小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇1
教學(xué)內容：
一、歌曲 花蛤蟆
二、讀知 倚音
三、綜訓 聲樂(lè )訓練
四、欣賞 喜慶勝利
教學(xué)目的：
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，學(xué)習山東民歌的音調特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當地兒童的生活情趣。
二、認識倚音記號，并在歌中感受其表現的作用。
三、通過(guò)聽(tīng)樂(lè )曲，使學(xué)生感受嗩吶的音樂(lè )及其豐富的表現力，進(jìn)一步激發(fā)起他們對我國民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
教材分析：
一歌曲：
《花蛤蟆》是流傳山東地區的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。
二讀知
倚音是裝飾音的一種，由一個(gè)或數個(gè)音組成，唱時(shí)短促并不帶強聲。
三綜訓
是運用倚音的練習。
四欣賞
《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲。全曲基調歡快熱烈，表達人們在社會(huì )主義建設中取得勝利和獲得成績(jì)后的無(wú)比喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
聲樂(lè )練習
教學(xué)重點(diǎn)；
倚音
課時(shí)劃分：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 新授
教學(xué)內容：
1、聲樂(lè )練習
2、學(xué)習《花蛤蟆》歌譜。
3、讀譜知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂(lè )頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
三、綜合訓練：
1、唱一唱F調音階，復習音位。
2、低聲部識譜。
3、高聲部識譜。
4、合唱樂(lè )曲歌譜。（倚音不唱出）
5、樂(lè )譜中有一些小的在符尾處有斜線(xiàn)的音符，這些音符就是倚音，跟老師唱一唱。
6、倚音分為前倚音、后倚音、唱時(shí)時(shí)值短促，不帶強聲。
7、再來(lái)唱一唱。
8、唱詞。低聲部先唱，舌尖靈活跳動(dòng)，用非連音唱法演唱。
9、完整演唱。表現出獵人們豪爽的性格和矯健的形象。
四、新授
我們偉大的祖國幅員遼闊，民族眾多，各個(gè)地區都有不同的民歌。今天我們來(lái)學(xué)一首我們山東的民歌——花蛤蟆。
1、聽(tīng)范唱。
2、提問(wèn)拍號、譜號歌曲的情緒。
3、打節奏：
4、視唱歌譜。注意裝飾音的演唱。
5、這首歌曲很輕快活潑、詼諧，大家在演唱時(shí)應注意表現。
6、分組練習演唱歌譜。
五、總結；
今天我們學(xué)習了《花蛤蟆》的樂(lè )譜，這是一首山東地方民歌，回家后認真復習！
板書(shū)設計：
花蛤蟆
打擊樂(lè )節奏；
課后記：
第二課時(shí) 綜訓
教學(xué)內容：
1、聲樂(lè )練習
2、學(xué)習歌曲
3、處理歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂(lè )頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、mi ma 練習
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
3、《獵人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、F調音階
音準、音位掌握好！
三、歌曲
上節課，我們學(xué)習了《花蛤蟆》一課，這是首山東民歌，大家一起唱一唱。
1、今天我們來(lái)學(xué)習這首歌的歌詞，大家一起來(lái)讀一讀。
2、唱詞。用跳音唱法。
3、再來(lái)一遍。吐字、咬字自然而貼切。
4、花蛤蟆是山東地方話(huà)，青蛙的意思。青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去，歡快情緒要表現出來(lái)。
5、我們加一些打擊樂(lè )器表現出來(lái)，設計樂(lè )器節奏型：
6、打擊樂(lè )器試奏一邊。
7、邊用打擊樂(lè )器邊演唱。
8、注意歌曲情緒的演唱。
四、總結
今天，我們學(xué)完了《花蛤蟆》這一課，青蛙是我們人類(lèi)的好朋友，大家應該愛(ài)護它。
板書(shū)設計：
花蛤蟆
第三課時(shí)： 欣賞
教學(xué)內容：
1、歌曲處理
2、欣賞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、起立
2、問(wèn)好
3、坐下
二、發(fā)音練習：
1、《歡樂(lè )頌》 聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、位置要高。
2、mi ma 練習
12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||
1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱
3、《獵人合唱》
1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。
兩聲部間和諧。
4、F調音階
音準、音位掌握好！
三、歌曲處理：
1、上節課我們學(xué)習了《花蛤蟆》，大家一起唱一唱。
2、樂(lè )曲前八小節采用隔兩小節輪唱，從第九小節處改為以?xún)尚」潪閱挝坏膶Τ?/p>
3、分組演唱。
4、請一部分同學(xué)模仿青蛙叫聲來(lái)伴唱。
如：
5、情緒要貫穿始終，集體演唱。
四、欣賞
