《把我的心臟帶回祖國》小學(xué)六年級上冊教案
�。ㄒ唬┨K教版小學(xué)六年級上冊:《把我的心臟帶回祖國》教案
教學(xué)目標：
1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2、認識4個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的2個(gè)字只識不寫(xiě)。認識一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義。
教具準備：教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一教時(shí)
一、談話(huà)導入：
1、今天，我們一起穿越歷史的長(cháng)河，去感受一位偉大音樂(lè )家的熾熱情懷，去聆聽(tīng)最壯美的旋律。
2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問(wèn)。
�。ㄎ也辉谧鎳�，但十分思念、熱愛(ài)祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰(shuí)？怎么會(huì )離開(kāi)祖國的？為什么要離開(kāi)？在什么情況下說(shuō)這話(huà)的？）
二、自讀課文：
1、畫(huà)出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。
三、讀后交流：
可能提出的問(wèn)題：
1、為什么埃斯內爾會(huì )以泥土作為禮物送給肖邦？
2、面對盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì )流下激動(dòng)的淚水？
3、肖邦那么愛(ài)祖國，可他為何不留下來(lái)反抗？
檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。
深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵抗爭四處奔波悲憤欲絕與世長(cháng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿(mǎn)
絕：停止。辭：辭別，離開(kāi)。催：叫人趕快行動(dòng)。
霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。
四、分段。
根據讀了課題后的提問(wèn)，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。
一（1）：寫(xiě)波蘭被列強瓜分，肖邦被迫離開(kāi)祖國。
二（2）：寫(xiě)肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別親人。
三（3－4）：寫(xiě)肖邦日夜思念祖國，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
四（5－6）：寫(xiě)肖邦彌留之際請求把他的心臟帶回祖國。
五、精讀指導。
1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問(wèn)題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）
2、檢查：a、我是誰(shuí)？你怎么知道的？
b、你從第一段中，還知道了什么？
理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。
重點(diǎn)引導學(xué)生品讀最后一句，注意重點(diǎn)詞滿(mǎn)懷悲痛、不得不的含義？為什么離開(kāi)自己的祖國？
�。ㄕ斶@個(gè)富有才華的音樂(lè )家為祖國和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國，該是多么－－悲憤�。�
朗讀這一節。（體會(huì )肖邦當時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。
范讀、練讀、指名讀、齊讀。
六、學(xué)習生字。
老師范寫(xiě)生字。
學(xué)生鋼筆描紅。
七、作業(yè)
抄寫(xiě)生字新詞。
有感情地朗讀課文第一段。
第二教時(shí)
一、復習
1、你從第一段中知道了什么？
�。ㄐぐ畈坏貌浑x開(kāi)祖國－－波蘭。）
2、感情地朗讀課文第一段。
過(guò)渡：那不得不離開(kāi)的場(chǎng)面是怎么樣的？一定令人難忘吧！
二、學(xué)習第二段。
1、自讀。想：這一段中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？
2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。
3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？
4、交流：
a.埃斯內爾和同學(xué)們在肖邦懷著(zhù)凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫(xiě)了送別曲－－《你遠在他鄉》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )深厚的師生情。
b.埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話(huà)無(wú)論都不要��？想像他當時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。
C.出示：埃斯內爾又捧過(guò)請收下吧！
埃斯內爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？
�。ńY合老師前面說(shuō)的話(huà)思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）
朗讀體會(huì )埃斯內爾的深情。
5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓�。亨嵵氐�、回首、望了望，理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
6、朗讀全段體會(huì )師生間真摯深厚的情感。
7、指導學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車(chē)去）
8、練背。檢查。
三、學(xué)習第三段。
1.自讀：肖邦在國外是如何表達自己的愛(ài)國行動(dòng)的？
引導學(xué)生認識肖邦用深?lèi)?ài)的音樂(lè )表達內心的抗爭。
朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？
�。霟岬膼�(ài)國情感，身在國外，心系祖國）
