魯本的秘密四年級教案
一、教材說(shuō)明
這是一篇略讀課文。文章通過(guò)魯本秘密攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的故事，表現了魯本對母親的關(guān)愛(ài)，赤子之情令人感動(dòng)。
魯本的秘密就是攢錢(qián)為母親買(mǎi)胸針的秘藏不露的心愿。課文按照心愿的萌生——秘密攢錢(qián)——心愿的實(shí)現這樣的順序來(lái)敘寫(xiě)。魯本在一家商店櫥窗前看到一件讓他心動(dòng)的東西，想買(mǎi)但沒(méi)有錢(qián)，于是就萌生了一種心愿：“他要籌足五美元，不讓任何人知道�！苯酉聛�(lái)文章以主要篇幅具體記敘魯本經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，終于攢夠了五美元。最后寫(xiě)魯本用自己攢的錢(qián)為母親買(mǎi)了胸針，實(shí)現了自己的心愿。
選編這篇課文的意圖：一是體會(huì )文章所反映的思想感情，從魯本的故事中受到關(guān)愛(ài)父母長(cháng)輩、關(guān)愛(ài)他人的情感教育和熏陶；二是了解課文的敘述順序。
教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，對照魯本對母親的關(guān)愛(ài)，從思想深處受到感染教育。故事中的小主人公魯本能意識到父母的艱辛，從內心產(chǎn)生對母親的感激之情。胸針雖小，赤子情深。這種關(guān)愛(ài)他人的道德情懷值得每個(gè)學(xué)生學(xué)習。
二、學(xué)習目標
1.認識本課6個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從故事內容中受到關(guān)愛(ài)他人、疼愛(ài)父母的教育。
三、教學(xué)建議
1.本課是略讀課文，根據本課的特點(diǎn)，可做這樣的安排：先讓學(xué)生讀讀“閱讀提示”，按照提示的要求自讀課文，最好能讀兩遍；然后，指名學(xué)生朗讀，要求讀得正確；在學(xué)生讀得正確、流利的基礎上，引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)共同討論，力求領(lǐng)悟魯本為給母親買(mǎi)禮物所付出的代價(jià)；最后，抓住描寫(xiě)魯本心理活動(dòng)和付出辛苦等有關(guān)句段指導學(xué)生有感情的朗讀。
2.討論交流時(shí)，可著(zhù)重抓住以下幾個(gè)問(wèn)題。
(1)用了多長(cháng)時(shí)間?
從“轉眼夏季來(lái)臨”一句來(lái)看，魯本開(kāi)始撿麻袋賣(mài)錢(qián)最遲是春天的事，而魯本清點(diǎn)硬幣是在“明媚的春天終于來(lái)了”的時(shí)候，可見(jiàn)，其間經(jīng)過(guò)了大約一年。
(2)共撿了多少個(gè)麻袋?
從“他找到兩個(gè)麻袋，拿到鋸木廠(chǎng)裝釘工人那兒，換回了兩個(gè)5美分的硬幣”和“還差20美分”“終于找到了四個(gè)麻袋”這些地方來(lái)看，一個(gè)麻袋只能賣(mài)5美分，要籌足5美元，必須撿到100條麻袋。
(3)作了怎樣的努力?
首先是付出了辛苦和勞累。從“魯本一直跑了兩公里”來(lái)看，魯本賣(mài)麻袋的地方是相當遠的。一個(gè)小孩子帶著(zhù)兩個(gè)麻袋跑這么遠的路，而且不止一次、兩次，可以想見(jiàn)是多么辛苦和勞累。此外，平時(shí)魯本還要上學(xué)，他撿麻袋、賣(mài)麻袋只能在放學(xué)之后，還得在“做完家務(wù)事后”。暑假呢，他也只能在“鋤草、砍柴、挑水、澆水之外”去做這件事。再說(shuō)，撿麻袋既沒(méi)有固定的地方，也沒(méi)有固定的時(shí)間，因此，他每天要“在街頭游蕩”，“努力地尋找”，經(jīng)常是“又累又餓”。而且從撿一百個(gè)麻袋用了近一年的時(shí)間來(lái)看，在不少情況下，他雖然挨餓受累，但往往是空手而回。
其次是受到媽媽的誤解。從“母親這時(shí)候總會(huì )看著(zhù)他的臉，搖搖頭——這孩子真貪玩”可以看出，他的貪玩是很傷媽媽心的。盡管課文里沒(méi)說(shuō)，但我們從魯本的所作所為來(lái)看，使媽媽高興是他最大的'愿望。也許魯本對付出的辛苦并不在意，但對媽媽由于誤解而傷心，一定是非常痛苦的。
(4)魯本為什么要籌錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮物?