1、同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)那些吹管樂(lè )器嗎？
2、你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段模仿笑聲的樂(lè )器是那種樂(lè )器吹奏的？
3、今天，我們就來(lái)聽(tīng)一曲歡慶的樂(lè )曲《喜慶勝利》，它是由嗩吶吹奏的。
4、（初聽(tīng)）提問(wèn)：
1、全曲是什么情緒？
2、全曲分幾段？
5、我們分段聽(tīng)：
引子： 快速、有力烘托歡騰氣氛
第一部分： 嗩吶獨奏干脆嘹亮。
嗩吶與樂(lè )隊對奏模仿人聲
高潮音域擴充。
第二部分：中速抒情
第三部分：是第一部分的變化重復。
6、聽(tīng)一聽(tīng)第二部分B與第一部分A的對比。
7、（復聽(tīng)）完成課后題。
五、總結；
今天，我們復習了《花蛤蟆》，又欣賞了《喜慶勝利》，大家對勝利一定感受很深。
板書(shū)設計；
花蛤蟆 喜慶勝利
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇2
教學(xué)內容：
一、聲音造型荷塘歡歌
二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆
三、表現歌曲花蛤蟆
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì )歌曲描繪的意境，感受當地兒童的生活情趣。
二、通過(guò)表現歌曲《花蛤蟆》培養學(xué)生音樂(lè )表現力及合作意識。
三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養學(xué)生即興創(chuàng )作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。
教學(xué)準備
錄音機、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂(lè )（雙響筒、木魚(yú)、蛙鳴筒、舞板）
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
快樂(lè )節奏三分鐘，引導學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì )有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。
請同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節奏創(chuàng )作得最好。
請一名同學(xué)上臺像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。
三、學(xué)習歌曲《花蛤蟆》。
1、老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽(tīng)。（放錄音）
請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。
邊聽(tīng)歌曲邊請幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫(huà)到黑板上。
全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫(huà)。
2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè )句。
3、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì )的樂(lè )句教大家唱一唱。
4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì )唱，請大家來(lái)幫幫你。
跟琴唱不熟悉的樂(lè )句。
5、齊唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、表現歌曲《花蛤蟆》。
1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂(lè )伴奏組。
2、分組設計、創(chuàng )作隊形、練習。
3、集體演繹。
4、評出優(yōu)秀表演隊、績(jì)優(yōu)秀創(chuàng )意隊。
五、結束。
聽(tīng)曲出室。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)內容：
一、歌曲花蛤蟆
二、讀譜知識：倚音
三、綜合訓練：聲樂(lè )訓練
四、欣賞：喜慶勝利（嗩吶獨奏）
教學(xué)目的：
一、通過(guò)學(xué)生演唱《花蛤蟆》學(xué)習山東民歌的音調特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當地兒童的生活情趣。
二、認識倚音記號，并在歌唱中感受表現的作用。
三、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，使學(xué)生感受嗩吶的音色及其豐富的表現力，記憶步激發(fā)起他們對我國民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
教材分析：
一、《花蛤蟆》流傳于山東地區，生動(dòng)而形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣。
二、讀譜知識：根據組合來(lái)分單倚音、復倚音。根據在主音的前后分：前倚音、后倚音。
三、綜合訓練：練習曲的旋律選自德國作曲家韋伯所做的歌劇《自由射手》中的《獵人合唱》。
四、《喜慶勝利》是一首嗩吶獨奏曲，由劉乃羚、劉炳臣作曲，創(chuàng )作于１９７７年。
教學(xué)重點(diǎn)：
在聲樂(lè )中，連音及跳音的唱法。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲演唱中空拍的演唱。
