葉寶寶找到他們的大樹(shù)媽媽好嗎？
二、帶領(lǐng)幼兒到植物園尋找大樹(shù)媽媽
1、老師：樹(shù)葉寶寶，快來(lái)找一找你們的媽媽吧。要看清楚自己長(cháng)得什么模樣，千萬(wàn)不要找錯呀！
2、樹(shù)葉寶寶找到媽媽了嗎？你的大樹(shù)媽媽在哪里呀？她長(cháng)得什么樣子的呢？
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到樹(shù)媽媽的？瞧一瞧手上的樹(shù)葉寶寶和大樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉一樣嗎？說(shuō)一說(shuō)是什么樣子的？
4、樹(shù)葉寶寶找到媽媽開(kāi)心嗎�？禳c(diǎn)和媽媽摟一摟，抱一抱，親一親吧。你想對大樹(shù)媽媽說(shuō)些什么呢？
三、小結
老師：小朋友們很棒！幫助樹(shù)葉寶寶找到了大樹(shù)媽媽。大樹(shù)媽媽長(cháng)得好高呀，還有很多樹(shù)葉寶寶。我們把樹(shù)葉寶寶送回大樹(shù)媽媽身邊，樹(shù)葉寶寶可開(kāi)心了。我們一起和他們說(shuō)再見(jiàn)，下次再來(lái)看望他們好嗎？
教學(xué)活動(dòng)二：樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃
教學(xué)目的：
1、幼兒觀(guān)看圖片，理解故事內容。
2、體會(huì )樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃之間相親相愛(ài)的感情。
教學(xué)準備：
故事相關(guān)圖片
教學(xué)指導：
1、幼兒觀(guān)看圖片，教師提出問(wèn)題：這是誰(shuí)呀？發(fā)生什么事情了？
2、繼續觀(guān)看圖片，提出問(wèn)題：
�。�1）樹(shù)婆婆的好朋友是誰(shuí)？
�。�2）樹(shù)婆婆喜歡這個(gè)朋友嗎？
�。�3）樹(shù)婆婆是如何照顧鳥(niǎo)娃娃的？
�。�4）小鳥(niǎo)為什么離開(kāi)樹(shù)婆婆？
3、幼兒完整欣賞圖片
�。�1）小朋友喜歡故事中的誰(shuí)？
�。�2）為什么喜歡樹(shù)婆婆（或鳥(niǎo)娃娃）？
幼兒感受到大樹(shù)婆婆照顧鳥(niǎo)娃娃，鳥(niǎo)娃娃也來(lái)照顧樹(shù)婆婆，體會(huì )樹(shù)婆婆和鳥(niǎo)娃娃這種相依相愛(ài)的感情。
4、情感遷移
�。�1）小朋友么想一想我們幼兒園里的樹(shù)是由誰(shuí)照顧的呢？
�。�2）幼兒園里的大樹(shù)照顧誰(shuí)呢？
教學(xué)活動(dòng)三：樹(shù)葉的本事真大
教學(xué)設計：
從戶(hù)外做玩游戲回到教室，陽(yáng)陽(yáng)熱得滿(mǎn)頭大汗“熱死了，熱死了�！蔽覇�(wèn)大家：“小朋友們，有誰(shuí)能幫陽(yáng)陽(yáng)想個(gè)辦法，讓他不那么熱了�！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z(yǔ)，七嘴八舌的議論開(kāi)了。有的說(shuō)：“把衣服脫了，就涼快了�！庇械恼f(shuō)：“用毛巾把汗水擦掉�！边�有的說(shuō)：“坐下休息一會(huì )兒”……孩子們議論地熱火朝天，突然，佳佳大聲說(shuō)：“用樹(shù)葉當扇子，扇一扇就不會(huì )那么熱了�！蔽颐腿灰惑@，是呀，這個(gè)主意真是太棒了。于是我發(fā)給每位幼兒一片樹(shù)葉，這是小朋友們在散步的時(shí)候撿回來(lái)的樹(shù)葉，孩子們開(kāi)心地扇動(dòng)樹(shù)葉，臉上漏出快樂(lè )的表情。不一會(huì )兒，雯雯皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“老師你瞧，我的樹(shù)葉上面有點(diǎn)臟�！薄笆茄�，小樹(shù)葉為什么臟了呀？”我請孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，并鼓勵他們回家和爸爸媽媽討論一下。