2.默讀第4自然段，想這段寫(xiě)了什么？
a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？
�。ㄈ�?jì)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒(méi)有了時(shí)間的概念）
b.朗讀體會(huì )他的'這種精神。
c.他為什么要這么做？引讀這一節第一、二句。所以，引讀最后一句。
d.看插圖小結：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文一至三段。
背誦第二段
第三教時(shí)
一、復習
1.課文前三段分別講了什么？
2.讀一讀你喜歡的自然段。說(shuō)說(shuō)為什么？
3.檢查，背誦情況。
先一凳相互檢查，再指名背，集體背。
二、繼續精讀第四段
1.學(xué)生自由讀。出示：彌留之際，肖邦緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：'我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下。'
a.理解：彌留之際。
b.他為何得這樣的重��？
c.他為什么要緊緊握著(zhù)姐姐路德維卡的手？
�。ǚe聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）
d.朗讀，體會(huì )這段話(huà)表達了他怎樣的思想感情？
�。ㄖ了啦煌鎳膹娏业膼�(ài)國情感�。�
2.想像肖邦此時(shí)在想什么？
3.引讀第6自然段。
a.理解：與世長(cháng)辭：辭：告別。永遠離開(kāi)人世。
b.比較句子：
肖邦就是這樣與世長(cháng)辭了。
肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。
當時(shí)他39歲。
當時(shí)他才39歲。
c.討論后小結：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調齊讀第6節。
三、總結課文
課文通過(guò)波蘭音樂(lè )家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國的事，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
課題用把心臟帶回祖國是他愛(ài)國情懷至極的表現。
四、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
板書(shū)：3.把我的心臟帶回祖國
不得不離開(kāi)
肖邦波蘭
日夜思念，忘我工作
彌留之際的請求
教學(xué)后記：
�。ǘ┨K教版小學(xué)六年級上冊:《把我的心臟帶回祖國》教案
一、教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì )肖邦強烈的愛(ài)國主義精神。
二、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題。
你了解哪些音樂(lè )家？（聶耳、冼星海等）
今天，我們學(xué)習一篇寫(xiě)一位外國音樂(lè )家故事的課文。（板書(shū)：把我的心臟帶回祖國）
從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄎ也辉谧鎳�，但十分思念、熱愛(ài)祖國，不然怎么要將心臟帶回祖國呢？我是誰(shuí)？我怎么會(huì )離開(kāi)自己祖國的？我為什么不能回到祖國？我是在什么情況下說(shuō)這話(huà)的？）
二、初讀指導。
1、自由讀課文，要求：
�。�1）畫(huà)出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。
�。�2）畫(huà)出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。
2、檢查自讀情況。
�。�1）讀生字詞，相機正音。
深淵霧靄吶喊盛滿(mǎn)疾馳蠟燭
維斯瓦河消逝催人奮起肺結核病
�。�2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。
霧靄：霧氣。
疾馳：馬車(chē)奔馳。
催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。
吶喊：大聲喊叫助威。
亡國：國家滅亡。
消逝：消失。
肺結核�。郝缘膫魅静�，通稱(chēng)肺病。
3、默讀課文，思考揭題時(shí)提出的問(wèn)題答案各在文中哪一部分。
4、指導分段。
三、精讀指導。
1、回答：我是誰(shuí)？（波蘭年輕而富有才華的音樂(lè )家肖邦）文章哪一部分告訴了我們？（第一段）
補充介紹：
肖邦，6歲就開(kāi)始學(xué)習鋼琴，7歲學(xué)習作曲，8歲便在音樂(lè )會(huì )上登臺演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂(lè )學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。
2、默讀第一段，思考：你還知道什么？
�。�1）交流：肖邦為什么離開(kāi)自己的祖國。
�。�2）指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
在世界地圖上找出歐洲、波蘭及俄國。
幫助理解：
瓜分：像切瓜一樣地分割。
深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書(shū)報、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來(lái)幫助理解。）
3、指導朗讀。
正當這個(gè)富有才華的音樂(lè )家為祖國和人民施展他的音樂(lè )才能時(shí)，他卻－－不得不離開(kāi)自己的祖國，該是多么－－悲憤！
體會(huì )肖邦當時(shí)的悲憤之情。
朗讀時(shí)要求語(yǔ)調低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀不得不。
范讀，指名讀，齊讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)。
邦：左右基本等寬。瓦：末筆是點(diǎn)。
馳：左窄而長(cháng)，右寬而扁。亡：橫要長(cháng)。
催：范寫(xiě)。指出注意點(diǎn)。逝：注意筆順。
燭：筆畫(huà)安排要勻稱(chēng)。肺：右邊末筆是|。
第二課時(shí)
一、復習導入。
讀了課文第一段，你知道了什么？
�。ò鍟�(shū)：把我的心臟帶回祖國
不得不離開(kāi)
肖邦波蘭）
指名讀第一段。
過(guò)渡：既然是不得不離開(kāi)祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。
二、繼續精讀訓練。
1、學(xué)習第二段。