課時(shí)安排：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時(shí)值節奏為主。
二、聲樂(lè )訓練，運用倚音表現獵人的形象。
教學(xué)目的
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》學(xué)習山東民歌的音調特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當地兒童的生活情趣。
二、認識倚音記號，并在歌唱中感受其表現作用。
教材分析：
一、《花蛤蟆》這首歌曲，四度大跳是特征之一，運用大量倚音唱法，以短時(shí)值節奏為主。
二、聲樂(lè )訓練，運用倚音表現獵人的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
倚音的演唱。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、復習歌曲《真善美的小世界》
�。�、綜合訓練作為發(fā)聲練習短曲選自《獵人合唱》，又是倚音的練習譜例。
�。保┦煜大調的音階音位。
�。玻┎怀幸舫V
�。常⿲⑷獣�(huì )。
�。矗┙處熂尤胍幸羰痉�，讓學(xué)生模仿。
�。�、作倚音的閱歷知識講解，小音符在唱的時(shí)候只唱音高不用唱出音名。
�。�、用非連音唱法，氣息要有支持，橫隔膜要有彈性�！崩病钡陌l(fā)聲，要求舌尖作靈活的跳動(dòng)。
�。�、再唱：注意２／４拍的強弱節奏及二部的均衡、協(xié)調。
�。�、導入新歌《花蛤蟆》
�。�、初聽(tīng)范唱。
�。�、打拍子視譜，唱好空拍，不唱倚音。
�。�、對聲音提出要求，用非連音及跳音的唱法。
�。保�、對情緒提出要求，保持輕快、活潑、詼諧的情緒。
�。保�、再唱樂(lè )譜。
�。保�、加入倚音唱譜，強調倚音的風(fēng)格，唱的自然、貼切而圓滑，切忌生硬。
�。保�、完整唱譜。
�。保�、小結下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
一、歌曲處理
二、欣賞《喜慶勝利》
教學(xué)目的：
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》學(xué)習山東民歌的音調特點(diǎn)及風(fēng)格，感受當地兒童的生活情趣。
二、通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲，使學(xué)生感受嗩吶的音色，進(jìn)一步激發(fā)起他們對我國民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
教材分析：
一、《花蛤蟆》輕快、詼諧、活潑，詞曲結合貼切，朗朗上口。
二、《喜慶勝利》全曲基調熱烈歡樂(lè )，描寫(xiě)北方農村喜獲豐收的歡慶情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
民族音樂(lè )的感受。
教學(xué)過(guò)程：
�。�、組織教學(xué)，復習《花蛤蟆》樂(lè )譜。
�。�、聽(tīng)范唱。
�。�、保持輕快、活潑、詼諧的情緒演唱，以保持特有的情趣。
�。�、用非連音及跳音的唱法，唱好本歌。尤其是帶有倚音的象聲詞，要表現好。倚音主要強調吐字與風(fēng)格，要結合吐字唱的自然而貼切，切忌生硬。
�。�、給歌曲配打擊樂(lè )，形象的烘托歌曲的氣氛。
�。�、前八小節采用隔二小節的輪唱。接著(zhù)的第九小節開(kāi)始處理成以二小節為單位的對唱。
�。�、用一固定低音作伴唱。
�。笍土暣倒軜�(lè )器。
�。�、聽(tīng)辨第一部分模仿笑聲的一段，引起學(xué)生興趣。
�。保�、聽(tīng)第一部分主題音調。
�。保�、處聽(tīng)全曲，提出設問(wèn)：
�。�1）全曲是什么情緒？
�。�2）全曲分幾段？
�。保�、分段欣賞。
�。保�、聽(tīng)出第二樂(lè )段b與a的對比，以及第三部分是第一部分的再現。
�。保�、復聽(tīng)全曲。
�。保�、寫(xiě)聽(tīng)聽(tīng)想想作業(yè)。
�。保�、小結下課。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱(chēng)做"蛤蟆",使幼兒通過(guò)數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽(tīng)旋律、眼看畫(huà)面、嘴說(shuō)歌詞、身體動(dòng)作)來(lái)感受歌曲的內容,增強幼兒的感受力和節奏感。
3、教育小朋友要從小愛(ài)護小動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì )表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)引出-主題"青蛙"。
2、聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問(wèn)話(huà)方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過(guò)程。
4、觀(guān)看青蛙怎樣捉蟲(chóng)從而進(jìn)行品德教育。
結束部分：
幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲(chóng)等,自然結束本節課。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.利用故事、游戲等形式，學(xué)習歌曲。
2.引導幼兒利用薯片筒，探索出不同的聲音來(lái)表現四分音符和二分音符。3.在游戲情景中體驗同伴間的友好合作，感受音樂(lè )游戲活動(dòng)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：.
