威尼斯小艇教學(xué)教案設計

　　（一）揭題導入，置疑激趣

　　1．復習：同學(xué)們，在這一單元的學(xué)習中，我們領(lǐng)略一副副多姿多彩的異國風(fēng)情，感受了異域文化，外國風(fēng)光。有德國風(fēng)情（自己的花是讓別人看的）；有泰國風(fēng)情（與象共舞）；有非洲風(fēng)情（彩色的非洲）；

　　2．導入：今天，我們再來(lái)欣賞一副意大利的異域風(fēng)情，齊讀課題（威尼斯的小艇）

　　3．看課題提問(wèn)：看了課題，你有什么想了解的嗎？盡管提出來(lái)。（提問(wèn)，隨機板書(shū)：樣子？作用？特點(diǎn)？）

　　（二）充分自讀、答疑感知課文

　　1．自讀，回答疑問(wèn)：請自由朗讀課文，正確、流利，思考剛才提出的問(wèn)題，你能回答哪些？（除了回答這些問(wèn)題，你還讀懂了什么？）

　　2．學(xué)生反饋，教師板書(shū)，形成主要內容：（回答時(shí)注意我是從第幾小節知道了什么？）（小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高超、小艇和人的關(guān)系，小艇的作用、）

　　3．說(shuō)說(shuō)主要內容：同學(xué)們讀懂了每一小節，這非常好，把小節連成片斷、連成整篇文章，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容嗎？（一生先試；請他講講方法；全班學(xué)生自說(shuō)；）是的，課文就是通過(guò)這幾個(gè)方面的描寫(xiě)把小艇呈現在我們大家眼前的。

　　（三）據疑積累，學(xué)習小艇的樣子（現在就讓我們先來(lái)認識一下威尼斯的小艇吧�。�

　　1．看艇說(shuō)話(huà)：先請同學(xué)們看看小艇的樣子，你能自己的話(huà)來(lái)描述一下小艇嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師點(diǎn)評，如遇到比喻句的進(jìn)行形象的比較，一般從一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小艇）

　　2．對比方法，學(xué)習課文語(yǔ)言：同學(xué)們說(shuō)得很好，描述得也很形象，現在請你快速讀讀課文，看看作者是怎樣描寫(xiě)小艇的樣子的。誰(shuí)來(lái)讀讀？（指名讀、齊讀）

　　3．小組合作、領(lǐng)悟寫(xiě)法：與你們的描述相比，作者的哪些描寫(xiě)值得我們學(xué)習（領(lǐng)悟寫(xiě)法：從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)小艇；運用比喻句，更形象、更生動(dòng)）

　　4．積累背誦：這么形象的比喻，分別從三個(gè)方面寫(xiě)出了小艇的外觀(guān)、長(cháng)寬、輕快靈活的特點(diǎn)，大家不妨把他們積累下來(lái)，為我所用。（學(xué)生讀、背，教師抽背）

　　5．引讀：這么輕快靈活的小艇，所有，我們坐在船艙里，……（齊讀第三小節）

　　6．出示資料，學(xué)習第一小節：威尼斯的小艇是這么的有特點(diǎn)，這么的奇特，這肯定更威尼斯這座城市有關(guān)，老師給大家找了一些威尼斯的資料，我們讀讀，再聯(lián)系課文第一小節，你知道了什么？

　　（四）填表學(xué)習小艇的作用（下面，我們來(lái)學(xué)什么了呢？課文的重點(diǎn)是？那我們就來(lái)學(xué)習他。）

　　1．小組合作，利用圖標，學(xué)懂內容：剛才同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說(shuō)明他在人們生活中有著(zhù)重要的作用，課文也進(jìn)行了描述，請同學(xué)們快速瀏覽課文，小組合作，制作表格把第5、6小節的內容進(jìn)行消化。

　　2．反饋：

　　3．發(fā)現：剛才大家通過(guò)列表格的`方法學(xué)習了第5、6小節，請小組再次合作，針對剛才大家的表格，在內容上你知道了什么？在寫(xiě)作方法上，你有什么收獲嗎？（內容上：小艇在日常生活中有著(zhù)至關(guān)重要的作用，寫(xiě)作方法上：

　�。�1）運用舉例子的方法把他的作用寫(xiě)出來(lái)的。舉了哪些例子？

　�。�2）運用了對比的方法寫(xiě)出小艇在日常生活中的作用。什么和什么對比？朗讀靜寂的夜晚這一片斷？

　�。�3）運用把人物的活動(dòng)和景物、風(fēng)情相結合的方法寫(xiě)出了小艇的重要作用。哪篇課文也是運用這樣的方法寫(xiě)的？）

　　（五）拓展練習：

　　課文教給了我們寫(xiě)景物的一些方法，我們何不也來(lái)嘗試著(zhù)運用這些方法呢？今天我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)：天一廣場(chǎng)的歡樂(lè )，每組選擇一個(gè)寫(xiě)作方法，來(lái)寫(xiě)寫(xiě)天一廣場(chǎng)的歡樂(lè )，請先在組長(cháng)的帶領(lǐng)下選擇一個(gè)方法當然三種都用就是天才了，大家討論一下怎么寫(xiě)？然后再著(zhù)手動(dòng)筆試試，需要老師的幫助的小組可以舉手。（寫(xiě)好反饋，教師點(diǎn)評）

　　（六）總結回顧，談?wù)劯惺?/strong>

　　回顧這節課，看看自己有什么收獲？