�。�1）默讀第二段，弄清文中寫(xiě)了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。
�。�2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。
�。�3）自由讀對這三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。
�。�4）交流并指導朗讀。
埃斯內爾和同學(xué)們在肖邦懷著(zhù)凄涼而又悲憤的心情離開(kāi)首都華沙來(lái)為他送行，肖邦事先并不知道，這從突然一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠在他鄉》是老師特地為他譜寫(xiě)的。
請想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。
指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )深厚的師生之情。
埃斯內爾緊緊地握住肖邦的手，他說(shuō)的話(huà)無(wú)論都不要啊是何等懇切！
想象埃斯內爾此時(shí)的激動(dòng)心情。
自由讀、男生讀，體會(huì )老師語(yǔ)氣之懇切。
老師把祖國的泥土作為特殊的禮物送給肖邦，使他激動(dòng)萬(wàn)分，實(shí)在感人。
出示：埃斯內爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說(shuō)；這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！
思考：埃斯內爾為什么把泥土作為特殊禮物送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話(huà)思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）
朗讀體會(huì )埃斯內爾的深情。
此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。
�。�5）朗讀全段，體會(huì )師生之間真摯深厚的情感。
�。�6）過(guò)渡：肖邦帶著(zhù)祖國的泥土，告別了親人，離開(kāi)了他深?lèi)?ài)著(zhù)的家園，上路了。
2、學(xué)習第三段。
�。�1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）
�、�，解釋絕：氣息中止。
�、谡f(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。
�。�2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？
�。�3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽(tīng)到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗爭的情景。
�。�4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛(ài)國情感，身在國外，心系祖國。）
�。�5）默讀第4自然段，思考寫(xiě)了什么。
�。�6）交流。
理解徹夜。（通宵，整夜）
比較：他勉勵自己要工作、工作、再工作。
他勉勵自己要工作、工作，再工作。
朗讀體會(huì )肖邦忘我工作的精神。
自由讀、指名讀。
�。�7）思考：他為什么要這么做？
交流，出示：
肖邦日夜思考著(zhù)祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂(yōu)慮，全部?jì)A注在自己的音樂(lè )創(chuàng )作之中。
朗讀體會(huì )肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。
�。�8）引讀：所以，他時(shí)間可是他
看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉情，亡國恨，隨著(zhù)琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無(wú)論在鋼琴演奏還是在音樂(lè )創(chuàng )作方面，都取得了驚人的成就。
�。�9）小結：這一段寫(xiě)什么？（肖邦日夜思念祖國，將一腔勢血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作。）
三、試背第二段。想想如何記憶。
同桌互背，指名背。
小結：背誦也要講究方法，方法得當，事半功倍。
四、繼續精讀訓練第四段。
過(guò)渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1、指句讀。
2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著(zhù)姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：我死后，請把我的心臟帶回去，我要長(cháng)眠在祖國的地下。
�。�1）什么叫彌留之際？
�。�2）肖邦為什么病得這樣重？
�。�3）肖邦彌留之際哪來(lái)的力量緊緊握著(zhù)姐姐的手？（積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。）
�。�4）朗讀肖邦的話(huà)，看看表達了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強烈的愛(ài)國情感。）
3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災難深重的祖國呀，整整18年，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著(zhù)你，努力做著(zhù)一個(gè)赤子應該做的一切我生不能回到你的身邊，死后也要長(cháng)眠于你的懷抱）
4、引讀第6自然段。
�。�1）理解與世長(cháng)辭。
�。�2）讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)有什么不同。
�。ㄐぐ罹瓦@樣與世長(cháng)辭了。肖邦就是這樣帶著(zhù)亡國之恨在異國他鄉與世長(cháng)辭了。）
�。ó敃r(shí)他39歲。當時(shí)他才39歲。）
交流，小結：兩組中的第二句話(huà)突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
五、總結課文，朗讀全文。
課文講波蘭音樂(lè )家肖邦在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了他對祖國強烈的愛(ài)。
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