1.單數幼兒，因為加上老師正好雙數。便于游戲。
2.青蛙和蛤蟆的掌飾。以及節奏譜。
3.人手一個(gè)薯片桶、紗巾。
活動(dòng)過(guò)程
一．熱身運動(dòng)——幾肢著(zhù)地“小朋友，想不想和老師來(lái)做個(gè)游戲，那聽(tīng)好老師的口令，是“幾肢著(zhù)地”？
二．主題活動(dòng)
1.講故事導入（把歌詞內容融入進(jìn)去）
2.學(xué)習歌曲①，引導幼兒討論青蛙與蛤蟆的叫聲“小朋友都想學(xué)它們的叫聲，那現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲（出示道具）——傳遞游戲根據節奏，念讀：東邊來(lái)只青蛙（傳到念蛙的小朋友叫呱呱）；西邊來(lái)只蛤�。▊鞯侥铙〉男∨笥呀泄竟荆�，連續傳遞，重復這兩句話(huà)的節奏練習，把握“呱呱”和“咕咕”的節奏。
3.學(xué)習歌曲②，出示薯片桶，“這是什么？”“你能讓它發(fā)出聲音么？”引導幼兒用薯片桶的不同部位發(fā)出聲音，請幼兒拿出薯片桶，幼兒自由探索。然后讓每個(gè)幼兒都把自己發(fā)現的聲音表現一下，讓其它幼兒模仿�！扒嗤芎透蝮∫埠芟矚g薯片筒的聲音,我們也給它們配上不一樣的聲音.首先請小朋友想一想,青蛙是怎么走路的?(跳)出示青蛙跳的節奏,教師選取幼兒探索出來(lái)的聲音打節奏,”蛤蟆是怎么走路的.”(爬)出示蛤蟆的節奏× ×,教師配上聲音.引導幼兒觀(guān)察兩種節奏的不同.教師邊唱邊打擊薯片桶,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習“青蛙在跳.蛤蟆在爬”這兩句歌.
4.完整演唱我們已經(jīng)編好了一首好聽(tīng)的歌曲，先來(lái)聽(tīng)老師唱一唱吧�！芭渖鲜砥啊薄澳銈兿氩幌雭�(lái)玩一玩”帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。最后一句，讓幼兒與旁邊的好朋友，握握手。
5、分角色表演出示兩種顏色的紗巾，分別代表青蛙和蛤蟆。讓幼兒戴上并加上動(dòng)作表演，在間奏的部分換舞伴。
三．放松練習“小青蛙，小蛤蟆，你們的朋友找到了嗎，那跟著(zhù)我到田野里去走一圈吧�！段伵Ｎ琛�
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習分角色演唱歌曲《青蛙和蛤蟆》
2、根據掌飾的暗示，明確各自的角色進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準備：
1、青蛙、蛤蟆的掌飾各一個(gè)。
2、已認識過(guò)青蛙和蛤蟆，知道他們叫聲的區別。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小蝌蚪》歌曲音樂(lè )的伴奏下進(jìn)教室。
1、復習歌曲，注意唱準歌曲中的節奏。
2、邊唱邊表演，用動(dòng)作表現歌曲的節奏特點(diǎn)。
二、出示掌飾
1、說(shuō)出是誰(shuí)也來(lái)了？
2、他們各自的叫聲是怎樣的？
3、幼兒根據教師不規則的出示掌飾，發(fā)出他們相應的叫聲，
4、幼兒用雙手模仿掌飾的動(dòng)作，邊與教師一起按歌曲音樂(lè )旋律唱歌曲。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師和幼兒輕聲地跟隨歌曲音樂(lè )旋律學(xué)唱歌曲。
2、幼兒在教師的提示下練習歌曲。
四、分角色唱歌曲。
1、將全班幼兒分成兩部分，分別扮演青蛙和蛤蟆，在教師的暗示下，分角色演唱
2、教師交換掌飾位置，幼兒交換角色歌唱。
3、教師用指揮動(dòng)作進(jìn)行分角色歌唱。
4、幼兒嘗試做小指揮，指揮幼兒分角色演唱。
五、重復欣賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》
“小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)鞓?lè )的唱起了歌。小烏鴉也在照顧他的媽媽?zhuān)覀兌紒?lái)學(xué)學(xué)可愛(ài)的小烏鴉吧！”邊聽(tīng)邊用動(dòng)作即興表演。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇7
【設計意圖】
本活動(dòng)以圖畫(huà)書(shū)《蛤蟆爺爺的秘訣》中的基本內容和主要情節為線(xiàn)索設計。依據美國心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾的“先行組織者”遷移理論，我將故事前置，讓幼兒了解圖畫(huà)書(shū)的內容，熟悉故事主要情節，并根據游戲的需要對個(gè)別情節稍加改編，這樣的支撐降低了幼兒學(xué)習音樂(lè )游戲的難度�；顒�(dòng)過(guò)程中，選配恰當的音樂(lè )形象來(lái)增強故事情境的渲染，利用游戲的趣味性激發(fā)幼兒內在情感，在動(dòng)作設計上不追求整齊劃一，讓全體幼兒在高密度參與活動(dòng)的同時(shí)享受游戲帶來(lái)的愉悅和滿(mǎn)足�；顒�(dòng)只準備了一個(gè)音帶，力圖體現本人對“低耗高效”教學(xué)原則的推崇和運用。
【活動(dòng)準備】
《瑞典狂想曲》音帶(曲譜見(jiàn)光盤(pán))，活動(dòng)前花15分鐘左右時(shí)間講述改編的《蛤蟆爺爺的秘訣》故事，幼兒有“丟手絹”游戲中追逃的經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1．在故事情節引導下，跟隨音樂(lè )玩“蛤蟆歷險記”游戲。
2．根據故事情節記憶游戲順序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是××”對話(huà)來(lái)展開(kāi)“蛤蟆歷險記”游戲。
3．在充滿(mǎn)趣味的律動(dòng)游戲中體驗故事中不同角色的情感，享受游戲的快樂(lè )。
4．經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