教學(xué)目的：
1、知道樹(shù)和人之間息息相關(guān)，知道樹(shù)葉有吸灰塵的本事。
2、幼兒萌發(fā)探索樹(shù)葉的欲望，對大自然產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒園觀(guān)察樹(shù)葉
2、小水壺
教學(xué)過(guò)程：
1、歌曲引入
拍手唱歌曲《小朋友想一想》，加深對植物園內植物的了解。
2、老師提問(wèn)題：樹(shù)葉為什么變臟了呢？
請幼兒自由討論講述。
3、知道樹(shù)葉變臟是因為樹(shù)葉吸灰塵。
請幼兒觀(guān)看圖片，回答問(wèn)題。
�。�1）灰塵是從哪里來(lái)的？又到哪里去了？
�。�2）樹(shù)葉變臟了樹(shù)來(lái)幫忙？
�。�3）共同討論：如果樹(shù)葉不幫忙會(huì )怎么樣？
�。�4）其它的樹(shù)葉能吸灰塵嗎？
4、幼兒操作實(shí)踐
�。�1）請幼兒摸一摸，看一看，樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
�。�2）幫助樹(shù)葉洗澡。
神奇的樹(shù)教案設計 篇15
【學(xué)習目標】
知識與能力：引導學(xué)生挖掘課文內涵，學(xué)會(huì )抓住文本內在的聯(lián)系
過(guò)程與方法：感受樹(shù)的深刻意義及精神內涵
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：觀(guān)察自然，感悟人生
【學(xué)習重點(diǎn)】
“樹(shù)”豐富的情感內涵
【學(xué)習難點(diǎn)】
比較“菩提”與“棕櫚”的抗爭精神
【學(xué)習時(shí)數】
一課時(shí)
【學(xué)習過(guò)程】
1、文中寫(xiě)了哪些樹(shù)？哪些是重點(diǎn)？
2、文中每種樹(shù)都與一種信仰有關(guān)，或者代表了一種精神，請簡(jiǎn)要分析
3、這三種樹(shù)，涉及三種宗教思想，而這三種宗教思想似乎都和苦難有關(guān)，結合課文談一下三種宗教如何看待苦難的，給你怎樣的啟示？
4、文章中的三種樹(shù)不僅僅具有苦難的相似點(diǎn)，同時(shí)，三種樹(shù)或多或少的和都市產(chǎn)生了聯(lián)系，三種樹(shù)在都市中的境遇體現出作者怎樣的態(tài)度？
通過(guò)“盲點(diǎn)”、“商業(yè)”、“城市一隅”三個(gè)詞得板書(shū)如下：
板書(shū)：菩提樹(shù)————人文思想————忽略
圣誕樹(shù)—————救贖—————————批判
棕櫚樹(shù)——————倔強、忍耐———渴望
5、總結：一草一木總關(guān)情。
由樹(shù)得出象征意義、文化內涵進(jìn)而得出對都市文化的反思等內容的理性思考。
從表面看似象征意義相同的苦難和都市出發(fā)，得出不同的文化內涵，借樹(shù)體現出尋常事物不尋常的味道。
6、能力提升：
本文是節選，以下的內容無(wú)從得知。假設以下段落還是寫(xiě)一種樹(shù)，試仿照本文特點(diǎn)寫(xiě)一樹(shù)。注意寫(xiě)出其象征意義和文化反思意味。
七、提升總結：平常事物在作者筆下有了象征意義，進(jìn)而擁有了博大精深的文化內涵。生活中再平凡的事物，只要用心體會(huì )，用心思考，就會(huì )有非凡的味道。顧城說(shuō)過(guò)：黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明。讓我們用審美的眼睛發(fā)現平常事物的文化意蘊，用審視的心靈感受平凡生活的深澳奇妙。讓平凡事物也非凡。
板書(shū)：
樹(shù)（節選）
林燿德
菩提樹(shù)————人文思想——————忽略
圣誕樹(shù)—————救贖—————————批判
棕櫚樹(shù)——————倔強、忍耐———渴望
八、課后反思
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