關(guān)于這一點(diǎn)，課文描述了魯本的一段心理活動(dòng)。從這段心理活動(dòng)可以看出，媽媽為這個(gè)家幾乎付出了一切�？梢�(jiàn)，魯本送禮物給媽媽?zhuān)褪菫榱嘶貓髬寢尩膼?ài)。
3.課文的字里行間體現著(zhù)一個(gè)“愛(ài)”字，有兒子對母親的敬愛(ài)，也有母親對兒子的疼愛(ài)。朗讀課文時(shí)，要指導學(xué)生把這種母子之愛(ài)充分地表達出來(lái)。由于課文篇幅較長(cháng)，教師可重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀魯本賣(mài)最后四個(gè)麻袋、魯本給母親送胸針等部分。
魯本到工廠(chǎng)賣(mài)最后四個(gè)麻袋的情景，作者采用對話(huà)的形式，寫(xiě)得特別詳細。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生結合對課文內容的理解，設身處地想想：母親節快要到了，給母親買(mǎi)胸針的錢(qián)還差20美分，好不容易找到四個(gè)麻袋，去賣(mài)時(shí)工廠(chǎng)將要關(guān)門(mén)，心里一定非常著(zhù)急。在此基礎上，學(xué)生就一定能讀出魯本當時(shí)焦急、乞求的語(yǔ)氣來(lái)。讀“先生!先生!請不要關(guān)門(mén)”時(shí)，兩個(gè)“先生”要讀得快些，用喊叫的語(yǔ)氣，“不要關(guān)門(mén)”要讀重音，讀出魯本懇求的語(yǔ)氣�！扒竽�!先生。我現在就想賣(mài)給您”中的“求”和“現在”要讀重音，要讀出魯本乞求的語(yǔ)氣來(lái)。
魯本給母親送胸針的情景非常感人。讀描寫(xiě)魯本給母親送胸針的語(yǔ)言時(shí)，第一個(gè)“看”，要讀得急促有力，喊“媽媽”的時(shí)候，要親切自然，第二個(gè)“看”要讀得重一些，聲音稍長(cháng)，表達出魯本急于讓母親見(jiàn)到胸針的心情。朗讀描寫(xiě)母親的語(yǔ)句時(shí)，要把母親激動(dòng)、感激的心情表達出來(lái)。
指導朗讀要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，可讓學(xué)生朗讀自己感受最深的段落，讀出感情來(lái)。
4.在字詞方面，對列出的6個(gè)字要能正確認讀，不要提過(guò)高要求。下列詞語(yǔ)解釋僅供教師參考。
遺棄：本課指丟掉。
虔誠：本意為恭敬而有誠意，本課指的是對那兩枚硬幣非常珍重的意思。
修長(cháng)：細長(cháng)。
黏合劑：使兩個(gè)或幾個(gè)物體粘在一起的東西。
日復一日：過(guò)了一天又一天。
奢望：過(guò)高的希望。
企盼：盼望。
無(wú)異于：沒(méi)有什么不同�！盁o(wú)異于珍寶”就是跟珍寶沒(méi)有什么不同。
夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著(zhù)尋找。形容迫切地希望著(zhù)。
眼簾：本課指眼內。
Mother：英文，媽媽。
四、參考資料
母親節每年五月的第二個(gè)星期天。古時(shí)的母親節起源于希臘，17世紀中葉，流傳到英國�，F代母親節源自美國，是由一位名叫賈維斯的婦女倡導，并由她的女兒安娜·賈維斯發(fā)起創(chuàng )立的。1913年，美國國會(huì )通過(guò)了一份議案，將每年五月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節。母親節從此流傳開(kāi)來(lái)，成了一個(gè)名副其實(shí)的國際性節日。
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