5．啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、繪本導入，回憶故事主要情節及順序
1．說(shuō)一說(shuō)《蛤蟆爺爺的秘訣》的主要內容及順序。
2．帶著(zhù)對第三個(gè)秘訣的猜測進(jìn)入游戲。
二、分段學(xué)習，隨情境開(kāi)展游戲
(一)學(xué)習第一段游戲
1．教師隨樂(lè )示范蛤蟆走等動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察、反饋和模仿。
2．幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )一起練習，并跟隨音樂(lè )節奏和動(dòng)作加入語(yǔ)言“饑餓的敵人在哪里”。
3．教師扮蛇，“小蛤蟆”逃到灌木叢(座位上)。讓幼兒了解由“蛇指定爺爺”的規則，進(jìn)行角色間“我要吃掉你．我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘訣是勇敢”的對話(huà)，并進(jìn)行與對話(huà)相對應的動(dòng)作練習。
4．聽(tīng)蛇出來(lái)的音效和B段音樂(lè )練習對話(huà)、動(dòng)作．幫助幼兒進(jìn)一步了解游戲內容及規則。
5．完整進(jìn)行第一段游戲。
(二)學(xué)習第二段游戲
1．遷移第一段游戲經(jīng)驗，出現鱷龜音效，引導幼兒表現鱷龜的機智和個(gè)性化的動(dòng)作。
2．教師悄悄指定“鱷龜”角色．幼兒完整進(jìn)行第二段游戲。
(三)學(xué)習第三段游戲
1．遷移第一段、第二段游戲的經(jīng)驗，引導幼兒體驗情節變化帶來(lái)的游戲規則的變化。
2．引導幼兒想象怪獸抓住蛤蟆爺爺后小蛤蟆的做法，并能大膽用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現。
3．教師悄悄指定“陘獸”，幼兒完整進(jìn)行第三段游戲。
三、完整游戲，體驗連貫游戲帶來(lái)的挑戰和愉悅
1．伴隨音樂(lè )，將三段游戲連起來(lái)，鼓勵幼兒運用多種感官大膽表現。
2．梳理秘訣，讓幼兒對第三個(gè)秘訣進(jìn)行發(fā)散想象。
3．回歸到圖畫(huà)書(shū)，講述故事結尾，揭示第三個(gè)秘訣。
【活動(dòng)反思】
1．有益的玩就是學(xué)，像玩一樣來(lái)學(xué)習。日本幼教專(zhuān)家本吉圓子說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“孩子僅僅聆聽(tīng)語(yǔ)言的說(shuō)明是不能學(xué)到東西的。孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育，通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來(lái)�！北净顒�(dòng)從把握幼兒學(xué)習特點(diǎn)、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣出發(fā)，以繪本為基本內容進(jìn)行再創(chuàng )。同時(shí)，選配了與故事形象非常吻合的“蛇、鱷龜、怪獸”的音樂(lè )，通過(guò)肢體、表情等多通道感官參與，把幼兒帶人游戲情境�；顒�(dòng)中，孩子們全身心投入．用與角色形象匹配的個(gè)性化動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達游戲內容，自然而快樂(lè )。
2．“簡(jiǎn)單重復”教學(xué)原則，使幼兒體驗更深刻“簡(jiǎn)單重復”是我園“藝術(shù)啟蒙”課題研究中的一項基本教學(xué)原則，是基于幼兒認知特點(diǎn)提出的。站在幼兒學(xué)習與發(fā)展的角度，“簡(jiǎn)單重復”的學(xué)習、游戲能夠促使幼兒主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中去。同時(shí)，“簡(jiǎn)單重復”的游戲不等于每個(gè)幼兒都是整齊劃一地表達、表現，而是基于幼兒自身已有經(jīng)驗基礎上的表達、表現。它給予幼兒自主學(xué)習的空間，更給予幼兒同伴問(wèn)相互學(xué)習的機會(huì )�！昂�(jiǎn)單重復”還可以依據幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)經(jīng)驗給予幼兒不同的挑戰，激起幼兒更大的學(xué)習興趣。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇8
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲《數蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習興趣，準確地把握和表現歌曲的情緒與調式。
�。�2）通過(guò)學(xué)說(shuō)童謠，學(xué)生有初步的節奏感。
�。�3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數蛤蟆》，為歌曲創(chuàng )編歌詞，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
�。�4）在音樂(lè )活動(dòng)中能積極大方地表現自己，樂(lè )于用音樂(lè )的形式表達自己對生活的熱愛(ài)之情。
�。�5）樹(shù)立環(huán)保意識、保護動(dòng)物從我做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數蛤蟆》。
�。�2）學(xué)習歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續十六分音符的節奏運用，吐字的清晰靈巧。
教具準備
琴、多媒體課件、頭飾
教學(xué)過(guò)程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學(xué)
1、師生互相問(wèn)好（略）
二、導入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？下面我們就來(lái)猜一個(gè)小謎語(yǔ)吧。（出示謎語(yǔ)）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來(lái)呱呱叫，田里數它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰(shuí)？
生：青蛙
師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰(shuí)嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�。
師：青蛙和蟾蜍統稱(chēng)蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽(tīng)嗎？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢，聽(tīng)，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想參加可沒(méi)那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過(guò)了才能參加。大家愿意接受挑戰嗎？
快板：師：小朋友們仔細聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡(jiǎn)單的問(wèn)題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過(guò)渡：你真棒！回答完全正確，音樂(lè )會(huì )的大門(mén)打開(kāi)了，讓咱們唱著(zhù)歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學(xué)唱歌曲<數蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數蛤蟆》，學(xué)習節奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長(cháng)短不同。
2、師用長(cháng)短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學(xué)習：四分節奏、八分節奏、十六分節奏。
3、它們長(cháng)短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽(tīng)的節奏（視頻出示節奏），哪位孩子來(lái)讀一讀。
節奏學(xué)會(huì )了，我們學(xué)習旋律就更簡(jiǎn)單了，不信，咱們來(lái)試試。
�。ǘ┳R譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂(lè )句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認真可愛(ài)的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語(yǔ)言表?yè)P一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著(zhù)范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著(zhù)范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱——齊唱——指名唱
6、歌曲表達的處理：
聽(tīng)老師范唱，說(shuō)說(shuō)跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話(huà)、風(fēng)趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng )編歌詞，舞蹈。
音樂(lè )會(huì )真熱鬧呀，你們知道參加音樂(lè )會(huì )的蛤蟆有多少只嗎？我們來(lái)數一數。
1、唱著(zhù)數一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問(wèn)答數一數，看誰(shuí)算得又快又準。
2、創(chuàng )編舞蹈
�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽(tīng)的聲音，最美的舞姿獻給觀(guān)眾吧。
演出真精彩，聽(tīng)...觀(guān)眾們送來(lái)熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約2000只。一年就可以消滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時(shí)，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無(wú)家可歸時(shí)，我們應該（保護它們）。讓我們一起說(shuō)：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱(chēng)做"蛤蟆",使幼兒通過(guò)數蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認識。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓練幼兒用各種感官(耳聽(tīng)旋律、眼看畫(huà)面、嘴說(shuō)歌詞、身體動(dòng)作)來(lái)感受歌曲的內容,增強幼兒的感受力和節奏感。
3、教育小朋友要從小愛(ài)護小動(dòng)物。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì )表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握歌曲的內容及其旋律。
活動(dòng)準備：
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機,磁帶,課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)引出-主題"青蛙"。
2、聽(tīng)音樂(lè )做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問(wèn)話(huà)方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過(guò)程。
4、觀(guān)看青蛙怎樣捉蟲(chóng)從而進(jìn)行品德教育。
結束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲(chóng)等,自然結束本節課。
教學(xué)反思
《數蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見(jiàn)動(dòng)物，表現了它們可愛(ài)的形象和四川民歌豐富、幽默的表現手法。通過(guò)學(xué)習幼兒能夠體會(huì )民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
我教的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生在熟練演唱的基礎上，簡(jiǎn)單創(chuàng )編歌詞，能在音樂(lè )活動(dòng)中能積極大方表現自己。
從“猜謎”入手，引起幼兒學(xué)習興趣，“音樂(lè )圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現欲望，還可以為創(chuàng )作表演打下良好的情感基礎。
但在小組改編和創(chuàng )編歌詞時(shí)，因為幼兒人數多（62）我害怕他們說(shuō)不好，而引導得多一點(diǎn)，留給幼兒思考的時(shí)間較少，使創(chuàng )作過(guò)于形式。而且在各環(huán)節的銜接中有時(shí)語(yǔ)言顯得有些生硬，這是我在教學(xué)中值得注意的方面。
好的是學(xué)生學(xué)習興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時(shí)間內就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，并且能在音樂(lè )活動(dòng)中積極表現自己。
小學(xué)五年級花蛤蟆音樂(lè )教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、感受在音樂(lè )中表演是種快樂(lè )的事。
2、學(xué)習小組合作，敢于展現自己。
3、鍛煉思維能力。
活動(dòng)準備：
一臺錄音機、4個(gè)小鼓、若干根小木條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。
�。�1）幼兒分成4小組，每小組4個(gè)人。
�。�2）每組放有一個(gè)小鼓，發(fā)給每個(gè)小朋友每人一條小木條。
�。�3）指導語(yǔ)：小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)青蛙了，那你們有沒(méi)有注意去觀(guān)察過(guò)它們呢？下面我們來(lái)玩搶答游戲好不好呀？游戲規則是，老師提問(wèn)小朋友來(lái)?yè)尨�，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問(wèn)題，答對了就獎給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。
�。�4）教師給幼兒提問(wèn)。
�、俑蝮∮袔讖堊�？
�、诟蝮∮袔字谎劬�？
�、鄹蝮∮袔讞l腿？
�、芨蝮《汲孕┦裁礀|西？
2、引導幼兒創(chuàng )編有趣的青蛙動(dòng)作。
�。�1）指導語(yǔ)：好了，小朋友們現在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們把這些句子連起來(lái)編成一首兒歌好不好呀？
�。�2）引導幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。
�。�3）跟隨音樂(lè )，邊唱歌，邊跟老師表演創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、引導幼兒用不同的蛤蟆形象反復演唱歌曲。
�。�1）學(xué)蛤蟆爸爸的聲音唱
�。�2）學(xué)蛤蟆媽媽的聲音唱
�。�3）學(xué)蛤蟆寶形容詞的聲音唱
4、引導幼兒玩《蛤蟆捉害蟲(chóng)》的游戲
�。�1）進(jìn)一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉，其他小朋友排圓圈繞著(zhù)該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進(jìn)，當大家唱到最后一個(gè)“呱”時(shí)，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲(chóng)。
�。�2）蛤蟆捉害蟲(chóng)，害蟲(chóng)逃回家。（放音樂(lè )，音樂(lè )一停小朋友就不準再跑）
結束部分：
蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲(chóng)可真多，拿回家去嘍！
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